付冬平 深圳市福田區(qū)益田小學(xué)
在小學(xué)的體育教學(xué)階段,籃球的教學(xué)在今天來(lái)說(shuō)十分的重要,我們要讓學(xué)生在這個(gè)階段學(xué)會(huì)最基本的籃球技巧,能夠?yàn)樽约阂院蟮捏w育打下基礎(chǔ),這一點(diǎn)十分的重要,在今天小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中,作為教師要去注意對(duì)于學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng),讓學(xué)生可以更好的去學(xué)習(xí)。今天,隨著新課改的不斷深入,我們的教學(xué)也應(yīng)該有所調(diào)整,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以用游戲教學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),在游戲的過(guò)程中去提升自己的水平,在提升自己的水平的同時(shí)找到樂(lè)趣,只有這樣,我們的教學(xué)目的才可以說(shuō)真正的達(dá)到。本文就小學(xué)階段如何開(kāi)展小學(xué)籃球游戲化教學(xué)做出幾點(diǎn)討論。
開(kāi)展游戲教學(xué)的方法,因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)本身帶有這極大的趣味性,另外,在今天的教學(xué)過(guò)程中,作為教師我們要做的還是去培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、綜合素養(yǎng),在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)中十分的重要?;@球運(yùn)動(dòng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力有著很大程度的要求,在今天的體育教學(xué)、籃球教學(xué)過(guò)程中,注重在游戲的途中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),這一點(diǎn)十分的重要,其實(shí)小學(xué)的階段,我們教師不要求學(xué)生學(xué)會(huì)多少的籃球技巧,學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于自己的能力做出提升,這樣的教學(xué)才是符合當(dāng)前時(shí)代的教學(xué)。
例如,我在一節(jié)課上就會(huì)給學(xué)生組織到一起起來(lái),給學(xué)生布置了一個(gè)小任務(wù),我告訴學(xué)生,大家可以去自由的分組,然后再小組之間進(jìn)行“運(yùn)球接力賽”的小游戲。每一組不同的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球的短跑,然后遇到下一個(gè)人的時(shí)候移交給下一個(gè)人,最終看哪一支隊(duì)伍用時(shí)最短哪一只隊(duì)伍就是冠軍,這樣的游戲過(guò)程中,學(xué)生都為了自己所在的小組可以更好的得到成績(jī)而去努力奮斗,這樣他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中就鍛煉提升了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí),這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活都有著極大的幫助。
在小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)階段,作為教師我們不用太多的去插手到學(xué)生自己的游戲當(dāng)中去,而是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行自主的游戲,在現(xiàn)在的教學(xué)中,許多的教師都會(huì)存在一個(gè)教學(xué)誤區(qū),他們只是要求學(xué)生跟著自己學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏基本的獨(dú)立思考的鍛煉,這樣的教學(xué)不符合當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn),今天的教學(xué)我們需要的是提升學(xué)生自主的能力,所以這個(gè)時(shí)候,可以去鼓勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行游戲,這樣的教學(xué)十分的重要。
例如,我在課堂上就回去告訴學(xué)生,大家一定要自己去思考,課堂的游戲環(huán)節(jié)教給大家,大家自己進(jìn)行自主的組織,進(jìn)而去進(jìn)行游戲活動(dòng),學(xué)生似乎對(duì)于這樣的環(huán)節(jié)都十分的感興趣,大家聚在一起去討論,具體的游戲環(huán)節(jié),我在一旁適當(dāng)?shù)慕o出幾點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以去做到自主思考,自主應(yīng)對(duì)突發(fā)情況,這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)生活也有著很大的幫助。
不管在哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生和教師之間得到師生關(guān)系都是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師有著絕對(duì)的威嚴(yán)。這就導(dǎo)致了許多的學(xué)生害怕教師,不敢和教師互動(dòng),即使自己有什么問(wèn)題困難也不敢去提出來(lái),這樣的教學(xué)一定不是符合當(dāng)前時(shí)代的教學(xué),今天,我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候可以去利用游戲教學(xué)的方法,進(jìn)而去培養(yǎng)師生情感,讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加密切融洽。
例如,我在教學(xué)的時(shí)候,就會(huì)去告訴學(xué)生,大家不必把我當(dāng)成教師,我更愿意當(dāng)大家的朋友,在籃球的教學(xué)過(guò)程中,我也會(huì)陪著班級(jí)里的學(xué)生去打一打籃球比賽,或者在游戲的時(shí)候告訴學(xué)生一些相關(guān)的籃球小技巧、小知識(shí),學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,對(duì)于自己喜歡的教師總是會(huì)更加的關(guān)注,進(jìn)而去努力的學(xué)習(xí),另外,在以后學(xué)生有著什么問(wèn)題,第一時(shí)間也會(huì)去和教師反映,我們教師可以在第一時(shí)間得到直接的反饋,這對(duì)于我們的教學(xué)有著很大的必要性。
小學(xué)的籃球教學(xué)過(guò)程中,我們教師要去積極的探索,找到更加符合當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)方法,學(xué)生可以在今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中找到樂(lè)趣,可以去提升自己的綜合素養(yǎng)、綜合能力,這樣的教學(xué)才是符合當(dāng)前時(shí)代的教學(xué)。