潘 攀

(重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心 重慶 開州 405400)

重視中職學校旅游專業(yè)學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)研究，并對其研究關鍵思路加以分析，有利于提升該專業(yè)學生在實踐中的培養(yǎng)工作水平，促使中職旅游專業(yè)教學工作開展更具科學性，全面提高學生的綜合職業(yè)能力。因此，需要在開展中職旅游專業(yè)學生培養(yǎng)工作的過程中，給予學生在綜合職業(yè)能力方面的培養(yǎng)更多的考慮，使得相應的教學培養(yǎng)工作開展更加高效。

1.中職學校旅游專業(yè)學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)方面所面臨的問題分析

1.1 課程設置有所落后，生源質量低。在中職學校旅游專業(yè)學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作開展中，受到課程設置有所落后、生源質量低這些問題的影響，使得學生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作水平下降。具體表現為：(1)基于中職學校旅游專業(yè)教學工作的開展，由于其中的理論課程設置比重偏高，難以滿足與時俱進的發(fā)展要求，使得旅游專業(yè)學生的綜合職業(yè)能力未能得到科學培養(yǎng)；(2)實踐中招生政策改革步伐的加快，對中職學校招生帶來了一定的沖擊，使得進而這類學校的學生普遍存在著綜合素質差、認知能力有待提高等問題，影響了相關教學培養(yǎng)工作落實效果。

1.2 專業(yè)設施投入不足，缺乏有效的教學方式?；谥新殞W校旅游專業(yè)教學培養(yǎng)工作的開展，由于實踐中所需的專業(yè)設施投入不足，且旅游專業(yè)教學方式缺乏有效性，導致相應的教學培養(yǎng)工作落實效果不顯著。具體表現為：(1)隨著招生及辦學規(guī)模的擴大，使得中職學校發(fā)展中耗費的資金逐漸加大，導致旅游專業(yè)教學中所需的基礎設施不夠完善，致使該專業(yè)學生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)水平有所下降；(2)中職學校旅游專業(yè)教學過程中，某些教師為了提高學生的培養(yǎng)合格率，加上自身的創(chuàng)新意識不足、教學業(yè)務鉆研不夠深入，導致旅游專業(yè)教學方式運用缺乏有效性，難以對學生綜合職業(yè)能力進行有效培養(yǎng)。

1.3 師資隊伍建設步伐有待加快，學生應崗能力不足。某些中職學校旅游專業(yè)教師雖然經過前期的專業(yè)培訓，提升了自身的理論教學水平，但在專業(yè)操作方面的能力有待提高，加上部分教師身兼數職，使得中職學校旅游專業(yè)方面的師資隊伍建設中受到了一定的阻礙，其建設步伐有待加快。同時，由于中職學校旅游專業(yè)學生的專業(yè)技能掌握不充分，實踐中未能進行規(guī)范性操作，導致該專業(yè)學生的應崗能力不足，會對他們未來的就業(yè)造成一定的影響。

2.提升中職學校旅游專業(yè)學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)水平的相關措施

2.1 注重課程的有效設置，關注生源質量。在提升中職學校旅游專業(yè)學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)水平的過程中，學校及教師應根據教學大綱要求，注重旅游專業(yè)課程的有效設置，將實訓教學內容與理論教學內容融入到該專業(yè)課程設置中，確保學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有效性。同時，應給予中職學校旅游專業(yè)生源質量下降足夠的關注，找出其中的原因，積極開展相應的應對工作，促使旅游專業(yè)學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作得以高效開展，逐漸提升這項培養(yǎng)工作水平。

2.2 加大專業(yè)設施投入力度，優(yōu)化教學方式。結合旅游專業(yè)教學要求，中職學校應通過與企業(yè)的積極合作，并與政府部門進行相應的溝通與交流，從而獲得更多的資金，逐漸加大旅游專業(yè)設施的投入力度，為學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)水平的提升提供支持。同時，應通過對信息技術、豐富實踐經驗等要素的考慮與配合使用，優(yōu)化中職學校旅游專業(yè)教學方式，確保學生綜合職業(yè)能力教學培養(yǎng)工作落實效果良好性。

2.3 加快師資隊伍建設步伐，重視學生應崗能力的培養(yǎng)。中職學校在實踐中應完善旅游專業(yè)方面教師招聘機制，細化人才招聘流程，對參與招聘中教師的專業(yè)操作能力、基本素質等進行綜合考察，且將實踐中的獎懲機制實施到位，強化旅游專業(yè)教師的責任意識，提高他們的工作積極性，促使實踐中旅游專業(yè)方面的師資隊伍建設步伐可逐漸加快。同時，中職學校旅游專業(yè)教師在教學培養(yǎng)工作開展中，應重視學生應崗能力的培養(yǎng)，且在豐富的教學內容、有效的教學計劃等要素的配合作用下，實現對旅游專業(yè)學生應崗能力的科學培養(yǎng)，進而學生他們的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)水平。

結束語

綜上所述，通過對這些不同培養(yǎng)措施的配合使用，可實現對中職學校旅游專業(yè)學生綜合職業(yè)能力的科學培養(yǎng)，滿足學生們全面發(fā)展方面的要求，豐富該專業(yè)教學培養(yǎng)工作方面的實踐經驗。因此，未來在改善中職學校旅游專業(yè)教學培養(yǎng)工作狀況的過程中，應關注學生綜合職業(yè)能力的有效培養(yǎng)，確保該專業(yè)學生在實踐中的就業(yè)狀況良好性。