論初中物理實(shí)驗(yàn)家?；拥谋匾?/h1>
2019-11-26 16:33:46溫瑞娟
讀與寫 2019年3期
溫瑞娟
(內(nèi)蒙古烏蘭察布市卓資縣旗下營中學(xué) 內(nèi)蒙古 卓資 012300)
1.將解決實(shí)際問題的物理實(shí)驗(yàn)融入課堂教學(xué)
1.1 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。物理教材中有多處設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，教師要抓住教材的這種變化，著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。例如：電學(xué)部分，開始先做“串并聯(lián)電路電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，隨后又做“串并聯(lián)電路電壓關(guān)系的”實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們完全可以讓學(xué)生模仿前面的實(shí)驗(yàn)步驟自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上還應(yīng)有所創(chuàng)新，例如“測小石塊的密度”實(shí)驗(yàn)，需要的器材有：天平、量筒、水、小石塊、細(xì)線。實(shí)驗(yàn)步驟為：①用天平測出小石塊的質(zhì)量m；②將量筒中倒入適量的水，讀出體積v；③用細(xì)線將小石塊拴好浸沒在量筒中的水里，讀出體積v＇；④根據(jù)公式ρ=m/V'-V計(jì)算出密度。在此基礎(chǔ)讓我們可以改變實(shí)驗(yàn)器材，可以將實(shí)驗(yàn)器材改為：天平(無砝碼)、燒杯兩個(gè)、量筒、水、小石塊、細(xì)線。要求學(xué)生通過小組討論再次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。這些實(shí)驗(yàn)的開展可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
1.2 利用身邊物品做實(shí)驗(yàn)，讓物理實(shí)驗(yàn)與社會生活相結(jié)合。在物理教學(xué)過程中有些時(shí)候就可以用“壇壇罐罐”當(dāng)儀器，拼拼湊湊其實(shí)就可以做實(shí)驗(yàn)，一些簡單易行的替代性實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更容易理解一些物理規(guī)律及物理現(xiàn)象。例如：我利用礦泉水瓶啟發(fā)學(xué)生做很多的物理實(shí)驗(yàn)：①探究聲音的音調(diào)；②光的折射現(xiàn)象；③浮力產(chǎn)生的原因；④液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；⑤流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；⑥分子運(yùn)動快慢與溫度的關(guān)系等。例如，我利用廢舊藥瓶和吸管啟發(fā)學(xué)生制成“溫度計(jì)演示器”，用紙盒和凸透鏡做成“照相機(jī)”；用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)；用輸液管和木刻度尺制作U形壓強(qiáng)計(jì)等。在講授“慣性”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解一些慣性現(xiàn)象，我會帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)プ黾铀倥堋p速跑的實(shí)驗(yàn)，會用玩具小汽車再現(xiàn)發(fā)生交通事故時(shí)慣性帶來的危害，強(qiáng)調(diào)乘坐汽車時(shí)系安全帶及遵守交通規(guī)則的重要性。讓學(xué)生利用身邊材料呈現(xiàn)物理現(xiàn)象，使學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過程中獲得情感體驗(yàn)，感受到物理知識來源于生活又運(yùn)用于生活。
1.3 學(xué)會物理實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力。如果把物理知識比作“魚”，那么研究物理的方法就相當(dāng)于“漁”了，給學(xué)生“魚”不如教會學(xué)生“漁”。物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，其產(chǎn)生和發(fā)展依賴于科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，教會學(xué)生如何利用實(shí)驗(yàn)方法研究物理問題至關(guān)重要。課堂上不好理解的問題。
新《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定學(xué)生在校必做的20個(gè)分組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式主要以教師教授知識為主，規(guī)定必做的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)一般做不全，更別說其他小實(shí)驗(yàn)。究其原因，主要是教學(xué)任務(wù)重，課堂時(shí)間緊，教師需要趕進(jìn)度，有時(shí)就省略了一些實(shí)驗(yàn)。但物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的物理學(xué)習(xí)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與求知欲，激發(fā)原驅(qū)動力，能發(fā)展學(xué)生手腦并用的能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)方法、形成科學(xué)思維、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，使物理科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。有什么好的方式彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的這一缺失呢？筆者認(rèn)為將初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)從課堂延伸到課外、延伸到家庭不失為一種好辦法。
(1)家庭實(shí)驗(yàn)填補(bǔ)了課堂上“對待個(gè)別差異”不周的空缺。新課程基本理念之一：面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。以學(xué)生終生發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供機(jī)會，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能都得到發(fā)展。
(2)家庭實(shí)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)器材互補(bǔ)新?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開發(fā)適合本校具體情況的實(shí)驗(yàn)校本資源，盡可能讓學(xué)生在家動手多做實(shí)驗(yàn)。”但由于應(yīng)試教育原因，又因?yàn)橛行W(xué)校實(shí)驗(yàn)資源匱乏，許多物理實(shí)驗(yàn)因器材少、耗費(fèi)時(shí)間長等原因，在學(xué)校是無法完成的。
(3)家庭實(shí)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間互補(bǔ)。國家規(guī)定中學(xué)生在校時(shí)間不得超過7小時(shí)，由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度的影響，教師很少帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分組或演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)時(shí)間，進(jìn)行一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以背幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論；同時(shí)，教師直接講解物理實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)掌握物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以期望快速提高物理成績?？墒沁@種急功近利的物理教學(xué)無異于拔苗助長，殺雞取卵。如何解決這一矛盾呢？家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W(xué)生課后閑散細(xì)碎的時(shí)間得以很好的利用，學(xué)生在家庭中除了閱讀、做作業(yè)，再做做物理小實(shí)驗(yàn)，如此動靜配合，讓學(xué)習(xí)活動變得豐富多彩。
2.家庭實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)
家庭實(shí)驗(yàn)器材簡單易得，易于成功。但一般不宜做學(xué)校規(guī)定的分組實(shí)驗(yàn)，因有的實(shí)驗(yàn)需要老師做指導(dǎo)；有的實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，需在成人的監(jiān)護(hù)之下才能進(jìn)行，如測量“電水壺的實(shí)際電功率”等。
猜你喜歡
只因是物理井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:44 細(xì)化量筒 細(xì)說作用中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版(2022年12期)2022-02-14 07:08:24 AV TOP 100！2020-2021年度優(yōu)秀影音器材推薦榜簡評家庭影院技術(shù)(2021年1期)2021-03-19 05:15:04 蒸騰作用閱讀(科學(xué)探秘)(2020年2期)2020-04-02 17:17:57 處處留心皆物理中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版(2019年9期)2019-11-25 07:33:00 最貴的器材多少錢 Damian Demolder攝影之友(影像視覺)(2018年10期)2018-11-06 06:26:02 三腳插頭上的物理知識中學(xué)生數(shù)理化·中考版(2017年12期)2017-04-18 12:55:05 視聽器材個(gè)股表現(xiàn)股市動態(tài)分析(2015年33期)2015-09-10 20:44:09 視聽器材個(gè)股表現(xiàn)股市動態(tài)分析(2015年24期)2015-09-10 16:27:48 我不是教物理的中學(xué)生(2015年2期)2015-03-01 03:43:33
溫瑞娟
(內(nèi)蒙古烏蘭察布市卓資縣旗下營中學(xué) 內(nèi)蒙古 卓資 012300)
1.將解決實(shí)際問題的物理實(shí)驗(yàn)融入課堂教學(xué)
1.1 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。物理教材中有多處設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，教師要抓住教材的這種變化，著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。例如：電學(xué)部分，開始先做“串并聯(lián)電路電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，隨后又做“串并聯(lián)電路電壓關(guān)系的”實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們完全可以讓學(xué)生模仿前面的實(shí)驗(yàn)步驟自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上還應(yīng)有所創(chuàng)新，例如“測小石塊的密度”實(shí)驗(yàn)，需要的器材有：天平、量筒、水、小石塊、細(xì)線。實(shí)驗(yàn)步驟為：①用天平測出小石塊的質(zhì)量m；②將量筒中倒入適量的水，讀出體積v；③用細(xì)線將小石塊拴好浸沒在量筒中的水里，讀出體積v＇；④根據(jù)公式ρ=m/V'-V計(jì)算出密度。在此基礎(chǔ)讓我們可以改變實(shí)驗(yàn)器材，可以將實(shí)驗(yàn)器材改為：天平(無砝碼)、燒杯兩個(gè)、量筒、水、小石塊、細(xì)線。要求學(xué)生通過小組討論再次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。這些實(shí)驗(yàn)的開展可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
1.2 利用身邊物品做實(shí)驗(yàn)，讓物理實(shí)驗(yàn)與社會生活相結(jié)合。在物理教學(xué)過程中有些時(shí)候就可以用“壇壇罐罐”當(dāng)儀器，拼拼湊湊其實(shí)就可以做實(shí)驗(yàn)，一些簡單易行的替代性實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更容易理解一些物理規(guī)律及物理現(xiàn)象。例如：我利用礦泉水瓶啟發(fā)學(xué)生做很多的物理實(shí)驗(yàn)：①探究聲音的音調(diào)；②光的折射現(xiàn)象；③浮力產(chǎn)生的原因；④液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；⑤流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；⑥分子運(yùn)動快慢與溫度的關(guān)系等。例如，我利用廢舊藥瓶和吸管啟發(fā)學(xué)生制成“溫度計(jì)演示器”，用紙盒和凸透鏡做成“照相機(jī)”；用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)；用輸液管和木刻度尺制作U形壓強(qiáng)計(jì)等。在講授“慣性”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解一些慣性現(xiàn)象，我會帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)プ黾铀倥堋p速跑的實(shí)驗(yàn)，會用玩具小汽車再現(xiàn)發(fā)生交通事故時(shí)慣性帶來的危害，強(qiáng)調(diào)乘坐汽車時(shí)系安全帶及遵守交通規(guī)則的重要性。讓學(xué)生利用身邊材料呈現(xiàn)物理現(xiàn)象，使學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過程中獲得情感體驗(yàn)，感受到物理知識來源于生活又運(yùn)用于生活。
1.3 學(xué)會物理實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力。如果把物理知識比作“魚”，那么研究物理的方法就相當(dāng)于“漁”了，給學(xué)生“魚”不如教會學(xué)生“漁”。物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，其產(chǎn)生和發(fā)展依賴于科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，教會學(xué)生如何利用實(shí)驗(yàn)方法研究物理問題至關(guān)重要。課堂上不好理解的問題。
新《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定學(xué)生在校必做的20個(gè)分組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式主要以教師教授知識為主，規(guī)定必做的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)一般做不全，更別說其他小實(shí)驗(yàn)。究其原因，主要是教學(xué)任務(wù)重，課堂時(shí)間緊，教師需要趕進(jìn)度，有時(shí)就省略了一些實(shí)驗(yàn)。但物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的物理學(xué)習(xí)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與求知欲，激發(fā)原驅(qū)動力，能發(fā)展學(xué)生手腦并用的能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)方法、形成科學(xué)思維、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，使物理科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。有什么好的方式彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的這一缺失呢？筆者認(rèn)為將初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)從課堂延伸到課外、延伸到家庭不失為一種好辦法。
(1)家庭實(shí)驗(yàn)填補(bǔ)了課堂上“對待個(gè)別差異”不周的空缺。新課程基本理念之一：面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。以學(xué)生終生發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供機(jī)會，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能都得到發(fā)展。
(2)家庭實(shí)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)器材互補(bǔ)新?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開發(fā)適合本校具體情況的實(shí)驗(yàn)校本資源，盡可能讓學(xué)生在家動手多做實(shí)驗(yàn)。”但由于應(yīng)試教育原因，又因?yàn)橛行W(xué)校實(shí)驗(yàn)資源匱乏，許多物理實(shí)驗(yàn)因器材少、耗費(fèi)時(shí)間長等原因，在學(xué)校是無法完成的。
(3)家庭實(shí)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間互補(bǔ)。國家規(guī)定中學(xué)生在校時(shí)間不得超過7小時(shí)，由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度的影響，教師很少帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分組或演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)時(shí)間，進(jìn)行一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以背幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論；同時(shí)，教師直接講解物理實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)掌握物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以期望快速提高物理成績?？墒沁@種急功近利的物理教學(xué)無異于拔苗助長，殺雞取卵。如何解決這一矛盾呢？家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W(xué)生課后閑散細(xì)碎的時(shí)間得以很好的利用，學(xué)生在家庭中除了閱讀、做作業(yè)，再做做物理小實(shí)驗(yàn)，如此動靜配合，讓學(xué)習(xí)活動變得豐富多彩。
2.家庭實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)
家庭實(shí)驗(yàn)器材簡單易得，易于成功。但一般不宜做學(xué)校規(guī)定的分組實(shí)驗(yàn)，因有的實(shí)驗(yàn)需要老師做指導(dǎo)；有的實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，需在成人的監(jiān)護(hù)之下才能進(jìn)行，如測量“電水壺的實(shí)際電功率”等。
猜你喜歡
井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:44
中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版(2022年12期)2022-02-14 07:08:24
家庭影院技術(shù)(2021年1期)2021-03-19 05:15:04
閱讀(科學(xué)探秘)(2020年2期)2020-04-02 17:17:57
中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版(2019年9期)2019-11-25 07:33:00
攝影之友(影像視覺)(2018年10期)2018-11-06 06:26:02
中學(xué)生數(shù)理化·中考版(2017年12期)2017-04-18 12:55:05
股市動態(tài)分析(2015年33期)2015-09-10 20:44:09
股市動態(tài)分析(2015年24期)2015-09-10 16:27:48
中學(xué)生(2015年2期)2015-03-01 03:43:33
