孫 月

(江蘇省泗洪縣新星中學(xué) 江蘇 泗洪 223900)

隨著社會的不斷發(fā)展，教育改革的不斷推進。生活當(dāng)中應(yīng)用英語的機會也越來越多。在當(dāng)前新課程改革和素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該重視在初中英語教學(xué)中構(gòu)建高效課堂。在教學(xué)工作中追求課堂教學(xué)的藝術(shù)、提升課堂教學(xué)的效率是每一名教師的追求。高效課堂的構(gòu)建最關(guān)鍵的就是教師如何進行角色轉(zhuǎn)變，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，構(gòu)建一個良好的課堂氛圍，并且選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的、科學(xué)的、適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)方法，更好構(gòu)建初中英語高效課堂。

1.構(gòu)建初中英語高效課堂的重要意義

新課標(biāo)下初中英語高效課堂的建構(gòu)能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合水平有效實現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動從教師的角度來講構(gòu)建英語高效課堂就是依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求結(jié)合學(xué)生的實際情況讓學(xué)生主動參與教學(xué)從而鞏固他們所學(xué)的知識新課標(biāo)下構(gòu)建初中英語高效課堂的重要意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一英語課堂一節(jié)課只有45分鐘教師進行教學(xué)的時間有限;英語是一門外語學(xué)生平時很少有機會運用家長對學(xué)生進行英語輔導(dǎo)的能力和精力都是有限的第二構(gòu)建初中英語高效課堂是落實新課標(biāo)的必然要求新課標(biāo)要求尊重學(xué)生主體地位培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授相結(jié)合第三當(dāng)今社會對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高英語作為語言學(xué)科如果學(xué)生只會答題而不能熟練運用的話是不行的高效課堂的構(gòu)建有利于提高學(xué)生獨立思考和解決問題的能力更好地應(yīng)用英語知識調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性新課標(biāo)指導(dǎo)下構(gòu)建初中英語高效課堂十分必要可以讓學(xué)生和教師在有限的課堂教學(xué)時間里得到最大限度的互動和交流提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、靈活運用知識的能力對于提高學(xué)生的英語能力以及多方面素質(zhì)有著重要意義。

2.構(gòu)建初中英語高效課堂的策略

2.1 教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想。教師要不斷提升自身素質(zhì)，對教學(xué)模式以及思想觀念等方面進行轉(zhuǎn)變和調(diào)整，樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念，從而更好的應(yīng)對社會的變化以及新課改方面的要求。初中英語教師在進行教學(xué)時，在思想層面上不僅需要將教學(xué)重點放在提升學(xué)生成績，更好的應(yīng)對考試這一方面，還需要對學(xué)生創(chuàng)造能力及想象能力等各方面能力進行培養(yǎng)；教師需要對教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變，通過與學(xué)生的交流和溝通對學(xué)生真正的需要和學(xué)生欠缺部分進行了解，并且對教學(xué)模式進行完善和創(chuàng)新，從而使教學(xué)活動可以更加符合學(xué)生的需要，使所有學(xué)生均可以在課堂中有所收獲，最終實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

2.2 構(gòu)建良好師生關(guān)系。構(gòu)建初中英語高效課堂的前提是構(gòu)建良好的師生關(guān)系，在教師和學(xué)生之間構(gòu)建一個和諧的、平等的關(guān)系是非常重要的。初中生正處于青春期，難免會有一些叛逆的行為和思想，因此，教師更應(yīng)該對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。新課標(biāo)對初中英語教師提出了明確要求，除了傳授英語基礎(chǔ)知識之外，尊重學(xué)生個性化差異，擺脫應(yīng)試教育的束縛，加強對現(xiàn)代教育模式及理論的深入分析和研究。另外，還要突出學(xué)生主體地位，充分利用課堂與課后時間調(diào)動學(xué)生積極性。

2.3 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，為教學(xué)改革注入了新動力。不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更為直觀、生動的呈現(xiàn)出來，還能夠幫助學(xué)生理解和接受英語基礎(chǔ)知識。因此，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供聲音、文字等多元素結(jié)合的課堂氛圍，提升教學(xué)效果。不僅如此，教師還可以自主編輯和制造適合學(xué)生特點的視聽材料。豐富學(xué)生知識面，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而構(gòu)建英語知識體系。

2.4 小組合作學(xué)習(xí)。首先科學(xué)分組是英語高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，為了能夠提升初中英語課堂的教學(xué)水平,科學(xué)合理地對學(xué)生進行分組將會起到事半功倍的效果。其次,在初中英語高效課堂的構(gòu)建中,教師還要加強對小組合作學(xué)習(xí)過程的正確引導(dǎo),例如在正式上課之前,英語教師可以安排各小組同學(xué)準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)道具,就本節(jié)課的教學(xué)重點導(dǎo)入新課,需要注意的是,在初中英語的課堂教學(xué)中,要給予每一位學(xué)生開口說英語的機會,可以讓每三名同學(xué)組成一段對話小組,練習(xí)對話,最好是在練習(xí)過程中,能夠自己編一段相類似的對話,學(xué)生彼此可以交換角色變換練習(xí)。最后,還需要建立科學(xué)的初中英語高效課堂小組合作教學(xué)評價機制,更重要的是能夠關(guān)注到每一位學(xué)生在英語課堂小組活動中的表現(xiàn),在小組合作與交流活動互動中都學(xué)習(xí)到了哪些知識,學(xué)生的英語口語表達能力,閱讀理解能力,英語聽力能力是否得到了提升,所以在初中英語高效課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)評價中,可以采用師生評價,同學(xué)互評以及學(xué)生自評的方式,從各個方面來思考初中英語小組合作教學(xué)的效果,學(xué)生經(jīng)過了合作學(xué)習(xí)以后,哪方面的英語實踐應(yīng)用能力得到了大幅度的提升,同時還可以提高學(xué)生在英語合作學(xué)習(xí)中的團結(jié)互助能力,與同學(xué)進行溝通協(xié)作的同伴交往能力。

總而言之，高效課堂,就是指教學(xué)效率高,教學(xué)目標(biāo)達成速度快,學(xué)生在高效課堂內(nèi)能夠接觸到更多新鮮的教學(xué)思想和教學(xué)事物,同時也能對課下時間合理地分配,充分實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。那么如何構(gòu)建初中英語高效課堂，這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，努力創(chuàng)新新的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代科技技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。