賈莉莉
(河北省承德市鷹手營子礦區(qū)教體局,河北 承德 067200)
作為一名“資深”語文教師,很多年都在研究著同樣的教材。雖然課文還是老課文,但面對的學(xué)生卻永遠不同,每一次都會有新鮮的效果生成,抓住它們,使我的語文課堂精彩紛呈。
當提到“從哪看出草叢村落的村民們過著和諧的生活”時,孩子們找到了“見面寒暄”,并解釋了“寒暄”的意思,即見面說一些不重要的關(guān)于冷暖方面的話。為了加深孩子們對這個詞的理解,我信手拈來,給他們講了幾句老北京人見面寒暄的話。見孩子們很感興趣,便臨時決定讓他們想一想,小甲蟲們見面可能會寒暄些什么?
有孩子問:“你多大了?”我馬上進入情境:“今年三十六了?!薄安幌裱剑穸??!薄爸x謝,我長得面嫩?!贝藭r,孩子們笑了,興致大增:“你身體還好吧?”我裝出老人的聲音說:“謝謝您老惦記,身體還算硬朗?!逼炔患按暮⒆釉絹碓蕉嗔?,有人急得站起來問:“你是干什么的?”“我是一名老師,現(xiàn)在正和我的甲蟲孩子們一起上課”。此語一出,孩子們笑得更歡了……就這樣,在我和孩子們這一問一答中既學(xué)了知識又發(fā)掘了孩子們的想象潛能,不乏歡聲笑語,真是收獲頗豐呀!
正在我們跟隨作者的目光,在草蟲的村落里游歷的時候,我意外地發(fā)現(xiàn)一只蜜蜂放肆地闖進了我們的教室。偏偏這個時候,有三個孩子的目光不由自主地隨著這只蜜蜂游離著。我有些上火——自己的魅力竟然不及一只蜜蜂??赊D(zhuǎn)念一想,批評可能會傷了孩子,以后可能會厭倦我的語文課,因為我剛剛接班。我靈機一動,計上心來,假裝沒有發(fā)現(xiàn)這個細微的變化,繼續(xù)講課。等那只蜜蜂在窗子邊轉(zhuǎn)了幾圈飛出去之后,我叫起了那三個孩子:“剛才老師說了些什么?”他們回答不上來,我又問:“能告訴我們,剛才你們看著那只蜜蜂想到了什么嗎?”他們已經(jīng)意識到犯了錯,開始不敢說,在我的鼓勵之下,兩個女孩子的答案基本一致:“我看見小蜜蜂繞著劉家珩的頭飛了好幾圈,猜想一定是劉家珩曾經(jīng)得罪過它,它在找機會報復(fù)?!?;而男孩子則說:“小蜜蜂一定是餓了,它到班里來找花采蜜,卻沒有找到,于是失望的飛走了?!边@時候,我把目光轉(zhuǎn)向其他的孩子:“剛才他們?nèi)齻€看蜜蜂的時候,就達到了作者所說的‘忘了世界、忘了自己’的境界,也只有這樣,才能像作者一樣,發(fā)現(xiàn)草蟲的村落,發(fā)現(xiàn)這么多不為人知的東西?!笨粗齻€孩子低垂的頭,我知道,我的教育目的達到了。