胡蝶 四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院

當(dāng)前信息化技術(shù)已經(jīng)非常完美的融入在教學(xué)之中，對于現(xiàn)代化的教學(xué)事業(yè)起著不可忽視的重要作用，并且為當(dāng)前各體育教育發(fā)展提供了強大的動力。把信息技術(shù)成果和體育教學(xué)不斷進行有效的融合，能夠有效補充傳統(tǒng)教學(xué)模式下無法涉及到的教學(xué)板塊和教學(xué)內(nèi)容，這樣有利于從根本上提升高職院校體育教學(xué)課堂效果，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)體育，提高學(xué)生的健康發(fā)展。通過信息化技術(shù)對國內(nèi)體育教育的全面覆蓋，為今后體育教學(xué)信息化創(chuàng)造出全新的教學(xué)模式。

一、在高職院校體育信息教學(xué)中構(gòu)建信息化平臺的重要意義體現(xiàn)

體育的發(fā)展可以促進學(xué)生的身心健康和成長，重視學(xué)生的體育教學(xué)是主要教育策略。重視職業(yè)院校體育信息平臺的設(shè)計與開發(fā)，有利于我國發(fā)展和建設(shè)體育強國。因此，開發(fā)信息化教育平臺的設(shè)計與建設(shè)，可以為學(xué)生的德育、智力、體育教育的全面進步和發(fā)展提供良好的教育平臺，全面提升學(xué)生的身心健康。高職院校體育信息平臺的設(shè)計應(yīng)確保為職業(yè)學(xué)生提供合適的體育管理控制平臺。這樣的平臺設(shè)計可以使學(xué)生避免生活中的一些慣性，養(yǎng)成良好的行為方式，并使學(xué)生避免某些娛樂工具的誘惑，更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)全面健康發(fā)展。該平臺的設(shè)計不僅要能夠控制學(xué)生的運動，還必須為學(xué)生提供一些合理的飲食建議，使學(xué)生的日常飲食科學(xué)合理，營養(yǎng)方面較為均衡，從而最終保證職業(yè)學(xué)生的健康。因此，體育信息平臺的設(shè)計必須推動學(xué)生在體育方面的發(fā)展。在未來的發(fā)展道路上，有必要創(chuàng)新和開發(fā)出非常出色的體育教育模式。

除此之外，信息網(wǎng)絡(luò)還可以給學(xué)生提供和創(chuàng)造一些具體學(xué)習(xí)的機會。如果高職院校的信息平臺設(shè)計不能為現(xiàn)代體育事業(yè)做出貢獻，因而高職院校將錯過很多能夠發(fā)展體育教育的機會，并且會有非常多具有現(xiàn)實的意義和價值。簡而言之，對于發(fā)展高職體育教育信息平臺的設(shè)計與研究必須滿足時代的發(fā)展需求。該平臺是教育學(xué)生的剛性支撐，平臺的設(shè)計是平臺教育的關(guān)鍵因素，為當(dāng)前的體育教育帶來各種變化。

二、當(dāng)前高職院校信息化體育平臺發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，高職院校信息化體育的設(shè)計還存在很多問題。首先，沒有科學(xué)合理的多種靈活的教學(xué)方法。該設(shè)計在以前傳統(tǒng)的模型中雖然已經(jīng)進行了具體的微調(diào)，不過不能真正實現(xiàn)綜合信息教育。當(dāng)前的體育信息平臺設(shè)計仍缺乏創(chuàng)新性和先進性，就教學(xué)模式而言，當(dāng)前信息體育平臺的設(shè)計仍在單一模式下運行，沒有多種教學(xué)方式，這樣情況下就無法達到較高的水平，因此，網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)的教師要逐漸改變自己相對薄弱的教學(xué)方面，盡自己最大的努力去完全支持整個高職院校的體育信息設(shè)計。這種情況將導(dǎo)致該平臺的設(shè)計結(jié)果沒有足夠的新鮮感和感染力，缺乏對學(xué)生的吸引力以及無法吸引學(xué)生的效果。相反，它最終導(dǎo)致體育教育中的盲點和學(xué)生盲目體育知識的學(xué)習(xí)。另外，一些院校到現(xiàn)在為止還沒有啟動信息教育平臺，因此目前的平臺設(shè)計在很多設(shè)計方面不可避免地會有一些保守的設(shè)計，無法達到目前高等職業(yè)體育信息教育的具體標(biāo)準(zhǔn)和詳細要求。保守模型設(shè)計通常只能依靠平臺來傳達一些教學(xué)技巧，而不能完全實現(xiàn)全面覆蓋。在設(shè)計了這樣一個平臺之后，就不可能使在線教學(xué)完全貼近學(xué)生，只能將高等職業(yè)體育信息教育保持在一個狀態(tài)。隨著時間的流逝，學(xué)生不可避免的會對這種模型感到厭倦，不想要有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心，繼而會不由自主地失去對運動學(xué)習(xí)的興趣。如果現(xiàn)在允許這種單一的保守設(shè)計存在，那么就無法實現(xiàn)基于信息的體育教育平臺設(shè)計的目的，因為這種保守的教學(xué)平臺設(shè)計已不再適應(yīng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代。

另一方面是信息平臺建設(shè)完成后的管理問題，如果在教育平臺的設(shè)計中沒有設(shè)計出完整的管理模型，那么平臺的初步設(shè)計將是徒勞的，沒有一絲用處的。高職教育從事信息教育平臺的設(shè)計，有必要對平臺的細節(jié)進行不斷的發(fā)展和改進，對信息平臺進行適當(dāng)?shù)耐咨频墓芾?。有效的監(jiān)督和管理有利于發(fā)揮平臺高質(zhì)量的教育作用，因此管理模型的設(shè)計對于學(xué)生的體育教學(xué)來說就顯得尤為重要。

三、構(gòu)建高職院校體育信息化平臺的有效途徑

由于它是體育信息教育平臺就必須注意學(xué)生的體育教育，關(guān)注學(xué)生的健康和體育健康問題。在設(shè)計信息教育平臺時，有建設(shè)性地提出一些相關(guān)的健康服務(wù)的功能，這樣可以確保學(xué)生在平臺上可以享受平臺的實用功能，不僅可以在平臺的教育中獲得體育知識，還可以從平臺的健康服務(wù)中獲得健康的秘密。由于體育平臺的資源是由公眾共享的，因此在設(shè)計平臺時必須考慮平臺的教學(xué)模式和學(xué)生對教學(xué)資源的共享，以使平臺提供的教學(xué)功能和教學(xué)資源適合每個人。高職院校體育信息平臺的設(shè)計仍處于發(fā)展階段和初步實施階段。平臺構(gòu)建可以最初在移動設(shè)備中運行，因此平臺的操作可以突出其靈活的特性。這樣可以全速提高平臺效率，并且可以不斷提高平臺教學(xué)的質(zhì)量。

總而言之，在當(dāng)前信息化時代背景下高職院校的體育教學(xué)平臺構(gòu)建也應(yīng)當(dāng)與時俱進，對于當(dāng)前存在的問題進行積極解決，為高職院校的提供全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗。