宋志成

(遼寧省盤錦市中小學綜合素質(zhì)教育中心(盤錦市示范性綜合實踐基地) 遼寧 盤錦 124010)

1.籃球文化的含義

籃球是中學體育教學的一大重點，經(jīng)常參加籃球活動，能直接有效地增強學生體質(zhì)，促進學生身心健康。在教學過程中，應注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在籃球活動中感受團結(jié)協(xié)作的重要性和突破自我的成就感。大部分人對籃球文化的印象是運動項目，強身健體，興趣愛好，其實籃球文化是一種精神，不僅僅是一種運動形式，也不僅僅是運動的共性表達，是具有特殊含義和獨特精神的體育文化?；@球文化起源于在美國，籃球文化對美國人來說不是一項普通的運動，是美國運動文化的重要內(nèi)容?；@球文化的起源也具有重要歷史意義，在1891年的12月，寒冷的天氣使人們不愿出門運動，日常生活中經(jīng)常進行的棒球和橄欖球運動也無法使人們克服寒冷的天氣困難。為了滿足人們的體育運動的需要，美國的一位體育老師詹姆斯·史密斯根據(jù)教學經(jīng)驗和體育知識設計出了籃球項目，于是籃球項目便在冬日寒冷中受到群眾的歡迎，逐漸成為了美國的熱門運動項目。美國的國情具有特殊性，包含不同的種族和文化，正是這種多種族的背景使得美國形成個性化和多元化的文化特征?；@球運動便很好地傳承了美國的文化精神，并在美國個性化和多元化的基礎之上進一步提升，標新立異?；@球運動采用的是與以往不同的運動技巧，進攻和防守的方法都與以往不同，富有創(chuàng)新精神，這種創(chuàng)新精神也隨著籃球運動的發(fā)展而逐漸發(fā)展起來，也正是由于這個原因，美國的籃球水平一直居高不下，處于世界籃球的潮流。美國的文化中獨特性和創(chuàng)新性是美國人發(fā)散思維的表現(xiàn)，這種發(fā)散思維能夠促進籃球運動員在運動過程中勇于表現(xiàn)自己，這也是美國籃球文化的重要之處。我國的傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠流長，與美國籃球相比，我國籃球雖然還有較大的發(fā)展空間，但依然在不斷的進步和完善過程中前進。我國籃球運動的發(fā)展應當以美國為學習對象，并在我國國情的基礎上進行改進和完善。

2.籃球文化在中學體育教育中的作用

2.1 樹立不服輸精神。既然是比賽，就一定會存在對抗雙方，一定會分出輸贏，籃球比賽也不例外。由于學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗不多，在面臨比賽中的困境時，難免會產(chǎn)生低落情緒，會在面臨挫折時感到不知所措。并不是只有學生會這樣，優(yōu)秀的運動員也會在面臨挫折時產(chǎn)生低落情緒。比如，著名的籃球運動員科比·布萊恩特，在大多數(shù)人眼中，他是耀眼的，無敵的，但是科比也有面對挫折不知所措的時候。有記者采訪科比常勝不敗的原因，科比說是凌晨四點的太陽。在現(xiàn)實情況中，并沒有幾個人能做到科比這樣的付出，在凌晨四點鐘時，大多數(shù)人還在睡眠之中，但是科比卻已經(jīng)開始了一天的訓練。正是這種艱苦的訓練，塑造了科比戰(zhàn)勝困難、不服輸?shù)男愿窈途?。在體育教學過程中，教師要強調(diào)不服輸?shù)木?，培養(yǎng)學生在逆境中前進的勇氣，培養(yǎng)學生追夢的能力。

2.2 培養(yǎng)學生團隊合作精神?；@球比賽不是單打獨斗，是需要團隊共同努力，攻堅作戰(zhàn)，獲得屬于整個團隊的榮耀。尤其對于現(xiàn)代的中學生來說，很多學生都是獨生子女，在日常生活中缺少團隊活動，缺少合作意識。通過參與籃球運動可以有效地解決學生們的合作意識欠缺的問題，在這種團隊協(xié)作意識的作用下，學生們提高了對籃球運動的興趣和學習積極性，也會促使學生為了集體榮譽而共同努力，共同奮斗。比如，教師可以在籃球運動中按人數(shù)將學生分為不同的運動小組，并安排不同的小組之間進行籃球比賽，籃球比賽結(jié)束后，使獲得成功的小組向其他同學分享獲得成功的經(jīng)驗和比賽過程中的體會，使學生們明白團隊合作能力對成功的重要性。同時，教師也應當向?qū)W生們介紹集體利益的重要性，強調(diào)集體利益的重要性是高于個人利益的。如果想要學生真正領會團隊協(xié)作精神的真諦，就應該先使學生盡力滿足團隊協(xié)作精神對團隊成員的具體要求。

2.3 重視學生心理建設?；@球訓練中，教師要鼓勵學生敢投球，不要拿到球就害怕，應當對自己有信心，敢于投球，只要敢出手，就有成功的機會。所以，在對學生的籃球技巧進行教學時，也要對學生進行心理建設，提升學生的心理素質(zhì)，使學生明白，再高超的技術也沒有自信心重要，勇氣才是取得勝利的重要法門。在現(xiàn)實情況中往往面臨這樣的情形，學生在賽場上會出現(xiàn)緊張的情緒，因為場下有很多觀眾在關注自己，所以心理情緒開始出現(xiàn)波動。這種情況下，教師應當積極引導學生放松心情，不要緊張，專心打球，不要分心，并且要向?qū)W生強調(diào)勇氣和自信的重要性。在比賽的最后，即使成績不理想，也不可以輕易放棄，堅持到最后才是屬于自己的勝利。從上面的討論來看，在中學體育教學過程中，籃球項目無疑是一項具有教育價值的體育運動，能夠增強學生的心理素質(zhì)，還能夠幫助學生樹立良好的心態(tài)，不怯場，不緊張。

3.結(jié)語

學校體育教育是體育教育領域的基礎和源頭。興趣是一切的老師，激發(fā)學生對體育運動的興趣和積極性，能夠有效促進學生積極參加體育教學活動。有很多學生認為中學體育教學中的籃球科目是最具有趣味性的，除此之外，籃球還具有大眾性和易操作性的特點，這使得籃球項目成為中學體育教學中的熱門課程。打造中學體育教學中的籃球文化，能夠有效提高教學質(zhì)量和教學效率，提高學生對體育運動的興趣和積極性，逐漸促進學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，使體育運動成為學生日常生活的一部分，強身健體，更好地促進學生的全面可持續(xù)性發(fā)展。