于 雷

（廣東理工學(xué)院體育系，廣東 肇慶 526199）

足球教學(xué)對(duì)促進(jìn)高校大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、意志品質(zhì)、交往能力、終身體育意識(shí)發(fā)展有著非常重要的意義。基于立德樹(shù)人根本任務(wù)的高校足球教學(xué)，需要從校園足球文化的價(jià)值分析著手，提升高校校園足球文化育人的有效性。為了更好地提升高校校園足球文化的育人有效性，挖掘足球?qū)Ω咝４髮W(xué)生身心健康發(fā)展的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高校體育課程改革的有效性，需要加大對(duì)足球教學(xué)的研究。在大學(xué)生足球開(kāi)展的過(guò)程中，為了進(jìn)一步地提升足球教學(xué)的質(zhì)量，更好地促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，需要在分析足球健身價(jià)值的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐來(lái)提升足球文化價(jià)值育人的有效性。

1 足球文化的立德樹(shù)人價(jià)值

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以其趣味性、娛樂(lè)性、團(tuán)體性等特征受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)。在足球教學(xué)過(guò)程中，高校校園足球文化的價(jià)值體現(xiàn)在：（1）能夠促進(jìn)大學(xué)生生理健康水平的提升，鍛煉大學(xué)生的身體素質(zhì)；（2）在參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，大學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、敢于拼搏的優(yōu)秀心理素質(zhì)和意志品質(zhì)也得到了鍛煉；（3）足球運(yùn)動(dòng)參與的過(guò)程中，大學(xué)生相互間的交往環(huán)境更加開(kāi)放、交往的深度更加直觀，對(duì)發(fā)展大學(xué)生交往能力有著非常重要的意義。所以，需要更好地發(fā)揮高校校園足球文化的價(jià)值，以提高大學(xué)生的健康素質(zhì)，更好地適應(yīng)日后的工作和生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生獲得釋放壓力和環(huán)節(jié)壓力的能力。大學(xué)生足球課堂教學(xué)效果的高低與足球技能教學(xué)、大學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。足球文化氛圍的構(gòu)建與實(shí)施需要在學(xué)生已有足球技能的基礎(chǔ)上做好全面的目標(biāo)分析和結(jié)構(gòu)調(diào)整，針對(duì)學(xué)生的足球技能需要、健康意識(shí)培養(yǎng)需要，來(lái)發(fā)展學(xué)生的足球技能和健康意識(shí)水平。同時(shí)，為了更好地提升學(xué)生的終身體育意識(shí)，需要借助科學(xué)的評(píng)價(jià)、多元的組織來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。

2 高校校園足球文化構(gòu)建的實(shí)施策略

2.1 提升校園足球文化構(gòu)建的健康促進(jìn)價(jià)值

校園足球文化構(gòu)建作為身心健康促進(jìn)的抓手之一，在足球課堂教學(xué)的過(guò)程中，為了更好地提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性，需要加大對(duì)校園足球文化構(gòu)建目標(biāo)的設(shè)置，讓學(xué)生明確足球鍛煉對(duì)于自己的身體和健康都是十分重要的。足球教師要在足球課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的足球技能與健康意識(shí)的培養(yǎng)，在思想上先讓學(xué)生認(rèn)可足球技能與健康意識(shí)培養(yǎng)的重要性，只有學(xué)生在思想上認(rèn)為進(jìn)行足球技能與健康意識(shí)對(duì)自身的健康和發(fā)展有效，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力去堅(jiān)持參與足球運(yùn)動(dòng)。同樣需要結(jié)合學(xué)生身心健康發(fā)展需求，不斷地加大對(duì)學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合校園足球比賽、足球社團(tuán)等方式吸引更多的大學(xué)生參與足球鍛煉，更好地促進(jìn)學(xué)生足球技能和健康意識(shí)的養(yǎng)成，并實(shí)現(xiàn)校園足球文化構(gòu)建在高校體育、校園文化、健康人際關(guān)系方面的功能，為構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)的體育課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 提升足球教師的校園足球文化構(gòu)建能力

足球教師業(yè)務(wù)能力的高低和創(chuàng)新意識(shí)決定了校園足球文化構(gòu)建的效果，這是因?yàn)槿绻闱蚪處煴旧淼乃刭|(zhì)較弱，就會(huì)導(dǎo)致足球課堂教學(xué)效益不高、校園足球文化功能理解不清楚等問(wèn)題，不能科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生足球技能與健康意識(shí)的養(yǎng)成。因此，在校園足球文化構(gòu)建的過(guò)程中，為了更好地發(fā)揮校園足球文化的健康促進(jìn)價(jià)值，加快實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康發(fā)展和專業(yè)能力的養(yǎng)成，需要校園足球文化構(gòu)建在遵循“健康第一”理念的基礎(chǔ)上，需要從提高足球教師的專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性等角度出發(fā)，全面加強(qiáng)校園足球文化構(gòu)建有效性的實(shí)施策略研究。要重視足球教師的綜合能力再提升工作，保證足球教師專業(yè)知識(shí)的不斷更新，不斷地提升足球教師的技能與創(chuàng)新意識(shí)，更好地發(fā)揮教師在高校校園足球文化構(gòu)建中的主導(dǎo)作用。

2.3 創(chuàng)新校園足球技能教學(xué)與組織方式

為進(jìn)一步提升校園足球文化的構(gòu)建水平，要重視足球技能和健康意識(shí)的發(fā)展是支撐學(xué)生身心健康發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。有效的教學(xué)需要科學(xué)的教學(xué)組織方式，足球教師要注重對(duì)足球技能教學(xué)、健康意識(shí)培養(yǎng)策略的創(chuàng)新，通過(guò)靈活多樣的校園足球文化構(gòu)建方式和多層次的足球技能教學(xué)評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生能夠在足球技能與健康意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中體會(huì)到自己的進(jìn)步，從而增加對(duì)自己的肯定和信心，促進(jìn)學(xué)生足球技能與健康意識(shí)的多元發(fā)展。同時(shí)，在學(xué)生的足球技能與健康意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)和運(yùn)動(dòng)的情感體驗(yàn)是非常重要的，這是因?yàn)樾@足球文化構(gòu)建的身體參與和鍛煉手段讓這一課堂組織方式是不同于文化課的學(xué)習(xí)的。足球教師要積極地對(duì)傳統(tǒng)足球技能與健康意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行改革，尋找一種全新的足球技能與健康意識(shí)培養(yǎng)的方式，在保證足球技能與健康意識(shí)培養(yǎng)的效果的前提下，幫助學(xué)生更好地減輕足球?qū)W習(xí)的壓力，賦予更好的足球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。足球教師可以利用學(xué)生的好奇的心理，對(duì)足球課堂教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新改革，增加校園足球文化構(gòu)建的多樣性，滿足學(xué)生的求新欲望。足球教師不要只是目光盯住學(xué)生的足球技能成績(jī)，而是要關(guān)注學(xué)生提高足球技能與健康意識(shí)培養(yǎng)，身體素質(zhì)是否得到了提高。足球教師可以將教學(xué)比賽等項(xiàng)目作為優(yōu)化校園足球文化構(gòu)建的抓手，更好地吸引學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)中。

2.4 充分發(fā)揮大學(xué)生足球?qū)W習(xí)的主觀能動(dòng)性

為了更好地促進(jìn)高校校園足球文化價(jià)值及構(gòu)建的效果，在新課程改革的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂中的主體地位，要求教師將課堂歸還給學(xué)生，由學(xué)生來(lái)主導(dǎo)課程的進(jìn)行，而教師僅僅是起到引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的自己無(wú)法解決的問(wèn)題，提高學(xué)生的人際交往的能力。大學(xué)生足球?qū)W習(xí)的主觀能動(dòng)性高低，將會(huì)對(duì)足球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的影響。因此，為了更好地提升校園足球文化構(gòu)建的效益，需要校園足球文化構(gòu)建的過(guò)程中將足球課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生參與安排校園足球文化構(gòu)建的內(nèi)容，給學(xué)生一定的選擇的空間。為了進(jìn)一步加快足球技能教學(xué)的效益提升、發(fā)展學(xué)生的健康意識(shí)，足球教師要從學(xué)生的身心健康需求特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)安排合理的足球技能與健康意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容，以此促進(jìn)校園足球立德樹(shù)人價(jià)值的發(fā)揮。

3 結(jié) 語(yǔ)

足球作為大學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的主要內(nèi)容之一，足球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的健身、交往、娛樂(lè)價(jià)值讓足球運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展、構(gòu)建活力體育文化方面，很好地發(fā)揮了應(yīng)有的價(jià)值。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的有效性，需要在大學(xué)生足球興趣培養(yǎng)、足球場(chǎng)地設(shè)施營(yíng)造、足球課程開(kāi)展方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面加以優(yōu)化和提升，并結(jié)合足球比賽、足球展示等方式，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)氛圍的營(yíng)造，提升校園足球文化構(gòu)建的有效性，以此來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)足球?qū)Υ髮W(xué)生身心健康促進(jìn)的價(jià)值，提升足球在促進(jìn)大學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高校足球立德樹(shù)人價(jià)值的發(fā)揮。