閆增印,邱 斌 ,閆平平

我國(guó)留學(xué)生教育開(kāi)始于上世紀(jì)50年代，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，國(guó)際地位不斷地提高，在國(guó)家政策的扶持下，越來(lái)越多的外國(guó)人選擇到中國(guó)留學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年共有48.92萬(wàn)名外國(guó)留學(xué)生在我國(guó)高校學(xué)習(xí),規(guī)模增速連續(xù)兩年保持在10%以上。隨著來(lái)華留學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,我國(guó)已是亞洲最大留學(xué)目的國(guó)。安定和平的國(guó)際形式以及中國(guó)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平推動(dòng)來(lái)華留學(xué)生總?cè)藬?shù)、生源國(guó)家和地區(qū)數(shù)逐年增長(zhǎng)。

著名教育家、科學(xué)院院士楊福家指出，21 世紀(jì)世界教育將呈現(xiàn)三大趨勢(shì)，一是終身教育，二是以學(xué)生為中心，三是高等教育國(guó)際化。經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展促使教育國(guó)際化，教育國(guó)際化是全球經(jīng)濟(jì)一體化的必然產(chǎn)物。在教育國(guó)際化的背景下，各國(guó)高等院校的發(fā)展需要更多的國(guó)際交流與合作，開(kāi)展的模式也更加多元化，院校之間的辦學(xué)合作、項(xiàng)目合作、師生交流等方面日益增多，而留學(xué)生教育是高等教育國(guó)際化的重要標(biāo)志之一。留學(xué)生教育可以更好的營(yíng)造高校國(guó)際化氛圍，并能幫助接受教育者學(xué)習(xí)和理解不同文化之間的的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，促使受教育者擁有跨文化交際等方面的能力。

1 高校來(lái)華留學(xué)生開(kāi)展體育教育的重要性

1.1 提高國(guó)際影響力，傳播中國(guó)傳統(tǒng)體育文化

1983年10月1日，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！眮?lái)華留學(xué)生教育能促進(jìn)我國(guó)文化的國(guó)際傳播，提升我國(guó)國(guó)際影響力，為國(guó)際間的交流提供更高更好的平臺(tái)，更能促進(jìn)我國(guó)教育的國(guó)際化進(jìn)程。文化是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和革新的源泉，不同國(guó)家和地區(qū)其文化也大不相同，是不同民族經(jīng)過(guò)歷代的傳承及沉淀行成的具有民族特色的智慧結(jié)晶，因此，不同民族間的文化交流與碰撞能促進(jìn)文化的大融合，為各民族間的交流、人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步起著積極作用。正如美國(guó)學(xué)者薩默瓦和波特在《跨文化傳播》中所說(shuō)：“人類(lèi)世界是一個(gè)由多元文化組成的社會(huì)，各種不同文化模式之間的交流、溝通和互動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展的基本動(dòng)力?！蓖瑫r(shí)來(lái)華留學(xué)生教育也是“一帶一路”建設(shè)的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性環(huán)節(jié)，是國(guó)家整體戰(zhàn)略的重要支柱。

高水平的留學(xué)生教育已經(jīng)成為世界一流大學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)志，而體育教育又是高等教育中重要的組成部分。體育本身是一種沒(méi)有語(yǔ)言障礙，沒(méi)有國(guó)界限制，在世界范圍內(nèi)最容易流行的文化形式之一。留學(xué)生參加體育鍛煉不僅能促使他們有更好的精力和狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，也能促成留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生之間的溝通與交流，從而進(jìn)一步深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。2017年3月20日，教育部、外交部、公安部聯(lián)合制定了第42號(hào)令《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生管理辦法》，該辦法規(guī)定“高等學(xué)校鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生參加有益于身心健康的文體活動(dòng)，為其參加文體活動(dòng)提供便利條件”。高校應(yīng)加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生體育教育，為來(lái)華留學(xué)生提供更多參與文體活動(dòng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們積極融入學(xué)校各種活動(dòng)，豐富來(lái)華留學(xué)生的課余文化生活, 最終達(dá)到使留學(xué)生知華、友華、親華、愛(ài)華之目的。因此，體育教育在來(lái)華留學(xué)生中的開(kāi)展，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)體育文化與世界的交流，促進(jìn)高等院校體育教育與世界接軌，也能擴(kuò)大我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的國(guó)際影響力。

1.2 “引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合

隨著我國(guó)來(lái)華留學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，來(lái)華留學(xué)生生源國(guó)家和地區(qū)數(shù)也在不斷增加。不同的國(guó)家和地區(qū)都有自己流行的體育項(xiàng)目，其學(xué)校也開(kāi)展較多的符合本國(guó)或地區(qū)的學(xué)校體育項(xiàng)目。伴隨著來(lái)華留學(xué)生的到來(lái)，這些項(xiàng)目也隨之而來(lái)，在閑暇時(shí)間同一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的來(lái)華留學(xué)生會(huì)進(jìn)行本國(guó)或地區(qū)體育項(xiàng)目，來(lái)華留學(xué)生中開(kāi)展較好的項(xiàng)目可以嘗試著慢慢引入我國(guó)高校體育課程當(dāng)中，取其精華，為我所用。同樣，在來(lái)華留學(xué)生中開(kāi)展我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是來(lái)華留學(xué)生全面了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的有效途徑之一。來(lái)華留學(xué)生參與學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，通過(guò)留學(xué)生畢業(yè)回到他們國(guó)家，將中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目帶回去，可以有效地促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的對(duì)外推廣，使中國(guó)傳統(tǒng)體育文化走向世界，使世界了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。引進(jìn)新興體育項(xiàng)目或國(guó)外開(kāi)展較好的體育項(xiàng)目，可促使我國(guó)高校體育課程的優(yōu)化；同時(shí)可使我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及傳統(tǒng)體育文化通過(guò)來(lái)華留學(xué)生帶回他們的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合。

2 加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生體育教育的策略探討

2.1 重視來(lái)華留學(xué)生體育教育的開(kāi)展

體育教育是高等教育重要的組成部分，是高等教育課程體系中不可或缺的一部分。來(lái)華留學(xué)生教育中也不能缺少體育教育，體育課程是來(lái)華留學(xué)生教育課程體系中不可缺少的組成部分。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！斌w育教育不僅僅是促使學(xué)生身心健康，更應(yīng)健全其人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的思想和意識(shí)形態(tài)，同樣承載著道德修養(yǎng)、弘揚(yáng)民族文化和振奮民族精神這樣一個(gè)基礎(chǔ)性的工程，而且體育教育要不斷革新，與時(shí)俱進(jìn)，能夠讓學(xué)生在享受體育鍛煉樂(lè)趣的同時(shí)健全其人格、錘煉其意志。

毛澤東在《體育之研究》中提到：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無(wú)體是無(wú)德智也。”“體者，為知識(shí)之載而為道德之寓者也。其載知識(shí)也如車(chē)，其寓道德也如舍。體者，載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也?！斌w育教育是基礎(chǔ)教育，亦是科學(xué)教育，來(lái)華留學(xué)生開(kāi)展體育教育有益于增強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生體質(zhì)，通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)可促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生身心健康，也可使來(lái)華留學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。來(lái)華留學(xué)生體育課程中的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展，使來(lái)華留學(xué)生既學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，又能促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知及理解，使來(lái)華留學(xué)生成為中外文化交流的重要樞紐，也無(wú)疑成為我國(guó)傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)體育在國(guó)際社會(huì)推廣的一條全新路徑。因此，高校應(yīng)重視來(lái)華留學(xué)生體育教育的開(kāi)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及留學(xué)生學(xué)習(xí)需求，展開(kāi)相對(duì)應(yīng)的體育課程。

2.2 完善來(lái)華留學(xué)生體育課程體系

課程體系是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的總和，將課程的各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行有序排列，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的載體，是保障和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。體育課程是來(lái)華留學(xué)生教育課程體系中不可缺少的組成部分，體育課程體系的不斷完善，促使來(lái)華留學(xué)生課程體系進(jìn)一步完善。根據(jù)體育課程發(fā)展趨勢(shì)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以提高來(lái)華留學(xué)生身體、心理和適應(yīng)能力等整體健康水平為宗旨，擴(kuò)展來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，領(lǐng)略和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化；激發(fā)來(lái)華留學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)其終身體育的意識(shí)；從課程設(shè)計(jì)到課程評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終以推動(dòng)來(lái)華留學(xué)生學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展為中心，既要發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，又要重視來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。

高校來(lái)華留學(xué)生體育課程應(yīng)編寫(xiě)《來(lái)華留學(xué)生體育課程教學(xué)大綱》，并以指導(dǎo)性文件形式規(guī)范和推動(dòng)來(lái)華留學(xué)生體育課程的實(shí)施。在大綱中明確來(lái)華留學(xué)生體育課程的性質(zhì)、目的、意義及基本任務(wù)等；并科學(xué)制定相應(yīng)的課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)體系等，以保證來(lái)華留學(xué)生體育課程的實(shí)施。根據(jù)學(xué)校的基本情況及來(lái)華留學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不斷豐富來(lái)華留學(xué)體育課程內(nèi)容。在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中不斷吸收體育學(xué)科領(lǐng)域新知識(shí)、新方法、檢驗(yàn)課程大綱，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)進(jìn)行修改及完善，通過(guò)不斷實(shí)踐和更新促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生體育課程體系的完善。

2.3 加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生體育教育的監(jiān)管

監(jiān)管，即監(jiān)督管理，來(lái)華留學(xué)生體育教育的實(shí)施需要相關(guān)部分的監(jiān)督與管理?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，來(lái)華留學(xué)生體育課程監(jiān)管是體育課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是體育課程順利開(kāi)展的前提與保障。體育課程監(jiān)管的效果也決定著體育的教學(xué)效果。目前，大部分來(lái)華留學(xué)生體育教育由各個(gè)高校的外事處、國(guó)際交流學(xué)院等外事部門(mén)獨(dú)立監(jiān)管；或者是由來(lái)華留學(xué)生相應(yīng)部門(mén)主導(dǎo)，教務(wù)處協(xié)同來(lái)共同監(jiān)管，并沒(méi)有納入學(xué)校教務(wù)部門(mén)的統(tǒng)一監(jiān)管。造成來(lái)華留學(xué)生體育教育隨意性、臨時(shí)性較強(qiáng)，就算體育教學(xué)體系比較完善，在沒(méi)有嚴(yán)格監(jiān)管的情況下，很難順利開(kāi)展，體育教學(xué)效果更是得不到保障。因此，高校來(lái)華留學(xué)生體育教育要建立健全合理的教學(xué)監(jiān)管機(jī)制。監(jiān)管也應(yīng)采取趨同化的監(jiān)管，將體育教育納入學(xué)校教務(wù)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)管，對(duì)課程設(shè)定、課程資源、課程開(kāi)設(shè)、選課、評(píng)價(jià)等進(jìn)行趨同化監(jiān)管。監(jiān)管部門(mén)、留學(xué)生管理部門(mén)及體育教育實(shí)施部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)溝通，共同為來(lái)華留學(xué)生體育教育的實(shí)施保駕護(hù)航。

2.4 注重來(lái)華留學(xué)生體育師資力量培養(yǎng)

教師是實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的主體，師資力量的質(zhì)量直接影響到教學(xué)水平及教學(xué)效果。來(lái)華留學(xué)生體育教育雖然可以通過(guò)肢體動(dòng)作傳遞表達(dá)相關(guān)信息，但這樣的學(xué)習(xí)也僅僅止于動(dòng)作表面，使來(lái)華留學(xué)生的體育學(xué)習(xí)“只知其然，而不知其所以然”達(dá)不到體育教學(xué)的效果，所以來(lái)華留學(xué)生體育教育的傳授離不開(kāi)語(yǔ)言的溝通。雖然來(lái)華留學(xué)生入學(xué)前基本都通過(guò)了漢語(yǔ)水平考試(簡(jiǎn)稱(chēng)HSK)，懂得基本的漢語(yǔ)知識(shí)，但是在體育教學(xué)中會(huì)涉及到一些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、動(dòng)作含意及中國(guó)傳統(tǒng)文化等等，學(xué)生很難理解。因此，多數(shù)高校體育教育采取全英文授課或者雙語(yǔ)授課，這樣也對(duì)來(lái)華留學(xué)生體育教育師資水平提出了更高的要求，不僅要求體育教師專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，還要求具備較高的英語(yǔ)表達(dá)能力。高校體育教師雖然懂得基本的英語(yǔ)知識(shí)，但能流利地運(yùn)用英語(yǔ)講授課程、解答學(xué)生的問(wèn)題等方面還面臨較大的挑戰(zhàn)，加之來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的來(lái)華留學(xué)生的英語(yǔ)水平亦是參差不齊，并且普遍帶有濃厚的地方口音，致使師生的溝通交流難度更大。因此，高校應(yīng)重視來(lái)華留學(xué)生體育教育師資力量的培養(yǎng)，加強(qiáng)授課教師英語(yǔ)水平的提高，建立全英文體育教師師資隊(duì)伍，制定培養(yǎng)計(jì)劃，選派體育教師參加全英文培訓(xùn)，不要讓語(yǔ)言問(wèn)題影響來(lái)華留學(xué)生對(duì)體育教育的興趣，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的了解。高校應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在教學(xué)、科研、進(jìn)修培訓(xùn)、工作量計(jì)算等方面對(duì)全英文及雙語(yǔ)體育教學(xué)給予一定傾斜，進(jìn)而激發(fā)體育教師對(duì)來(lái)華留學(xué)生體育教育的主動(dòng)性和積極性。

2.5 來(lái)華留學(xué)生體育教材及資源的完善

體育教材是根據(jù)體育教學(xué)大綱和實(shí)際需求，按照各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的邏輯關(guān)系為主要內(nèi)容模式，為師生在實(shí)施體育教學(xué)而編選的材料。體育教材是來(lái)華留學(xué)體育教學(xué)中的基本教學(xué)工具，也是體現(xiàn)來(lái)華留學(xué)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)的具體化。目前，世界比較普遍的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有較多的英文書(shū)籍及視頻資源，如：足球、籃球等，可供教師及學(xué)生參考。但是，雙語(yǔ)體育教材就非常的少，尤其是我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的英文教材或雙語(yǔ)教材及英文或雙語(yǔ)視頻資料更是寥寥無(wú)幾，如：武術(shù)、健身氣功等，事實(shí)上，留學(xué)生更傾向選擇中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，而大部分高校也的確在中國(guó)文化系列課程中添加了中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，尤其是中國(guó)武術(shù)?？稍趯?shí)際教學(xué)中，體育教師沒(méi)有教材可依，很難給來(lái)華留學(xué)生講解清楚相關(guān)英文術(shù)語(yǔ)；而來(lái)華留學(xué)生又沒(méi)有相關(guān)英文教材或雙語(yǔ)資料，使其學(xué)習(xí)容易停留在只學(xué)會(huì)其表面，而不能領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在，同時(shí)也不利于我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及文化的推廣。因此，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師科學(xué)選擇和編寫(xiě)適合來(lái)華留學(xué)生的英文教材或雙語(yǔ)教材及英文或雙語(yǔ)視頻資料的課程資源體系，完善來(lái)華留學(xué)生體育教材及資源。

2.6 開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生體育活動(dòng)及競(jìng)賽的交流

來(lái)華留學(xué)生體育實(shí)現(xiàn)體育課內(nèi)外一體化，使體育課程及課余體育活動(dòng)相互配合。目前，各個(gè)高校均有很多體育社團(tuán)，應(yīng)鼓勵(lì)體育社團(tuán)吸納來(lái)華留學(xué)生，讓來(lái)華留學(xué)生更多的參與自己喜歡的體育社團(tuán)，拓寬來(lái)華留學(xué)生的體育知識(shí)面，使其掌握更多的體育技能，有利于來(lái)華留學(xué)生更快的融入來(lái)華學(xué)習(xí)生活中，又能提高其漢語(yǔ)交流能力，也利于來(lái)華留學(xué)生樹(shù)立終生體育的意識(shí)。

體育競(jìng)賽是體育的重要表現(xiàn)形式，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效方法。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，豐富留學(xué)生體育文化生活，教育部啟動(dòng)實(shí)施了“留動(dòng)中國(guó)——在華留學(xué)生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)文化之旅”活動(dòng)。以體育賽事為基礎(chǔ)，文化表演為紐帶，全面展示在華留學(xué)生與中國(guó)大學(xué)生健康、積極、自信、團(tuán)結(jié)的陽(yáng)光形象，并且加強(qiáng)了中國(guó)與世界各國(guó)的友好交流。除此之外，來(lái)華留學(xué)生參與的體育競(jìng)賽非常少，國(guó)家及各省市高校每年會(huì)舉辦很多不同項(xiàng)目的體育競(jìng)賽，也可將來(lái)華留學(xué)生納入其中。尤其是中國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目賽事，如：武術(shù)比賽，國(guó)家及各省市高校都有舉辦武術(shù)競(jìng)賽，可在比賽中設(shè)置來(lái)華留學(xué)生組，讓來(lái)華留學(xué)生也能參與其中，既能豐富來(lái)華留學(xué)生課余生活、讓其感受與體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的精髓和魅力，來(lái)華留學(xué)生從比賽中也能更深入地了解我國(guó)傳統(tǒng)體育文化，同時(shí)通過(guò)來(lái)華留學(xué)生將中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及文化帶到世界各國(guó)去，讓更多的人了解中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在國(guó)際上的普及和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的輸出。

3 結(jié)語(yǔ)

來(lái)華留學(xué)生開(kāi)展體育教育既能傳播中國(guó)傳統(tǒng)體育文化，又能促進(jìn)我國(guó)高校來(lái)華留學(xué)生課程體系的完善。高校應(yīng)積極開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生體育教育，不斷豐富來(lái)華留學(xué)生體育課程，完善體育課程體系的建設(shè)，并建立來(lái)華留學(xué)生體育教育監(jiān)管機(jī)制，為來(lái)華留學(xué)生體育教育的實(shí)施保駕護(hù)航；注重來(lái)華留學(xué)生體育師資力量的培養(yǎng)；鼓勵(lì)教師對(duì)來(lái)華留學(xué)生體育教材及體育資源的建設(shè)；積極開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生體育競(jìng)賽交流，促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在國(guó)際上的傳播及普及，弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化。