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        針對(duì)大學(xué)體育專業(yè)羽毛球?qū)m?xiàng)訓(xùn)練期間身體功能訓(xùn)練的運(yùn)用分析

        2019-11-25 12:34:45張譽(yù)飄華南師范大學(xué)
        灌籃 2019年10期
        關(guān)鍵詞:練習(xí)生羽毛球身體

        張譽(yù)飄 華南師范大學(xué)

        大學(xué)體育專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、互動(dòng)性、健身性等特點(diǎn),積極的組織羽毛球?qū)m?xiàng)身體功能訓(xùn)練,有助于為學(xué)生培養(yǎng)體育競(jìng)技精神及意識(shí),改善學(xué)生的體能及運(yùn)用羽毛球技能的水平。

        一、闡述身體功能訓(xùn)練的含義及體育專業(yè)特征

        在體育界當(dāng)中,身體功能訓(xùn)練的概念存在爭(zhēng)議,當(dāng)前有三種主流定義被社會(huì)認(rèn)可。

        首先,基于運(yùn)動(dòng)生物學(xué)視角分析,指出功能訓(xùn)練的動(dòng)作特點(diǎn)要素,說明了動(dòng)作銜接的加速度、功能平衡狀態(tài)和多維度的特點(diǎn)。[1]

        其次,基于解剖學(xué)理論角度來看,對(duì)人類身體的構(gòu)造與身體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的做法進(jìn)行研究,人類身體在做復(fù)雜運(yùn)動(dòng)期間,均屬于身體功能性動(dòng)作的一種組合,因此,要基于人體解剖結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)組織專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng),完成身體功能性訓(xùn)練。

        最后,基于人體運(yùn)動(dòng)生理學(xué)涵蓋的神經(jīng)控制肌肉機(jī)制理論來看,身體功能訓(xùn)練屬于通過對(duì)運(yùn)動(dòng)流程的加強(qiáng),實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化狀態(tài)的目的;通過各類刺激,改善人體運(yùn)動(dòng)技能,提高訓(xùn)練效果滿足競(jìng)賽需求。

        大學(xué)體育專業(yè)的特征主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):首先,大學(xué)體育專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的組織、開展,有助于為學(xué)生樹立終身體育意識(shí),可以幫助學(xué)生在競(jìng)技活動(dòng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。其次,大學(xué)體育專業(yè)實(shí)踐性、操作性較強(qiáng),需要學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中做好肢體的協(xié)調(diào)與控制,要求學(xué)生根據(jù)與專業(yè)理論知識(shí)完成具體項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)踐操作。最后,大學(xué)體育專業(yè)具有較強(qiáng)的互動(dòng)性,在項(xiàng)目組織中有助于培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的交流與表達(dá)能力。[2]

        二、大學(xué)體育專業(yè)羽毛球?qū)m?xiàng)訓(xùn)練中的身體功能訓(xùn)練方法

        (一)準(zhǔn)備動(dòng)作訓(xùn)練方法

        上課后,體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做全身動(dòng)態(tài)拉伸及筋膜放松運(yùn)動(dòng),改善學(xué)生身體平衡感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生牽拉關(guān)節(jié),使學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉、韌帶支配能力得到優(yōu)化,幫助學(xué)生掌握正確的身體姿勢(shì),避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷,使學(xué)生羽毛球競(jìng)技能力得到改善。通常當(dāng)學(xué)生在做準(zhǔn)備動(dòng)作時(shí)感覺身體發(fā)熱、各關(guān)節(jié)已經(jīng)活動(dòng)開,就可以停止了。

        具體方法:①引導(dǎo)學(xué)生雙腿前后分開,形成弓步,然后在兩腿間放置平衡球。②軀干朝前屈并逐漸向大腿貼近、貼實(shí),同時(shí)小腿和地面保持90°,另一條腿朝后方地面伸蹬。

        坐立側(cè)屈操作方法:學(xué)生在平衡球上立坐,分開兩條腿,一邊大腿朝外側(cè)展開,軀干朝一側(cè)屈伸、傾斜;與大腿同側(cè)的手臂朝反向斜下方屈伸,另一側(cè)手臂朝斜上方屈伸。

        (二)組織核心肌肉群訓(xùn)練要點(diǎn)

        教師應(yīng)組織學(xué)生在不平衡條件下開展抗阻訓(xùn)練,該訓(xùn)練重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的整體性,強(qiáng)調(diào)對(duì)身體重心的控制、人體核心部位的穩(wěn)定、上下肢力量的傳遞效果進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,臀部到腰部屬于身體中間位置,主要協(xié)調(diào)上下肢用力,是人體各部位動(dòng)力鏈條的橋梁。比如,常見的羽毛球扣殺動(dòng)作,就是人體整合核心肌肉群后,使身軀、下肢力量傳至上肢,從而使扣殺威力大增。同時(shí),空中是羽毛球技術(shù)動(dòng)作主要完成位置,所以學(xué)生要保證身體重心在核心肌肉群控制下處于縱軸位置,確保脊柱、盆骨的穩(wěn)定性,使技術(shù)動(dòng)作身姿更加標(biāo)準(zhǔn)。

        核心力量訓(xùn)練方法為:①自然打開雙腿,用左手將網(wǎng)柱握住。②身體朝后傾斜,右手撫摸右腳后跟,在腳尖處發(fā)力,保證重心穩(wěn)定性。③前屈時(shí)腰腹發(fā)力,右手經(jīng)后下方完成大回環(huán)運(yùn)動(dòng),伸至最高處用腳尖發(fā)力使勁朝上頂,尋找最高點(diǎn)擊球感。④快速轉(zhuǎn)換到身體右手觸碰右腳尖。并反復(fù)練習(xí)上述步驟。

        (三)學(xué)生的動(dòng)作技巧訓(xùn)練要點(diǎn)

        當(dāng)學(xué)生可以準(zhǔn)確完成動(dòng)作后,可練習(xí)多維度移動(dòng)等動(dòng)作,不斷對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作及動(dòng)力鏈傳遞效果進(jìn)行完善,促使學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)得到改善。實(shí)際上,身體功能性動(dòng)作訓(xùn)練模式包括拉、旋轉(zhuǎn)、推、改變重心四大模式,體育生可在不同平面聯(lián)系多關(guān)節(jié)動(dòng)作,提高普遍性運(yùn)動(dòng)模式實(shí)用性,改善動(dòng)作模式專項(xiàng)化水平。

        練習(xí)方法為:①學(xué)生在場(chǎng)地中間位置擺出接殺球姿勢(shì)。②安排一位同學(xué)站在網(wǎng)前處,并攜帶30個(gè)羽毛球,然后朝前、中場(chǎng)以正反手方式拋出不定點(diǎn)球。③練習(xí)生應(yīng)利用兩步上網(wǎng)、兩步接球/殺氣、一步起跳突擊等方式將全部動(dòng)作完成。最后反復(fù)練習(xí)上述動(dòng)作。

        在動(dòng)作技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)應(yīng)注意以下五點(diǎn):①墊步起動(dòng)動(dòng)作是練習(xí)生每次擊球前必須完成的準(zhǔn)備動(dòng)作,擊球后要快速回位,若屬于后場(chǎng)球,要快速起跳完成突擊。②陪練生應(yīng)結(jié)合練習(xí)生個(gè)人身體素質(zhì)狀況做好拋球速度、節(jié)奏的控制,要保證練習(xí)生接球連續(xù)性,盡可能激發(fā)其潛力。③練習(xí)生應(yīng)做好重心控制,要控制好每次擊球時(shí)身體重心高低變化及轉(zhuǎn)身?yè)羟驎r(shí)的角度。④陪練生應(yīng)拋出不同路線的羽毛球,不斷引導(dǎo)練習(xí)生改變身體重心,讓其全身運(yùn)動(dòng)。⑤要求每組學(xué)生連續(xù)擊打30個(gè)羽毛球,需完成三組,每組中間休息2min。[3]

        三、結(jié)語(yǔ)

        積極的將身體功能訓(xùn)練引入羽毛球?qū)m?xiàng)訓(xùn)練中使用,有助于強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)、改善學(xué)生對(duì)羽毛球技能運(yùn)用能力,對(duì)提高大學(xué)體育專業(yè)的日常訓(xùn)練效果、整體教學(xué)質(zhì)量具有幫助。

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