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        初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

        2019-11-26 11:21:13劉紅霞
        讀與寫 2019年35期
        關(guān)鍵詞:活動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)校

        劉紅霞

        (河南省三門峽市澠池縣仰韶學(xué)校 河南 澠池 472400)

        前言

        在初中數(shù)學(xué)課中增加數(shù)學(xué)活動(dòng)課是符合當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求的,它不僅可以增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,還可以讓學(xué)生真正掌握利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,真正做到“學(xué)以致用”。然而,由于教師、學(xué)校等各方面的因素導(dǎo)致當(dāng)下初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課在開展和實(shí)施的時(shí)候還存在一些問(wèn)題,這也是本文的主要內(nèi)容之一。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題筆者提出三條對(duì)策,以供分析和參考。

        1.初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課中存在的問(wèn)題

        1.1 形式單一,難以吸引學(xué)生的注意力。初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式存在單一的問(wèn)題,教師往往難以設(shè)計(jì)出有吸引力的活動(dòng)來(lái)使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)。現(xiàn)在常見的活動(dòng)形式為情境練習(xí),讓學(xué)生在教師設(shè)定的虛擬環(huán)境中完成與教學(xué)相關(guān)的任務(wù)活動(dòng),但是真實(shí)生活中存在著很多臨時(shí)的變化,學(xué)生經(jīng)常在特定的情景中練習(xí),會(huì)很難掌握靈活應(yīng)對(duì)在實(shí)際生活中出現(xiàn)各種問(wèn)題的方法和技巧。目前,數(shù)學(xué)活動(dòng)課形式單調(diào),是急需解決的問(wèn)題之一。

        1.2 活動(dòng)素材單調(diào),缺乏新意。由于新課程改革的推進(jìn)還不太完善,對(duì)教師教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求,因此,不可避免地會(huì)出現(xiàn)教師難以最大限度的發(fā)散思維,想出與教學(xué)相關(guān)的、豐富多彩的、富有吸引力的活動(dòng)素材。新意的缺乏使得學(xué)生難以長(zhǎng)久地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

        1.3 初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)時(shí)間和空間有限。處于初中階段的學(xué)生,數(shù)學(xué)課的時(shí)間是非常有限的,因此,學(xué)校在安排數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)間時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)不充足的問(wèn)題。比如一個(gè)學(xué)期僅僅安排一到兩次的時(shí)間去完成所有的訓(xùn)練,這樣不僅不利于發(fā)揮活動(dòng)課的價(jià)值,在短時(shí)間內(nèi)完成大任務(wù)量的訓(xùn)練也很有可能打擊學(xué)生的積極性,從而造成既浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間,又打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的不良后果。此外,數(shù)學(xué)活動(dòng)課的空間多集中在教室、學(xué)校,但是教室和學(xué)校有時(shí)并不能給學(xué)生提供真實(shí)的生活案例,因此,學(xué)生也難以真正做到“學(xué)以致用”。長(zhǎng)此以往,學(xué)生將不再對(duì)活動(dòng)課抱有新的想法和很高期待。

        2.解決初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課中問(wèn)題的對(duì)策

        2.1 拓展活動(dòng)形式,增加活動(dòng)課的趣味性。開展數(shù)學(xué)活動(dòng),不僅僅是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,還是學(xué)生自主創(chuàng)造的過(guò)程。在活動(dòng)課中學(xué)生可以自主創(chuàng)新,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。因此,活動(dòng)課的活動(dòng)形式是增加課堂趣味性、吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。這就要求初中數(shù)學(xué)教師要拓展活動(dòng)形式,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。除了當(dāng)下經(jīng)常使用的情景練習(xí)模式,小組活動(dòng)也是一種非常有效的活動(dòng)方式,將學(xué)生有層次地分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組中選定一個(gè)負(fù)責(zé)人,來(lái)安排主要任務(wù)和維持秩序。使用這種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

        例如,教師在講授與“統(tǒng)計(jì)”有關(guān)的知識(shí)時(shí),教師可以將主要任務(wù)布置下去,如“統(tǒng)計(jì)的方法有哪些”“統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況,并用折線圖和餅狀圖表示出來(lái)”等等,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去完成練習(xí),完成之后每個(gè)小組輪流展示成果。

        2.2 大膽發(fā)散思維,積極開發(fā)活動(dòng)課素材。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的素材是順利、高效開展活動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵,學(xué)生可以在生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)素材中靈活運(yùn)用自己已有的知識(shí),并不斷提高思考能力。要想挑選出好的活動(dòng)課素材,就需要老師具有深厚的文化底蘊(yùn)和數(shù)學(xué)素養(yǎng),積極實(shí)踐,從現(xiàn)實(shí)生活中為學(xué)生挑選合適的、具有新意和操作價(jià)值的素材。此外,教師在確定活動(dòng)課教材時(shí),還要注意量的大小。一節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間是有限的,教師可以在設(shè)定某一定主題的前提下進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練,讓學(xué)生帶有目的性地去完成活動(dòng)。

        例如,教師在講授與正方體相關(guān)的知識(shí)時(shí),可以給學(xué)生提供日??梢越佑|到的物品,也可以讓學(xué)生把自己最喜歡的、與正方體有關(guān)的物品帶到學(xué)校來(lái),在給學(xué)生展示的同時(shí)完成對(duì)它的測(cè)量;也可以讓學(xué)生走出課堂,去實(shí)際生活中測(cè)量自己感興趣的五件物品,完成之后給其他學(xué)生展示和介紹。

        2.3 科學(xué)、合理地安排活動(dòng)課的空間和時(shí)間?;顒?dòng)課的時(shí)間是寶貴的,空間也是值得數(shù)學(xué)老師去大膽探索的。首先,從時(shí)間的角度來(lái)看,教師在開展活動(dòng)時(shí),要注意時(shí)間的把握,讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成既定練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生合理分配活動(dòng)時(shí)間也是非常重要的。然后,從空間角度來(lái)看,學(xué)校開展活動(dòng)的場(chǎng)地往往是教室,但是教室能提供的場(chǎng)地是非常有限的,因此,這就要求教師要合理運(yùn)用教室以外的場(chǎng)地,如操場(chǎng)、小商店等,在條件允許的情況下教師也可以組織學(xué)生去實(shí)際生活中,如市場(chǎng)等,讓學(xué)生在實(shí)際的生活中去運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),也讓學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,為日后進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

        結(jié)語(yǔ)

        總而言之,要想提高初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)效果不僅需要初中數(shù)學(xué)老師的努力,還需要學(xué)校和學(xué)生的支持和配合。教師從自身出發(fā),合理挑選素材,開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的、富有新意的活動(dòng)內(nèi)容,拓展活動(dòng)形式,吸引學(xué)生的注意力,同時(shí),還要合理安排活動(dòng)課的空間和時(shí)間,高效完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)校和學(xué)生也要積極配合老師的安排,提出寶貴意見,從而真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的意義和價(jià)值。

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        奇妙學(xué)校
        錯(cuò)在哪里
        I’m not?。纾铮椋睿纭。猓幔悖搿。簦铩。螅悖瑁铮铮?!我不回學(xué)校了!
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