文/陳九

一、前言

孩子處于幼兒期活潑好動(dòng)，喜歡去探索周邊新鮮事物，為了讓孩子更好的了解周邊新鮮事物，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，這樣既能保證孩子正確了解周邊新鮮事物，也無形中讓孩子了解規(guī)則意識(shí)。幼兒園是孩子日常生活和學(xué)習(xí)的重要地方，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容是以游戲活動(dòng)課為主，而幼兒對(duì)體育游戲又非常的喜愛，所以幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，既能保證幼兒園日常生活和教育活動(dòng)的正常開展，也能規(guī)范孩子的日常常規(guī)，而且還能提高孩子的自控制能力和培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展.

二、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

以軍區(qū)幼兒園小班為例(3-4歲），4個(gè)班男生60人、女生60人共120人。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在該課題的文獻(xiàn)資料研究的工作中，主要做了以下幾點(diǎn)。閱讀和查詢了國內(nèi)外對(duì)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的文獻(xiàn)，搜尋國內(nèi)研究規(guī)則重要性的報(bào)刊和雜志。

2.觀察法

在小班年級(jí)組抽取男生60人、女生60人共120人。在體育游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

3.對(duì)比分析法

將每種游戲幼兒遵守的人數(shù)進(jìn)行對(duì)比和分析，將四種培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)途徑的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)哪一種途徑的百分比增長最高，就可以說明該途徑對(duì)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)最有效果。

三、結(jié)果與分析

(一)體育游戲前告知孩子游戲規(guī)則

3歲的孩子活潑好動(dòng)，好奇外界事物，理解能力和記憶力比4歲孩子要差的多，所以幼兒教師在開展體育游戲時(shí)，應(yīng)該多講游戲規(guī)則，多重復(fù)幾遍，而且講完規(guī)則，應(yīng)及時(shí)提問規(guī)則內(nèi)容是什么，如有能回答上來的孩子可以給予一點(diǎn)口頭獎(jiǎng)勵(lì)，或者讓其孩子最先玩此游戲，以多重復(fù)規(guī)則內(nèi)容和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，既可以提高孩子理解記憶規(guī)則內(nèi)容，也能提高孩子對(duì)體育游戲的渴望度。

(二)以模擬情景、設(shè)定角色進(jìn)行教學(xué)

“情景教學(xué)是以故事為背景，以游戲?yàn)檩d體，以故事和游戲相結(jié)合的形式”。模擬情景進(jìn)行教學(xué)對(duì)低齡孩子非常重要。游戲1《搬水果》是一項(xiàng)非常好玩的趣味游戲，主要練習(xí)孩子的折返跑能力，但是教師要以故事的形式進(jìn)行教學(xué)，首先，要模擬一個(gè)情景，“小朋友們你們喜不喜歡吃水果，幼兒會(huì)說喜歡，那么今天呀，老師帶領(lǐng)咱們所有的小朋友，去一個(gè)既能吃水果又能和水果寶寶做游戲的地方，想不想去，幼兒會(huì)說想去，今天要老師要把每個(gè)小朋友變成一個(gè)個(gè)小農(nóng)夫，去農(nóng)民伯伯的水果園里，幫助農(nóng)民伯伯搬水果，水果園里有西瓜，香蕉等等，一會(huì)老師會(huì)看那個(gè)小朋友最勇敢，搬得水果最多”。4個(gè)班的幼兒從不了解規(guī)則、不遵守規(guī)則，慢慢的變化為能遵守規(guī)則、融入游戲中，且在數(shù)據(jù)上有明顯的變化，說明以模擬情景設(shè)定角色，對(duì)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)有很明顯的效果。

游戲2《打地鼠》是一項(xiàng)非常簡單的游戲，主要練習(xí)孩子的反應(yīng)能力“教師可以問小朋友，什么動(dòng)物最愛偷吃糧食，而且它還是貓的最愛食物，小朋友會(huì)說老鼠，教師會(huì)說小朋友真棒，現(xiàn)在老師想問一下咱們的小朋友誰最勇敢，一會(huì)老師帶領(lǐng)咱們的小朋友，去玩一個(gè)非常好玩的游戲《打地鼠》，現(xiàn)在老師把咱們的小朋友變成一個(gè)個(gè)勇敢的小老鼠，一會(huì)去主人家偷運(yùn)食物，你們會(huì)遇見一個(gè)非常厲害的主人，他手中哪有個(gè)大錘，專門打偷吃食物的小老鼠，但是咱的小朋友不用害怕，只要咱們的小朋友迅速的蹲下就不會(huì)被打到，”。

(三)將規(guī)則編制成兒歌

在幼兒日常生活中，幼兒教師會(huì)以音樂的方式對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)教育，例如鋼琴響起所有的幼兒會(huì)迅速做好。在體育游戲還開展時(shí)，教師會(huì)以律動(dòng)操的形式對(duì)幼兒進(jìn)行熱身和課前的注意力吸引，孩子也非常喜歡有節(jié)奏的音樂。所在在體育游戲開展時(shí)，將規(guī)則以兒歌的方式闡述給幼兒，既能將游戲規(guī)則講清楚，也能提高幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解，同時(shí)也能激起幼兒對(duì)游戲的興趣度。例如《打地鼠》一個(gè)檢驗(yàn)反應(yīng)能力的簡單游戲。

四、結(jié)論

1.重復(fù)訓(xùn)練可以加深幼兒對(duì)規(guī)則內(nèi)容的理解，從而幫助幼兒在了解規(guī)則內(nèi)容的前提下循序漸進(jìn)的遵守游戲規(guī)則。

2.模擬情景，設(shè)定角色等途徑幼兒遵守游戲規(guī)則的得分率增長幅度最大，所以得出模擬情景，設(shè)定角色對(duì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的效果最好。

3.體育游戲后評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛，還能幫助幼兒循序漸進(jìn)的遵守游戲規(guī)則和發(fā)掘幼兒的運(yùn)動(dòng)天賦。

4.在趣味體育游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，在日常生活幼兒遵守日常常規(guī)也有明顯效果。