謝 娜 彭 昭

一.以文化人，溯源淑女教育內(nèi)涵

習近平總書記指出，要堅持以文化人，以文育人，使高校成為和諧穩(wěn)定的模范之地，要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，使學生成長為德才兼?zhèn)涞男聲r代社會主義事業(yè)合格建設者。

隨著社會主義現(xiàn)代化進程加快，文化的多元碰撞，與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，女性的自我意識不斷覺醒，然而當前高校女性教育模式并未同步更新，缺乏專門教育，無法滿足學生成長發(fā)展需求，不能及時適應新時代社會主義高校培養(yǎng)目標。在新時代中國特色社會主義發(fā)展背景下，大多高校尚未提出適應新時代女大學生成長需要的教育方式，本課題提出新時代淑女教育新方式，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當代價值，結合現(xiàn)代社會多元、開放的價值追求，形成創(chuàng)新特色的女性教育觀，使人具有較高品性修養(yǎng)、較深文化底蘊、較強綜合素質，助力女大學生成長成才，為女大學生的世界觀、人生觀、價值觀的培育提供文化資源支撐，促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二.以文育人，探索淑女教育新方式

（一）以德立身，構建三大教育板塊

本課題以新都區(qū)傳統(tǒng)文化開展活動調(diào)查為例，“漢服文化”愛好者中“90后”、“00后”已經(jīng)構成了絕對的主體，且女性占到80%，文化層次較高，多為高等院校學生。因此，基于女性對傳統(tǒng)文化的關注度與興趣度，結合實際情況，開展新時代傳統(tǒng)文化教育，增強教育的吸引力。

提取傳統(tǒng)文化“淑女教育”的合理精神內(nèi)核,傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，以自我教育為母體、文化教育為依托、職業(yè)教育為重點，構建新時代“淑女教育”新模式，做好人才培養(yǎng)，促進社會主義和諧社會建設，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”。

因此，嘗試探索橫向同步開展模式，進行（1）品德鑄魂教育：基于文明、禮儀、學識、價值觀四個方面開展活動，將自我小雅轉變?yōu)榧覈笱?，鍛煉品德；?）勞動固本教育：以寢室勞動風采展、寢室文化展、優(yōu)秀寢室展、微笑志愿服務等做好勞動觀念及習慣養(yǎng)成教育，讓自我之美蛻變?yōu)閮?nèi)涵之美，增強自我管理，樹立和諧意識；（3）職業(yè)聚力教育：以職業(yè)指導、法制教育為主，轉變女大學生就業(yè)觀念，增強就業(yè)能力、明確自身社會責任，使自立之姿升華為自強之態(tài)，營造終身學習理念，彰顯自信。

（二）以材為尺，鏈接三大教育區(qū)間

良好的自我管理、自我教育、自我監(jiān)督能力是鋪就成長之路的基石。當前高校00后大學生日益增多，90后、00后女大學生往往是家里的“小公舉”，自理能力偏弱，人際交往能力不足，矛盾頻發(fā)，寢室衛(wèi)生與個人內(nèi)務嚴重不符青年向上面貌。通過寢室建設增強自理、人際關系協(xié)調(diào)能力，更好適應社會發(fā)展。

同步驅動三大教育區(qū)間：德行、內(nèi)能、外技?；谂髮W生特點，定位學生需求，以品德培養(yǎng)、能力提升、職業(yè)指導為教育目標，將“德智體美勞”內(nèi)嵌教育區(qū)間，以國學、音樂、非物質文化技藝等文化項目作為活動開展點，體現(xiàn)區(qū)間目標。

例如在寢室中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹的才藝秀線上宣傳展示，彰顯女大學生的朝氣與多才多藝。一方面塑造女性自信；另一方面打破空間局限，展示文化才藝，體現(xiàn)非物質文化遺產(chǎn)特色，樹立文化自信，將寢室文化、寢室個人簡介展示投票，開展寢室建設交流，將優(yōu)秀寢室做法進行推送，引導學生加強寢室衛(wèi)生、內(nèi)務建設，以及和諧人際關系培養(yǎng)。

（三）以學助行，耦合三大教育鏈條

落腳女大學生成長的最后一公里，是解決就業(yè)受挫、觀念錯誤等女大學生自身發(fā)展所關注的焦點問題。因此，開展專門針對女大學生的職業(yè)教育活動勢在必行。依托“春雷綻放”女大學生教育活動，開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導、法治教育、社會責任教育。

縱向耦合三大教育鏈條：德、雅、立。將上述教育區(qū)間與板塊相互耦合，精準匹配學生需求，將愛國主義教育、國學教育、學風教育、寢室家文化建設、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導六個方面作為鏈條，銜接各板塊，實現(xiàn)“德、雅、立”的學生培養(yǎng)目的。

三.內(nèi)嵌融合，引領女性教育新示范

將“德、雅、立”為主題的活動進行模塊化拆解，篩選開展難度較小的部分，進行外部推廣開展，循環(huán)層級式進行愛國主義教育，針對性培養(yǎng)，突出女性教育的適用性與實用性，總結規(guī)律。將前期活動開展+調(diào)研分析+改進后的活動開展情況進行統(tǒng)一整理，有效開展活動，逐漸加大活動難度，進行階梯式開展，鞏固活動作用。

（1）強調(diào)規(guī)律，內(nèi)嵌教育

強調(diào)“最先一公里思想引領，成長道路中以問題為導向，持續(xù)改進，以及最后一公里現(xiàn)實落腳，聚焦焦點”的教育方式，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律。淑女教育首先重在品德立身，將社會主義核心價值觀內(nèi)涵式嵌入活動當中，激發(fā)學生參與積極性，引導女大學生陶冶心性，完善品德。

（2）突出務實，遞進培養(yǎng)

把解決思想問題與解決實際問題相結合，立德為根，修身為本，塑能為志，循環(huán)漸進式開展淑女教育，注重現(xiàn)實生活中女大學生面臨的諸多情況，進行針對性教育培養(yǎng)，突出淑女教育的適用性與實用性，增強女大學生綜合素質。

（3）價值引領，以文化人

淑女教育背后是對淑女精神的追求，被新時代的價值觀期冀的淑女精神應該是承前啟后，既繼承優(yōu)良女德精髓，又有鮮明時代特征，反映的是新時代走好民族復興之路的熱烈訴求。因此，在活動中注重對窠臼的剔除，形成新時代新方式，用傳統(tǒng)文化的魅力，涵養(yǎng)女大學生，用新時代的使命，引導女大學生，用青春夢激揚中國夢，為學生的終身發(fā)展，點亮理想的燈，照亮前行的路。

四.指導升維，豐富培養(yǎng)新效果

90后、00后大學生個性獨立、崇尚潮流，女大學生更是弘揚與引領傳統(tǒng)文化新潮流的重要力量。因此，通過新時代淑女教育，讓傳統(tǒng)文化在新時代新青年的手中，煥發(fā)新活力，營造良好的傳統(tǒng)文化學習宣傳氛圍，增強廣大青年文化自信。

而傳統(tǒng)的教育模式更多關注學生專業(yè)學科方面“技”的外部維度，而忽略了學生品行素養(yǎng)、生活能力等“能”的內(nèi)部維度。女大學生的發(fā)展受到了家庭、行業(yè)等多方面因素的影響，自我主觀方面的條框太多，因此，女大學生全面發(fā)展的前提是解決學生能力不自知，素養(yǎng)欠缺的問題。

以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)核，反向設計以文化人思想政治教育內(nèi)容，以目標為導向，滿足高校亟需創(chuàng)新思想政治教育模式的要求。一方面，優(yōu)化教育環(huán)境，加強對學生的全面指導，注重宣傳，營造氛圍；另一方面，結合社會環(huán)境，幫助女大學生樹立正確價值觀念，用思想引領鋪平最先一公里，用文化建設鞏固成長道路，結合焦點問題落腳最后一公里，形成全員全程全方位培養(yǎng)機制，達到合規(guī)律性與目的性的統(tǒng)一，幫助女大學生提升修養(yǎng)，鞏固內(nèi)涵，增強素質，完善人格。