藍(lán) 鵬

(廣東省梅州市五華縣第三幼兒園 廣東 五華 514400)

梅州市五華縣在2018～2019學(xué)年度舉辦了第一屆五華縣“新球王”幼兒五人制足球聯(lián)賽，我校派出隊(duì)伍參賽，幼兒在球場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，揮灑汗水，一個(gè)個(gè)矯健的身姿在球場(chǎng)上飛馳，經(jīng)過近一年的訓(xùn)練和比賽，最終我校取得第三名的優(yōu)異成績。參賽幼兒經(jīng)過足球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，身體素質(zhì)得到提高，幼兒都喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。

1.幼兒校園足球訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題及策略

1.1 以培養(yǎng)幼兒的興趣為主。幼兒由于年齡較小，身體、智力發(fā)展都不成熟，每個(gè)幼兒個(gè)體之間存在著差異，幼兒身體素質(zhì)也存在著差異，這就需要教師在訓(xùn)練教學(xué)中根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況制定，從而適合每一個(gè)幼兒，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中最大化提升幼兒的身體素質(zhì)和足球技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣。

幼兒認(rèn)知能力有限，因此要求教師在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)作進(jìn)行有效分解，分解動(dòng)作和連貫動(dòng)作分別呈現(xiàn)給幼兒，以便幼兒模仿動(dòng)作，練習(xí)由慢到快，逐漸掌握到能熟練運(yùn)用。幼兒在訓(xùn)練活動(dòng)中，教師設(shè)置有趣的游戲，以游戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，比如訓(xùn)練幼兒運(yùn)球，進(jìn)行狼餓了的游戲，教師扮演狼，幼兒扮演羊，在五人球場(chǎng)范圍內(nèi)，幼兒運(yùn)球，需要躲避狼的捕捉，并且球不能運(yùn)出球場(chǎng)范圍，最終留在場(chǎng)上的幼兒獲勝，并得到獎(jiǎng)勵(lì)。以游戲的形式進(jìn)行不僅能使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)了幼兒對(duì)足球的興趣，喜歡上足球，使幼兒在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中變得活躍，幼兒的足球技能和身體素質(zhì)得到提高。

1.2 加強(qiáng)引導(dǎo)。在幼兒訓(xùn)練教學(xué)中，教師的作用是必不可少的。教師的及時(shí)反饋，對(duì)幼兒產(chǎn)生積極作用，幼兒對(duì)足球訓(xùn)練教學(xué)的興致很高，隨著訓(xùn)練教學(xué)的深入，幼兒的耐力素質(zhì)水平較低，幼兒容易疲倦，當(dāng)幼兒出現(xiàn)疲倦時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響訓(xùn)練的效果。這就要求教師要及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒克服困難，保證足球訓(xùn)練教學(xué)的順利完成。

教師在足球訓(xùn)練教學(xué)中要對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，降低或消除抵觸情緒，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。足球訓(xùn)練具有系統(tǒng)內(nèi)容，需要長期的積累，要合理安排訓(xùn)練，幼兒訓(xùn)練一個(gè)階段后，總結(jié)每位幼兒的表現(xiàn)，給予肯定和指出不足，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。教師還要與幼兒建立一種融洽和諧的關(guān)系，幼兒具有向師性，融洽和諧的關(guān)系可以更好的幫助幼兒進(jìn)步。

1.3 以賽帶練。幼兒足球離不開足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)——競(jìng)技性。目前，幼兒足球比賽賽事少，缺少比賽經(jīng)驗(yàn)。此年齡階段的幼兒好勝心強(qiáng)，通過比賽，不僅可以檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，幼兒體驗(yàn)比賽感覺，而且還能反作用于訓(xùn)練，對(duì)加強(qiáng)幼兒對(duì)足球的興趣有很好的作用，教師可根據(jù)各個(gè)幼兒比賽表現(xiàn)，掌握每個(gè)幼兒的情況，調(diào)整訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，不斷鼓勵(lì)幼兒，同時(shí)指出不足之處，在下一階段的訓(xùn)練教學(xué)中得到進(jìn)步。幼兒足球賽事組織需有長效機(jī)制，組織有序，可借鑒校園足球三級(jí)聯(lián)賽的經(jīng)驗(yàn)。幼兒足球比賽時(shí)間間隔需適宜，幼兒聯(lián)賽半個(gè)月一場(chǎng)比賽為宜，間隔時(shí)間太長，幼兒的積極性會(huì)降低，訓(xùn)練效率會(huì)下降；間隔時(shí)間太短，幼兒訓(xùn)練時(shí)間短，訓(xùn)練效果體現(xiàn)不明顯，不能有效體現(xiàn)幼兒的成長，不利于下一階段訓(xùn)練計(jì)劃的制定。可在幼兒聯(lián)賽中穿插杯賽，豐富幼兒足球比賽，增加幼兒足球之間的交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，對(duì)培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣很有幫助。五華縣2019—2020學(xué)年度校園足球四級(jí)聯(lián)賽開賽，幼兒組有8個(gè)隊(duì)伍參賽，采取交叉雙循環(huán)主客場(chǎng)賽制，每個(gè)隊(duì)伍有14場(chǎng)次比賽，上、下學(xué)期各7場(chǎng)次比賽，賽程為半個(gè)月一場(chǎng)比賽，這一屆幼兒足球比賽比上一屆賽程安排更加合理。

2.結(jié)語

幼兒足球是校園足球的重要部分，足球走進(jìn)幼兒園，很好得銜接了小學(xué)校園足球，可以提高幼兒的身體素體，錘煉意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)足球的興趣，更好地促進(jìn)小學(xué)校園足球的發(fā)展。隨著幼兒足球的不斷發(fā)展，在足球訓(xùn)練教學(xué)中會(huì)顯現(xiàn)出更多問題，需要不斷更新、完善足球訓(xùn)練教學(xué)方法、理念。如何更好的促進(jìn)幼兒足球的發(fā)展，需要廣大教育工作者的努力，推動(dòng)我國足球事業(yè)更好地未來。