冉雷 羅玲 黔南民族師范學(xué)院

黨的十九大報告提出，“讓每一個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育”[1]，民族傳統(tǒng)體育在當(dāng)今的社會發(fā)展過程中起著越來越重要的作用，在國際層面充當(dāng)著交流的手段，在國家層面更是有著不可替代的用途，它是民族振興和社會進(jìn)步的重要組成部分，其歷史悠久的同時，發(fā)展過程也是曲折的，如今正處新時代背景下和改革創(chuàng)新的關(guān)鍵時期，轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展既面臨著眾多的機(jī)遇，又面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

一、民族傳統(tǒng)體育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的困境

(一)學(xué)生參與興趣不高

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民日益增長的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，國家全民健身活動的推廣也使民族傳統(tǒng)體育項目的推廣進(jìn)行得如火如荼，但學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育項目的參與程度不容樂觀，而導(dǎo)致學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育參與興趣不高的原因有以下幾點(diǎn)；

1.大眾項目占主要地位：教師們更加注重在學(xué)校體育課程指標(biāo)范圍內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行籃球、足球、排球、田徑等傳統(tǒng)大項的教學(xué)，以此來達(dá)到學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。因此，存在著民族傳統(tǒng)體育在普通學(xué)校體育課堂中的占有比例小的問題。

2.普及面狹窄：在個人認(rèn)知的基礎(chǔ)上，雖然有部分學(xué)生表現(xiàn)出對民族傳統(tǒng)體育項目很感興趣，但是學(xué)校里教師在體育課堂上較少對民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)行理論普及和實踐教學(xué)，這導(dǎo)致了學(xué)生缺少知識來源。

3.現(xiàn)代健身行業(yè)的沖擊：隨著現(xiàn)代健身事業(yè)的不斷崛起，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的不斷完善，人們對健身也有了不同的認(rèn)識和追求，更多的人以追求勻稱的身體形態(tài)和明顯的肌肉線條來展現(xiàn)其強(qiáng)壯，苗條的身材和高雅的氣質(zhì)成為了衡量美的標(biāo)尺，而選擇在健身房進(jìn)行動感單車、舉杠鈴、有氧操、搏擊操、瑜伽、普拉提、游泳等現(xiàn)代項目成為了運(yùn)動健身的主流。

(二)促進(jìn)方式單一

1.以體育課的形式進(jìn)行；民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入學(xué)校體育經(jīng)歷了長期的演變過程，在這過程中最明顯的問題就是民族傳統(tǒng)的味道越來越淡，其方式方法越來越簡單，以體育課程的方式進(jìn)行，其課時少、時間短，體育教師教授的知識有限，加上運(yùn)動場地不足，民族傳統(tǒng)體育器材缺乏，導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校的開展不容樂觀[2]，使學(xué)生接觸民族傳統(tǒng)體育的機(jī)會就更少了。

2.以運(yùn)動會形式進(jìn)行；隨著體育運(yùn)動越來越受人們的重視，學(xué)校運(yùn)動會也成為了學(xué)校體育的重要組成部分，民族傳統(tǒng)體育項目也就成為了運(yùn)動會項目之一，但運(yùn)動項目少且簡單，使學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的興趣濃度不高，比如：“押加”這一民族傳統(tǒng)運(yùn)動項目，平時學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中基本上沒有接觸過，但運(yùn)動會項目中常常出現(xiàn)，其比賽方式為“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)比”，這就是學(xué)生接觸該項目的目的就是運(yùn)動會中參加比賽，根本沒有進(jìn)行有規(guī)律地接觸，從而達(dá)到健身的目的。

二、學(xué)校民族傳統(tǒng)體育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的路徑

(一)轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)理念

面對校園中開展民族傳統(tǒng)體育項目少的這一現(xiàn)狀，針對學(xué)校管理層和教師教學(xué)的專業(yè)性進(jìn)行改進(jìn)，首先是需要政府及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育知識的認(rèn)識，再將民族傳統(tǒng)體育放在學(xué)校體育課程教學(xué)中的重要位置，讓學(xué)生親身接觸和體驗民族傳統(tǒng)體育的樂趣與魅力。

(二)定期開展民族傳統(tǒng)體育節(jié)

設(shè)立體育節(jié)的意義，除了傳承全民體育熱情外，也是發(fā)展我國群眾體育運(yùn)動的迫切需要，對祖國下一代的健康成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為多民族傳統(tǒng)國家，又處在改革創(chuàng)新發(fā)展的當(dāng)下，我們可以以地區(qū)或者學(xué)校為單位，以弘揚(yáng)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育和促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的，合理增加民族傳統(tǒng)體育的參與人群，大力推動全民健身、充分弘揚(yáng)體育精神、塑造本民族或本地區(qū)的傳統(tǒng)體育文化。因此，根據(jù)地方特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r開發(fā)地方性體育節(jié)，把地方性體育節(jié)帶進(jìn)校園將成為有效推動學(xué)生身心健康發(fā)展和促進(jìn)體育文化傳播的重要手段。

(三)舉辦民族傳統(tǒng)體育類大型賽事

打造民族性和現(xiàn)代性兼具的新時代民族傳統(tǒng)體育，構(gòu)建以賽事為主[3]。根據(jù)地方特色進(jìn)行體育項目的開發(fā)及利用，例如：進(jìn)一步開發(fā)西部地區(qū)水族文化中的賽馬、銅鼓舞，彝族火把節(jié)，苗族山歌等民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化改造，將傳統(tǒng)賽馬比速度向趣味性和技術(shù)方面發(fā)展，將舞蹈融入敲銅鼓轉(zhuǎn)變成多人游戲，將火把節(jié)大眾化的基礎(chǔ)上再做好安全工作，將爬山和越野融入山歌增加趣味和挑戰(zhàn)性等。將各個地方性項目規(guī)?；１净?，讓祖國未來的建設(shè)者多接觸，將民族傳統(tǒng)體育區(qū)域聚會轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡鍌鹘y(tǒng)大型體育賽事。

(四)進(jìn)行現(xiàn)代化改造

1.轉(zhuǎn)變思想觀念

在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生擺脫長期以來封建閉塞的思想觀念，認(rèn)清民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代化發(fā)展中的變化，讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育對自身學(xué)習(xí)和成長的重要性以及必要性。讓學(xué)生正確的樹立認(rèn)識觀和民族榮譽(yù)感。在我們中華民族悠久的歷史發(fā)展長河中，孕育的優(yōu)秀文化底蘊(yùn)是其他民族所無法相比的。正是有了這樣強(qiáng)大的民族文化，我們的民族傳統(tǒng)體育才能深受學(xué)生的喜愛，才能在學(xué)校體育中蓬勃發(fā)展。

2.打造學(xué)校特色體育

沿著民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育共同發(fā)展的創(chuàng)新型道路，優(yōu)先將本地區(qū)特色的民族傳統(tǒng)體育項目納入到學(xué)校體育課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并對其進(jìn)行相應(yīng)的改造，在不改變原有特色的前提下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)場所和學(xué)生的基本情況對項目中的器材、組織方式、規(guī)則等進(jìn)行適當(dāng)加工和改造。通過對原有項目進(jìn)行改造的同時，應(yīng)尊重各個民族的生活習(xí)慣和宗教信仰，在將改造過的民族傳統(tǒng)體育項目對學(xué)生實施教學(xué)時，首先應(yīng)教會學(xué)生們尊重民族習(xí)慣。這樣，不僅從現(xiàn)實生活中滿足了學(xué)生的基本需要，而且，學(xué)生們在學(xué)習(xí)參與的過程中也學(xué)到了許多相關(guān)的民族傳統(tǒng)知識，也進(jìn)一步加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的意識和社會責(zé)任感，并且，身體也能夠得到良好的鍛煉，學(xué)習(xí)成為新一代的全能人才，為當(dāng)代社會事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)

把民族傳統(tǒng)體育項目引進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)之中是一項探索性的工作。如何將民族傳統(tǒng)體育變成學(xué)生喜歡的體育，還要使它進(jìn)行不斷的傳承，體育教師隊伍建設(shè)是非常重要的。如果體育教師本身都不了解民族傳體育的相關(guān)特點(diǎn)和教學(xué)技能，那就不能起到推動民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的作用，更不能說成為學(xué)生的引路人。因此，很有必要對體育教師開展理論與實踐相結(jié)合的集體培訓(xùn)課程。針對民族傳統(tǒng)體育項目基本上都具備簡便易教的特點(diǎn)，反之，正是這樣的簡單樸素才體現(xiàn)出了它具有的魅力，教師在教學(xué)過程也要盡量避免華而不實的情況，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)確的領(lǐng)會項目的精華，才能以更為科學(xué)的方法將我國的民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

4.走科學(xué)指導(dǎo)路線

長久以來，受我國歷史發(fā)展的影響，我國的民族傳統(tǒng)體育項目存在封閉的現(xiàn)象，這很大程度的限制了其發(fā)展的速度。對于較快地提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的興趣，為促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的快速發(fā)展，就需要從思維的方式和地域的限制上來尋找突破點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論和新時代指導(dǎo)思想相結(jié)合，加大對民族傳統(tǒng)體育的宣傳，讓學(xué)生從多個角度了解民族傳統(tǒng)體育，從而投身到民族傳統(tǒng)體育項目中去。以科學(xué)化管理為手段，使它更加系統(tǒng)和規(guī)范，從而展現(xiàn)出它應(yīng)有的風(fēng)采。

三、小結(jié)

綜上所述，民族傳統(tǒng)體育對學(xué)生身心健康的困境主要體現(xiàn)在學(xué)生本身、社會的影響、學(xué)校對民族傳統(tǒng)體育的不夠重視、促進(jìn)方式單一以及方法沒有創(chuàng)新。促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育對學(xué)生身心健康的發(fā)展可以站在教師的角度和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門對待問題的角度來進(jìn)行改進(jìn)，以增辦民族傳統(tǒng)體育節(jié)、舉辦民族傳統(tǒng)體育類大型賽事來推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的創(chuàng)新和普及發(fā)展。最后，以轉(zhuǎn)變思想，尋找創(chuàng)新的道路來為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展和學(xué)生身心健康謀出路。