徐國防 江蘇省清浦中學(xué)
足球作為一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng),有著“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù),是十分具有世界影響力的一項(xiàng)體育活動(dòng),不僅具有極強(qiáng)的對抗性,比賽中的隊(duì)員配合、策略技巧、競爭懸念都極具觀賞性。將足球運(yùn)動(dòng)引入到初中體育的授課當(dāng)中,一方面是對“校園足球”的政策方針的積極響應(yīng),更重要的是對初中體育教學(xué)內(nèi)容的極大豐富。作為一項(xiàng)需要集體配合的體育活動(dòng),教師在應(yīng)對全新授課內(nèi)容的時(shí)候,積極探索授課的實(shí)踐方法,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng),力求使校園足球發(fā)揮其應(yīng)有的作用,提高初中生身體素質(zhì)、豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容。
由于以往學(xué)校教學(xué)對體育方面的忽視,導(dǎo)致體育課程教學(xué)較其他學(xué)科在教學(xué)方式上、教學(xué)內(nèi)容上都有所差距。校園足球課程融入到初中體育教學(xué)當(dāng)中,是對體育課程內(nèi)容的極大豐富,也是對教師開展全新教學(xué)方式的極大考驗(yàn)。區(qū)別傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目,足球是具有很強(qiáng)規(guī)則性、需要合作配合、考驗(yàn)綜合實(shí)力的體育項(xiàng)目,所以在授課過程中既融入了規(guī)則教育,也需要開展體育教育,既要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作,也要教會學(xué)生體育精神,總之,足球教學(xué)涉及范圍很廣,極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容。
足球組隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)了學(xué)生交流合作能力;足球需要策略技巧,培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力;足球還對身體綜合素質(zhì)提出了較高的要求,促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的耐力韌勁;足球是具有很強(qiáng)的規(guī)則性的,所以開展足球教學(xué)對學(xué)生也產(chǎn)生了基礎(chǔ)的規(guī)則教育,讓學(xué)生體會到公平、公正的體育競技精神。
足球作為一項(xiàng)團(tuán)體性的體育活動(dòng),要求的不僅是人的參與積極性,對于客觀條件也是有所要求。足球場地、安全措施、教學(xué)器材等完整的教學(xué)保障體系是順利開展足球課程的基礎(chǔ)條件。但是學(xué)校的人力經(jīng)費(fèi)有限、活動(dòng)場地制約等,都對校園足球課程的開展帶來了一定限制。
作為一項(xiàng)全新的授課內(nèi)容,足球在校園教學(xué)中缺乏相關(guān)可借鑒經(jīng)驗(yàn),所以在開展教學(xué)之初,勢必會受到諸多阻力。首先,作為學(xué)校教育,教師是教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的角色,但是就目前的校園足球課程開展情況來看,學(xué)校缺乏具備專業(yè)足球知識的教師力量,嚴(yán)重影響了足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量;其次,目前具備的體育教師在一定程度上缺乏足球相關(guān)知識,由于過去國家對足球教育的重視并不是很高,所以在師范高校培養(yǎng)體育教師時(shí)不會有所側(cè)重,這就導(dǎo)致了足球教學(xué),教師邊學(xué)邊教,只能摸索前進(jìn),很難打造優(yōu)質(zhì)的足球課堂[1]。
教學(xué)資源短缺是制約校園足球發(fā)展的一大難題,校園足球作為基礎(chǔ)教育積極推行的重要課程,因其配套設(shè)施難以完善遇到諸多阻力。這就要求學(xué)校在落實(shí)開展的過程中,加強(qiáng)重視,一方面積極打造專業(yè)場地,保障課程開展的同時(shí)也有利于保障學(xué)生安全;另一方面要積極建立相關(guān)保障體系,采取專業(yè)的教材教具,重視學(xué)生的人身安全,在開展體育活動(dòng)的同時(shí),開展基本的自我保護(hù)教學(xué),避免在課堂中出現(xiàn)意外,準(zhǔn)備好相應(yīng)的應(yīng)急措施和應(yīng)急設(shè)施,保障學(xué)生安全。
開展校園足球課程的基礎(chǔ)是教師的專業(yè)素質(zhì)和充足的師資力量。首先,相關(guān)教育部門在推廣足球教學(xué)的過程中,要認(rèn)識到教師培養(yǎng)專業(yè)性的重要性,在教師培養(yǎng)的過程中也要開設(shè)相關(guān)的教育內(nèi)容,讓足球也走入高校教育,培養(yǎng)專業(yè)的足球教學(xué)人才;其次,學(xué)校要足夠重視教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),開展校內(nèi)培訓(xùn)、工作交流、經(jīng)驗(yàn)討論等,促進(jìn)在校教師的足球?qū)I(yè)水平,還可以聘請專業(yè)人員對教師展開必要的培訓(xùn),提升教師教學(xué)技能;最后,教師自身要提高認(rèn)識,主動(dòng)開展足球?qū)I(yè)知識的學(xué)習(xí),力求為學(xué)生帶來更豐富、更專業(yè)的課堂教學(xué)。
初中生作為身心快速發(fā)展的階段,對事物的好奇心和接受度都十分強(qiáng)烈,足球作為未知領(lǐng)域,很容易引發(fā)學(xué)生探求的欲望,所以教師要根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律、調(diào)查學(xué)生的興趣愛好、采取最適合的授課方式和授課方法,提高學(xué)生的興趣,保障教學(xué)的質(zhì)量[3]。
校園足球在初中體育課堂的開展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,有利于足球運(yùn)動(dòng)的推廣,更有利于推動(dòng)我國足球事業(yè)的發(fā)展。同時(shí),對初中體育也具有重要的教學(xué)意義,豐富初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容,推動(dòng)初中體育教學(xué)發(fā)展。對學(xué)生來講,更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。所以,學(xué)校和教師作為開展校園足球的主要引領(lǐng)者,要在思想上引起足夠重視,不斷加強(qiáng)師資建設(shè),逐步提高教學(xué)水平,力求為初中體育課堂中校園足球教學(xué)的開展提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)后盾,讓校園足球在初中體育課堂落地生花,真正的起到應(yīng)有的教育作用,取得卓越的教育成果。