黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院

一、高職院校體育課堂信息化的主要內(nèi)容

（一）高職院校體育課程信息化設施的建設

目前高職院校在實施信息化教學的過程中，主要采用主機、服務器、寬帶等硬件設施的建設，例如校園無線網(wǎng)、院校的官方APP以及多媒體教室的建設，通過這些信息化硬件設施的投入不僅能確保體育課程信息化教學的順利進行，還能幫助其他學科進行信息化教學，而且信息化硬件設施的建設也是現(xiàn)代信息教育技術(shù)的基礎，同時也能很好的反映出一個學校對于信息化教育的重視程度[1]。所以說針對這種情況需要高職院校加強對這方面的投入，并且制定的相關的設備管理措施，例如保養(yǎng)措施、維護措施、使用制度等內(nèi)容，都是高職院校開展信息化教育的重要內(nèi)容。

（二）高職院校體育信息化共享平臺的建設

高職院校體育信息化共享平臺的建設不僅能提高體育教學的質(zhì)量，還可以讓體育教師獲取更多最新的體育教學內(nèi)容，這對于體育教師課堂的創(chuàng)新和深化有著重要的幫助，同時還能讓整個體育教學達到科學化、信息化、現(xiàn)代化的管理。而信息化共享平臺的建設主要為學生和教師的需求所建設，學生通過信息共享平臺可以更方便的查詢課程、地點、學習資料等內(nèi)容。而教師通過信息共享平臺的使用，可以了解更多體育課程的課程內(nèi)容、課程安排、教學材料以及相關的教學視頻等。另外目前移動端的快速發(fā)展，也讓信息化共享平臺逐漸向移動端的方向發(fā)展，通過移動端的使用可以讓學生們隨時隨地的了解教學內(nèi)容、教學視頻以及教學安排。

（三）高職院校體育課程信息化平臺內(nèi)容的建設

高職院校體育信息化建設目前已經(jīng)在很多學校完成了建設，而信息平臺的內(nèi)容也是建設的關鍵，因為對于體育教師來說如果信息平臺的教學內(nèi)容無法引起體育教師的重視，那么這種體育信息化平臺則和沒有建設一樣。目前高職院校體育教師過于注重提升自身的教學水平，并不重視自身綜合性的全面發(fā)展。而且很有一部分體育教師并沒有認識到微課視頻的重要性，導致這部分教師無法獨自完成一個高質(zhì)量的微課視頻，更別說讓教師制作一套體育微課課程，以上的種種因素都是影響高職院校體育課程信息化平臺建設的關鍵。

二、高職院校體育信息化建設的改善措施和建議

（一）加強高職院校體育信息化建設機制

為了幫助高職院校進行體育課程信息化建設，首先需要建立一個高質(zhì)量、高水平的體育教育信息化建設團隊，并且引進和培養(yǎng)一批綜合能力較強的體育教師，同時還需要重點培養(yǎng)高職院校部分骨干教師的信息水平，例如通過集體培訓的方式提高體育教師的信息技術(shù)水平，然后在利用以點帶面的形式促進整個高職院校體育教師的信息水平。其次則需要建立一個信息化教學比賽體系，通過定時定期的信息教學比賽，促進高職院校體育教師 信息技術(shù)的提高。最后要加強體育教師在教學過程中信息技術(shù)和日?？己说慕Y(jié)合，從而更好的提高體育教師的信息技術(shù)水平。

（二）轉(zhuǎn)變高職體育教師的信息教學觀念，并加大人力、財力、物力的投入

首先需要高職院校的體育教師轉(zhuǎn)變教學觀念，并且促使體育教師自覺加強自身的信息技術(shù)水平。其次學校方面則需要對這方面進行一定的鼓勵，鼓勵體育教師進行信息化教學的研究，例如通過發(fā)表高水平的信息化教學論文，對這些體育教師進行一定的物質(zhì)獎勵，另外學校還可以將信息化教學作為提高學校形象的重要途徑，這樣不僅可以讓高職院校的體育教師更加重視信息化教學，還能促進高職院校體育教學質(zhì)量的提升。最后學校還需要將體育教學信息化水平納入教學評估系統(tǒng)中，從而促進學校整體信息化教育的建設。

（三）建立高職體育信息化共享平臺

為了讓高職體育教育信息水平的不斷提高，體育信息化共享平臺的建設不僅能促進高職院校之間信息內(nèi)容的互通，還能高效的、直觀的展示體育教學的內(nèi)容，從而促進整個高職體育教學更全面的發(fā)展[2]。另外高職體育信息化共享平臺的建設宗旨主要是將各個高職院校的體育信息內(nèi)容進行整合，并且對體育教育進行服務，這對于一些較為落后地區(qū)高職體育教學有著重要的意義，不僅能讓全國的體育教學水平保持一致，還能提升整個高職領域的體育信息教學水平。

三、結(jié)語

綜上所述，本文中筆者針對高職院校體育課堂信息化建設主要包括信息化設施的建筑、信息共享平臺的建設以及信息內(nèi)容的建設進行分析，并且對高職院校體育課程信息化建設的改善機制、轉(zhuǎn)變教學觀念、信息共享平臺的建立等措施進行闡述。