段學(xué)飛 王嘉瑜 陳 娜 薛玉琪

（河南省三門(mén)峽市盧氏縣五里川鎮(zhèn)靖華小學(xué)，河南 三門(mén)峽 472231）

孟子曾曰：“與人為善，善莫大焉”。友善是指朋友間親近和睦，在當(dāng)今社會(huì)具有更加豐富的內(nèi)涵,在社會(huì)生活中有著十分重要的價(jià)值意義,它是一切道德修養(yǎng)的起點(diǎn)，是我們學(xué)校育人的根基。

盧氏縣五里川鎮(zhèn)靖華小學(xué)位于五里川鎮(zhèn)南坡易地搬遷脫貧安置社區(qū)，是一所新建農(nóng)村寄宿制小學(xué)，教師、學(xué)生由各個(gè)教學(xué)點(diǎn)并入而來(lái)，行為習(xí)慣差異較大，社交禮儀不盡人意，學(xué)生之間相處不盡和諧。因此環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系的重新建立成為師生發(fā)展不可忽視的因素，為此我們進(jìn)行了積極探索，優(yōu)化學(xué)校資源，培養(yǎng)學(xué)生友善價(jià)值觀。

一、創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境，打造“友善”育人空間

良好的校園環(huán)境為學(xué)生營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)了良好的物態(tài)文化，它潛移默化地提升學(xué)生內(nèi)在品德修養(yǎng)。臨近靖華小學(xué)，先走過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化大道，進(jìn)入校園，映入眼簾的是社會(huì)主義核心價(jià)值理念的24字紅色雕塑，教學(xué)樓也布置著社會(huì)主義核心價(jià)值理念內(nèi)容，教學(xué)樓走廊、教室內(nèi)前后布置名人事跡以及關(guān)于友善的箴語(yǔ)格言等等，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校氛圍，為學(xué)生打造友善空間。

二、合理優(yōu)化整合資源，提高“友善”認(rèn)識(shí)實(shí)踐

（一）扎根課堂主陣地，滲透“友善”價(jià)值觀

課堂是教師的主陣地，友善的行為是我們內(nèi)在的友愛(ài)和善念的外化。課堂滲透德育教學(xué)、開(kāi)展“誠(chéng)信友善”專(zhuān)題課堂，召開(kāi)“團(tuán)結(jié)友善”“心存感恩”等主題班會(huì)，讓學(xué)生們懂得“誠(chéng)信友善”的意義：只有自己內(nèi)心有仁愛(ài)之心，才能夠把這種愛(ài)傳遞給他人。

通過(guò)課堂教育，大部分學(xué)生不僅自己對(duì)“友善價(jià)值觀”有了深刻理解，還能夠講“友善”故事給父母、朋友，傳遞“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”正能量。

（二）豐富德育教育載體，內(nèi)化“友善”價(jià)值觀

打造“書(shū)香校園”，“師生共讀、品味經(jīng)典、沐浴書(shū)香”，拓寬培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。在每層教學(xué)樓設(shè)置讀書(shū)長(zhǎng)廊，學(xué)生利用課余時(shí)間合作讀書(shū)、合作學(xué)習(xí)并，記錄下學(xué)生們學(xué)習(xí)友善、踐行友善的足跡。利用課間操跑操后時(shí)間讓學(xué)生集體誦讀三字經(jīng)，實(shí)現(xiàn)文化育人的探索和嘗試。

通過(guò)日常行為規(guī)范管理教育、“友善”專(zhuān)題教育的加強(qiáng)，學(xué)校的校風(fēng)校貌初大有改觀，學(xué)生文明守紀(jì)，學(xué)校秩序良好。

（三）拓寬德育教育渠道，深化“友善”價(jià)值觀

一是創(chuàng)造“友善”住宿環(huán)境。學(xué)校住宿生150人，在他們中間貫徹“友善”的思想，通過(guò)班會(huì)、集會(huì)、晚訓(xùn)、優(yōu)秀寢室評(píng)比等方式，進(jìn)一步踐行“友善”思想，宿舍就寢紀(jì)律有了明顯改善，學(xué)生們互幫互助，視校為家。

二是營(yíng)造和諧就餐環(huán)境。就餐時(shí)值班教師、學(xué)生志愿者組織學(xué)生有秩序排隊(duì)就餐，做的與人為善、文明謙讓?zhuān)瑢W(xué)生就餐秩序明顯的改善。

（四）開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，踐行“友善”價(jià)值觀

一是班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“我為核心價(jià)值觀代言活動(dòng)”和“講故事、讀童謠，爭(zhēng)做美德小達(dá)人”活動(dòng)、開(kāi)展“我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”文明班級(jí)評(píng)比等。通過(guò)代言活動(dòng)背誦核心價(jià)值觀，講傳統(tǒng)故事樹(shù)立榜樣力量的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)背（唱）核心價(jià)值觀童謠童謠等形式記住要求，心有榜樣；通過(guò)我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)活動(dòng)，學(xué)生懂得踐行核心價(jià)值觀要從小事做起。

再是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展各種教育活動(dòng)：在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)小學(xué)生與人為善、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、講禮儀等良好生活習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在班集體、在學(xué)校生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

（五）倡導(dǎo)典型模范引領(lǐng)，弘揚(yáng)“友善”價(jià)值觀

捕捉學(xué)生群體中的“友善”模范，發(fā)掘積極踐行友善行為的學(xué)生，在集會(huì)期間進(jìn)行表彰，樹(shù)立典范，讓學(xué)生以積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為榮，以違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀為恥，以鼓勵(lì)代替約束，大力弘揚(yáng)“友善”價(jià)值觀。

通過(guò)系列活動(dòng)學(xué)生能夠在精神力量的驅(qū)使下，與人為善、樂(lè)于助人，關(guān)心他人。

三、共建友善和諧校園，踐行核心價(jià)值觀念

（一）踐行“日行一善”，創(chuàng)建友善校園

學(xué)校積極開(kāi)展“日行一善”暨人人行善舉，處處皆文明活動(dòng)，將“日行一善”與養(yǎng)成教育相整合，借助德育處選拔優(yōu)秀少先隊(duì)員成立的“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”，全力配合學(xué)校搞好學(xué)生的行為養(yǎng)成工作。同時(shí)將“日行一善”與綠色行動(dòng)整合，倡導(dǎo)學(xué)生友善待己、待人的同時(shí)還要友善對(duì)待自然、愛(ài)護(hù)公物。

（二）堅(jiān)持公益服務(wù)，構(gòu)建和諧校園

學(xué)校教師全部加入社區(qū)服務(wù)志愿者團(tuán)隊(duì)，盡所能參與社會(huì)公益服務(wù)，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民開(kāi)放學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，提供鍛煉場(chǎng)所、積極響應(yīng)國(guó)家扶貧政策，調(diào)動(dòng)師資力量參與脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、組建“防溺水巡邏小分隊(duì)”、為因病不能入學(xué)的學(xué)生提供送教上門(mén)服務(wù)等。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是要弘揚(yáng)友善的風(fēng)尚，摒棄不和諧的因子，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，維持良好的社會(huì)秩序。如果每個(gè)人都常懷友善之心，時(shí)時(shí)做友善之舉，就會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展、文明進(jìn)步的正能量。友善，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧，播種友善，讓友善的智慧引導(dǎo)花蕾綻放，讓友善的力量激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)！