寧啟璜 黃岡師范學(xué)院體育學(xué)院

當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較弱，這與過去很長(zhǎng)一段時(shí)間當(dāng)中我國(guó)的教學(xué)理念應(yīng)用有直接關(guān)心，人們往往在一定程度上忽略了對(duì)學(xué)生綜合身體素質(zhì)進(jìn)行提升重要性，同時(shí)，大學(xué)生的心理狀況也令人擔(dān)憂。在這樣的時(shí)代背景之下，無論是身體狀況還是心理狀況受到影響，勢(shì)必都會(huì)在很大程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，現(xiàn)階段我國(guó)高校體育教學(xué)的主要意義在于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，從而使學(xué)生擁有更加健全的人格，以更加積極的生活態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)[1]。對(duì)于體育課程而言，在很多大學(xué)生的眼里都是無足輕重的課程，而對(duì)于羽毛球教學(xué)而言，很多學(xué)生都會(huì)對(duì)其重要性進(jìn)行忽視，羽毛球課程在很多高校都是選修課陳，這也就使得學(xué)生對(duì)其并不重視，大多將羽毛球課程當(dāng)做一門混學(xué)分的課程，由于這種認(rèn)知理念的普遍存在，高校方面想要是學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣往往還存在著一定的困難。因此，高校方面應(yīng)該嘗試培養(yǎng)學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣，并且培養(yǎng)起學(xué)生終身體育思想。

一、改變大學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

對(duì)于高校羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)而言，其與其他的體育課程還是存在一定區(qū)別的，主要體現(xiàn)在羽毛球的教學(xué)起點(diǎn)較低，并且具有較強(qiáng)的娛樂性，同時(shí)，并不需要太多人參與，只要有兩個(gè)人就可以展開此項(xiàng)活動(dòng)。因此，教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意將羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行精準(zhǔn)體現(xiàn)[2]。其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，羽毛球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)量較小，可以進(jìn)行自我控制，并且其運(yùn)動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短，可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的自身專業(yè)素質(zhì)來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)間以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的選擇，因此，我們不難看出，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有較高的靈活性；其次，羽毛球項(xiàng)目可以將運(yùn)動(dòng)與娛樂融為一體，可以制造出較為理想的娛樂氛圍，并且羽毛球在我國(guó)有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，既有職業(yè)運(yùn)動(dòng)員同時(shí)也有各個(gè)級(jí)別的群眾運(yùn)動(dòng)員，因此，教師在進(jìn)行羽毛球課堂教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普遍性進(jìn)行體現(xiàn)。

二、結(jié)合體能以及比賽訓(xùn)練的方式，提升學(xué)生的羽毛球意志

對(duì)于大學(xué)生而言，其自由支配的看時(shí)間較多，但是這種學(xué)習(xí)以及生活方式的到來往往較為突然，很多學(xué)生還沒有在高中階段的學(xué)習(xí)中解放出來，突然獲得自由之后往往不能夠合理的對(duì)時(shí)間進(jìn)行安排，導(dǎo)致其整體學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量并不高，同時(shí)也有可能致使學(xué)生產(chǎn)生懶惰以及學(xué)習(xí)態(tài)度散漫的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步是有很大影響。因此，教師也可以嘗試?yán)糜鹈蚪虒W(xué)的方式來對(duì)大學(xué)生的意志進(jìn)行培養(yǎng)，這是非常關(guān)鍵的[3]。在人們的內(nèi)心，意志力是非常重要的組成部分，同時(shí)也是人做事的看主要內(nèi)在動(dòng)力，只有一個(gè)具有較強(qiáng)意志力的人才能夠成就大事，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及生活也是有很大幫助的。現(xiàn)階段國(guó)際上的大型羽毛球比賽考驗(yàn)的都是運(yùn)動(dòng)員的意志力。對(duì)于一個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員而言，其自身應(yīng)該具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。在進(jìn)入大學(xué)生之前，很多學(xué)生磨練意志的主要方式就是考試，大概進(jìn)入到大學(xué)校園之后，學(xué)生會(huì)感覺到一種自在以及輕松，主要是沒有了磨練意志的方式，從而在一定程度上使學(xué)生喪失了精神動(dòng)力，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及生活會(huì)有一些消極的影響。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的身體素質(zhì)情況來看，教師在展開羽毛球教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該比賽競(jìng)技的模式對(duì)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升是非常重要的，學(xué)生的身心健康是學(xué)生展開理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行比賽模式設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)多種外在因素進(jìn)行考慮。例如，體育教師在進(jìn)行比賽機(jī)制設(shè)定的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)技術(shù)水平差別、觀眾人數(shù)以及比賽關(guān)鍵影響因素等等進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，從而保證羽毛球比賽的展開具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，同時(shí)，教師還應(yīng)該注意設(shè)置更高層次的裁判，從而保證比賽展開的公正性以及競(jìng)爭(zhēng)性，這樣更能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，同時(shí)也使得課堂氛圍更加活躍。此外，教師還應(yīng)該從多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生展開羽毛球?qū)W習(xí)，起到對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行磨練的作用。

三、結(jié)束語

現(xiàn)階段高校羽毛球教學(xué)的重要性得到了尤為的凸顯，在這樣的教學(xué)背景之下，教師應(yīng)該以全面提升學(xué)生羽毛球綜合素質(zhì)作為主要教育導(dǎo)向，從而使學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有更加深刻的認(rèn)知，并且進(jìn)一步提升其羽毛球?qū)W習(xí)的興趣。