盛文嫻 蔣中華

初中階段開展《射箭》興趣課的探索和實(shí)踐研究

盛文嫻1蔣中華2

（1.上海市三林中學(xué)北校，上海 200124；2.上海中學(xué)東校，上海 200135）

《射箭》課程是體育多樣化的拓展，能豐富校園體育，拓展學(xué)生知識，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，提高學(xué)生身體體能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對基礎(chǔ)教育初中階段開展《射箭》興趣課進(jìn)行專題研究，摸索嘗試可行性方法和有效途徑。

初中階段；射箭；多樣化；有效途徑

2015年上海市教委下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校體育課程改革試點(diǎn)工作的通知》，全面啟動“小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化”學(xué)校體育課程改革?！渡浼氛n程作為體育課程多樣化的拓展，其主要意義是豐富校園體育活動、拓展學(xué)生知識、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，充分發(fā)揮學(xué)生為主體作用，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。其次射箭又是我國民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目，在古代“六藝”中就把“射箭”作為學(xué)子必備的一項(xiàng)運(yùn)動技能。現(xiàn)代射箭運(yùn)動起源于英國，目前世界上許多國家和地區(qū)已廣泛開展，射箭也早在1900年成為奧運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目。隨著推廣普及和發(fā)展，射箭運(yùn)動越來越受到重視和熱愛，社會關(guān)注度也日漸增高。初中階段開展《射箭》選修課，不僅能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，提高學(xué)生身體體能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還可以通過射箭運(yùn)動滲透德育教育、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神?！渡浼纷鳛樾?nèi)選修課在上海中學(xué)東校開展已有三年時間。上海中學(xué)東校克服了諸多不利因素，通過自身實(shí)踐摸索，組織和開展多樣的射箭運(yùn)動形式、形成了一定的校園文化。如何更好的以《射箭》這一門課程為點(diǎn)，來拓展和豐富初中體育多樣化，值得思考。

1 研究方法

1.1 研究對象

上海中學(xué)東校體育教師及學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，搜集并整理了大量與射箭運(yùn)動研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并進(jìn)行歸納分析。

1.2.2問卷調(diào)查法

對射箭運(yùn)動在中學(xué)階段開展的實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并發(fā)放回收。

1.2.3訪談法

走訪上海電機(jī)學(xué)院、上海海事大學(xué)等高校開展此類課程老師,了解他們對中學(xué)階段開展射箭運(yùn)動的一些看法,同時和兄弟學(xué)校的體育教師進(jìn)行交流,了解他們對中學(xué)階段開展射箭運(yùn)動的一些想法和建議并做好記錄。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對所收集的數(shù)據(jù),用EXCEL軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 上海市中學(xué)生射箭運(yùn)動的開展現(xiàn)狀

射箭在中國有著久遠(yuǎn)的歷史，可謂是中國古代體育項(xiàng)目的鼻祖，從魏晉南北朝開始一直到隋唐，射箭活動得到了巨大發(fā)展，清朝時期，由于滿族人入主中原，把少數(shù)民族的射箭活動也帶入中原，射箭得到了更廣泛的開展?，F(xiàn)代射箭運(yùn)動1673年發(fā)源于英國的約克郡，1908年列為奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目。

通過走訪與調(diào)查了解，目前參與上海市學(xué)生射箭的中學(xué)只有60余所，整個浦東新區(qū)只有4所，學(xué)校自己組建有射箭隊(duì)的更是寥寥無幾，開展現(xiàn)狀不容樂觀。

2.2 制約射箭運(yùn)動在中學(xué)開展的情況調(diào)查

2.2.1 器材、場地、師資

器材、場地條件和師資力量是制約射箭開展的主要原因。射箭離不開專用的訓(xùn)練場地和器材。走訪調(diào)查了解到目前為止，學(xué)校自己配有全套弓、箭靶和弓箭的，幾乎沒有。從師資層面來說，專門從事射箭人數(shù)也不多，在這樣的條件很難開展、普及射箭。

2.2.2體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查

開展射箭離不開教師。教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體，能否在校開展射箭興趣課，很大程度上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)、工作態(tài)度。那么中學(xué)體育教師隊(duì)伍的師資現(xiàn)狀怎樣？教師的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)歷水平是否滿足開展射箭的需要呢？本文對上海中學(xué)東校體育師資現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

表1 體育師資調(diào)查

總?cè)藬?shù) 年 齡 學(xué)歷 職稱 專項(xiàng)特長 825-4041-50本科研究生高級中一中二球類體操田徑其他 男51511144110 女20200021100 合計(jì)7171 5210

調(diào)查（表1）表明，上海中學(xué)東?，F(xiàn)有體育教師共計(jì)8人，其中男教師6人，女教師2人，在職教師都為本科院校畢業(yè)，8名體育教師中，高級職稱1人、中學(xué)一級1人，其余為中學(xué)二級教師，體育師資隊(duì)伍能滿足學(xué)校日常體育教學(xué)需求。然而在專項(xiàng)特長中，曾經(jīng)接觸或者專業(yè)從事射箭運(yùn)動的教師嚴(yán)重短缺，這對于中學(xué)階段開展射箭十分不利。

2.2.3 目前學(xué)校開展射箭形式

第一，加強(qiáng)上海中學(xué)東校體育教師的自培、通教師自己的鉆研，熟悉和掌握射箭基本要領(lǐng)。第二，依托社會以及兄弟學(xué)校資源，定期組織交流互動。第三單獨(dú)在校開展興趣課學(xué)習(xí)，開設(shè)校射箭文化角、每學(xué)期開設(shè)學(xué)生課外知識講座，宣傳傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族體育。

2.2.4上海中學(xué)東校學(xué)生對射箭的了解情況

要在中學(xué)階段開展射箭，就必須要有學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)生對于射箭的認(rèn)知和了解是必要的前提條件。調(diào)查結(jié)果（表2）表明，有33.7%的被調(diào)查學(xué)生對射箭完全不了解，有58.4%對于射箭略知一點(diǎn)；僅7.9%的學(xué)生對射箭非常了解?？梢钥闯?，射箭這一項(xiàng)我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育在當(dāng)下的校園普及情況很不理想。中學(xué)階段要組織和開展射箭并非易事。

表2 上海中學(xué)東校學(xué)生對射箭了解情況 (%)（N=238）

程度男生（108）女生（130）總計(jì)（238） 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 非常了解135.462.5197.9 了解一點(diǎn)5736.68231.113958.4 完全不了解3832.74242.88033.7

2.2.5 上海中學(xué)東校學(xué)生對開展射箭的興趣調(diào)查

表3 上海中學(xué)東校學(xué)生對開展射箭的興趣(%)(N=238)

興趣男生（108）女生（130）總計(jì)（238） 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 很感興趣8376.99037.817372.7 一般1825.63023.14820.2 不感興趣76.4107.6177.1

表3顯示, 72.7％的學(xué)生對射箭開展表示很感興趣。這說明大多數(shù)學(xué)生還是想體驗(yàn)和參與射箭，對于射箭有積極的認(rèn)識，有20.2%的學(xué)生對學(xué)校開展射箭持一般態(tài)度.覺得開不開展無所謂，還有7.1%的學(xué)生對于開展射箭不感興趣。從這個調(diào)查情況看，絕大多數(shù)的學(xué)生還是想?yún)⑴c和體驗(yàn)射箭。

2.2.6 上海中學(xué)東校學(xué)生對開展射箭課的動機(jī)

表4 學(xué)生對開展射箭的動機(jī)調(diào)查(多選（N=238）

動機(jī)男生女生總計(jì) 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 了解參與9997.37789.117674 緩解學(xué)業(yè)壓力10689.28584.419180.3 增強(qiáng)體質(zhì)8496.09890.618279.1 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識8882.45992.212050.4 弘揚(yáng)民族體育11291.912298.423498.3

從表4可以看出，學(xué)生喜歡參與射箭的原因有了解參與74%；80.3%的學(xué)生認(rèn)為參與射箭能環(huán)節(jié)學(xué)業(yè)壓力；79.1%的學(xué)生認(rèn)為參與射箭能發(fā)展身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)；50.4%的學(xué)生認(rèn)為參與射箭能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識；98.3%的學(xué)生認(rèn)為參與射箭能弘揚(yáng)民族體育精神、發(fā)揚(yáng)集體主義精神。通過本圖可以看出上海中學(xué)東校學(xué)生對參與射箭的動機(jī)有多方面，大家對于射箭的開展有著積極的認(rèn)可。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1上海中學(xué)東校的體育教師年齡結(jié)構(gòu)合理，但從事專業(yè)射箭的教師沒有；學(xué)生對于射箭的了解和認(rèn)知不夠，學(xué)校沒有專門供射箭開展的場地和器材、經(jīng)費(fèi)支持不夠、學(xué)生參與和體驗(yàn)射箭的機(jī)會少；上級主管部門針對射箭開展的活動、比賽不多，諸如此類因素制約著射箭在中學(xué)的開展。

3.1.2 宣傳力度不夠，部分教師和家長認(rèn)同和支持度不高，有的還不是十分理解，認(rèn)為學(xué)校教育就是教學(xué)，其實(shí)忽視了體育的育人價值，對學(xué)生德育的培養(yǎng)。其實(shí)參與射箭不但鍛煉了身體，有了良好的身體才能更好的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過射箭可以知道傳統(tǒng)體育，弘揚(yáng)民族精神。

3.2 建議

3.2.1 中學(xué)開展射箭要加強(qiáng)自身師資力量建設(shè)，在校體育教師應(yīng)積極參加教員培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

3.2.2 針對學(xué)生群體對于射箭運(yùn)動認(rèn)知的不足，積極普及和宣傳傳統(tǒng)文化；有條件的學(xué)校可以在校園開設(shè)宣傳文化角、每學(xué)期開設(shè)課外知識講座等，弘揚(yáng)民族體育精神。

3.2.3 上級主管部門要多組織、多開展、各類各項(xiàng)射箭比賽，以此帶頭來推動中學(xué)開展射箭的進(jìn)程。

3.3.4 中學(xué)階段開展射箭要走多元化發(fā)展模式，上級主管部門要出臺相應(yīng)的政策和措施，保持住發(fā)展的勢頭。如，借助高校力量，進(jìn)行射箭的訓(xùn)練和開展。要給予學(xué)校一定的經(jīng)費(fèi)支持，讓射箭的開展更好的深入和發(fā)展，從而使射箭具有廣泛的群眾性。

[1]馮建中.中國射箭運(yùn)動史[M]．武漢:武漢出版社，2006.

[2]毛旺，馮進(jìn)勇，羅川．當(dāng)代中國傳統(tǒng)射箭社團(tuán)化發(fā)展研究[C].武學(xué)(第二輯)，廣州:廣東人民出版社，2016:315.

[3]張霞．射禮的育人價值與青少年實(shí)踐研究[Ｄ].曲阜師范大學(xué)，2016.

[4]彭慧蓉．中國射箭文化的研究[Ｄ].上海體育學(xué)院，2010.

Exploration and Practice of Carrying Out the "Archery" Interest Course in Junior High School Stage

SHENG Wenxian, etal.

(North Campus of Shanghai Sanlin Middle School, Shanghai 200124, China)

盛文嫻（1979—），學(xué)士，中教一級，研究方向：中學(xué)生運(yùn)動心理。