文/云南財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 張玲

高校圖書(shū)館特色資源是高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的“能源”，高校是誕生科研成果的重要基地，而科研成果的產(chǎn)生需要大量的特色資源做支撐，特色資源的積累有多深厚有多特色，高校特色學(xué)科的建設(shè)平臺(tái)就有多大，因此對(duì)高校特色資源的投入不僅有助于特色學(xué)科的建設(shè)，更有助于加快高校融入“雙一流”建設(shè)的隊(duì)伍中。

一、雙一流與高校圖書(shū)館特色資源類(lèi)型概述

（一）雙一流。雙一流是指世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，黨中央和國(guó)務(wù)院為提升中國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，在2017年9月，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委印發(fā)公布了42所世界一流大學(xué)和95所一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。雙一流高校的遴選以高校學(xué)科為基礎(chǔ)，重在特色學(xué)科發(fā)展，打造排名靠前具有世界影響力的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從而促進(jìn)中國(guó)教育在世界的知名度和影響力。圍繞特色學(xué)科發(fā)展，需要高校在基礎(chǔ)工作中投入大量的人力、財(cái)力和物力，高校圖書(shū)館作為每個(gè)高校固定的重要教育基地，需要明確自身的特色資源建設(shè)才能更好地在雙一流背景下輔助高校的教育發(fā)展。

（二）高校圖書(shū)館特色資源類(lèi)型。高校圖書(shū)館特色資源是指一個(gè)圖書(shū)館在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的獨(dú)具特色的館藏資源，具有與其他圖書(shū)館可以區(qū)分或有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。一般包括學(xué)科特色資源、館藏特色資源和地方特色資源。1.學(xué)科特色資源。學(xué)科特色資源是指高校圍繞重點(diǎn)學(xué)科館藏相關(guān)的紙質(zhì)圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)、文獻(xiàn)系統(tǒng)及電子資源等，能滿(mǎn)足本學(xué)科的相關(guān)教學(xué)及師生研究的學(xué)科資源。學(xué)科特色資源在雙一流建設(shè)的背景下越來(lái)越凸顯出它的重要性，學(xué)科特色資源的建設(shè)是高校爭(zhēng)創(chuàng)雙一流的重要砝碼。2.館藏特色資源。館藏特色資源指高校圖書(shū)館在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中所積累下的本館在某一領(lǐng)域、某一專(zhuān)業(yè)或某一方面所特有的而其他高校圖書(shū)館所不具有的館藏資源。館藏特色資源具有不可再生性、稀缺性、文化獨(dú)特或傳承性等特點(diǎn)。一般的館藏特色資源有古文獻(xiàn)資料、校報(bào)，本校師生所發(fā)表的學(xué)術(shù)性論文、科研成果、會(huì)議論文、所著書(shū)籍等資料，還有一些特色的數(shù)據(jù)庫(kù)、文獻(xiàn)庫(kù)等。3.地方特色資源。地方特色資源主要是指依托高校圖書(shū)館建立起的記錄與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治、文化習(xí)俗、自然地理等相關(guān)的人、事、物的文獻(xiàn)資料。尤指少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)民俗、地理地貌，還包括一些地方志、地方出版物、地方傳說(shuō)書(shū)籍等一些地方文獻(xiàn)以及一些地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

二、高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）重視程度不夠，特色資源建設(shè)不成體系。各高校僅是把圖書(shū)館當(dāng)作文獻(xiàn)資源的收藏地和學(xué)生自習(xí)的場(chǎng)所，并未重視特色資源的建設(shè)。在特色資源建設(shè)方面也僅是隨波逐流建立一些特色數(shù)據(jù)庫(kù)，并沒(méi)有結(jié)合高校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研分析評(píng)審，建成部分特色資源后也沒(méi)有進(jìn)行必要的保障維護(hù)工作。另外各個(gè)高校圖書(shū)館都有其自己的發(fā)展特色，有的是以某個(gè)重點(diǎn)學(xué)科為方向進(jìn)行設(shè)計(jì)打造特色資源，有些民族高校則重點(diǎn)突出地方文獻(xiàn)或民族特色資源，還有一些如高職或面向應(yīng)用型人才的技術(shù)高校會(huì)比較注重實(shí)踐方面的特色資源，各高校圖書(shū)館建設(shè)強(qiáng)調(diào)其自己的特色資源，各自為政，導(dǎo)致圖書(shū)館之間沒(méi)有形成一套完整的特色資源建設(shè)體系，部分資源被重復(fù)建設(shè)，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

（二）缺乏復(fù)合型人才。高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)普遍受到學(xué)校和圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)的重視，特別是想進(jìn)入雙一流重點(diǎn)學(xué)科的高校已開(kāi)始著重打造其學(xué)科特色資源，但現(xiàn)在特色資源建設(shè)相關(guān)的人才嚴(yán)重匱乏、人員培養(yǎng)體系也不完善，由于特色資源涉及較多的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、地域，打造高校圖書(shū)館特色資源離不開(kāi)復(fù)合型、專(zhuān)業(yè)化的人才隊(duì)伍。目前我國(guó)高校圖書(shū)館的人員大都從事著簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)紙質(zhì)整理、圖書(shū)館場(chǎng)所管理，對(duì)人員的學(xué)歷、知識(shí)面要求不高。但隨著高校圖書(shū)館信息時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)圖書(shū)館的管理人員也提出了更高的要求。

（三）設(shè)備老化，資源更新不及時(shí)?，F(xiàn)在高校均有不同的校區(qū)，一般高校比較重視新校區(qū)圖書(shū)館的建設(shè)，其設(shè)施設(shè)備都較完善，不管是文獻(xiàn)資源還是圖書(shū)館內(nèi)部的環(huán)境條件都很優(yōu)越，但老校區(qū)圖書(shū)館卻面臨著設(shè)備嚴(yán)重老化的問(wèn)題，特色資源建設(shè)需要新設(shè)施設(shè)備的輔助。另外由于技術(shù)發(fā)展較快，資源變得越來(lái)越膨脹，更新速度也在迅速加快，很多高校圖書(shū)館一次建設(shè)特色資源后不再進(jìn)行更新或維護(hù)，使得一些特色資源過(guò)時(shí)，不再有使用的價(jià)值。

（四）訪問(wèn)受限，共享渠道不暢。大部分高校圖書(shū)館只能在校內(nèi)才可訪問(wèn)下載相關(guān)電子資源，只針對(duì)在校內(nèi)的師生開(kāi)放資源，一旦師生外出調(diào)研或畢業(yè)學(xué)生離校后想查找相關(guān)資料時(shí)卻無(wú)法使用圖書(shū)館的網(wǎng)上特色資源，這嚴(yán)重違背了高校圖書(shū)館知識(shí)共享的原則，造成了資源的浪費(fèi)和效率的低下。另外各高校圖書(shū)館之間特色資源重復(fù)建設(shè)，尤其是同一地區(qū)的地方特色資源、民族特色資源或具有相同重點(diǎn)研究學(xué)科的高校，高校之間相互競(jìng)爭(zhēng)卻忽視了共享共建的優(yōu)勢(shì)。

三、高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)對(duì)策

（一）重視并規(guī)范特色資源建設(shè)。特色資源的建設(shè)及完善決定了圖書(shū)館的生命力和活力。高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)應(yīng)著力服務(wù)于一流學(xué)科建設(shè)，重視并加大高校重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)資源的投入，進(jìn)一步購(gòu)買(mǎi)重點(diǎn)學(xué)科最新紙質(zhì)版文獻(xiàn)資料和網(wǎng)上電子資源，構(gòu)建重點(diǎn)學(xué)科特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)。高校圖書(shū)館一定要結(jié)合高校自身特點(diǎn)，明確自身的定位，制定一套符合自身的規(guī)范體系。因此，圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，如民族高校應(yīng)充分挖掘地方特色資源，醫(yī)學(xué)、軍事高校則依靠?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科打造特色資源，通過(guò)規(guī)范化的管理，建立成體系的特色資源。

（二）加強(qiáng)人才引進(jìn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化特色資源管理團(tuán)隊(duì)。關(guān)于高校圖書(shū)館特色資源的建設(shè)，加強(qiáng)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)是開(kāi)展特色資源建設(shè)工作的根本。特色資源建設(shè)涉及多方面的專(zhuān)業(yè)技能，館員不僅需要熟知各專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需對(duì)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、智能等技術(shù)有一定的了解。原先的圖書(shū)管理員僅掌握一些圖書(shū)的管理技能，針對(duì)現(xiàn)在發(fā)展快速的特色資源已不能滿(mǎn)足其建設(shè)的需要，因此需要大力引進(jìn)復(fù)合型人才，并對(duì)人才進(jìn)行定期的培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力使其適應(yīng)特色資源的建設(shè)與發(fā)展。另外人才隊(duì)伍的建設(shè)不僅需要圖書(shū)館有專(zhuān)業(yè)的特色資源打理人員，還需要和高校特色學(xué)科工作室或團(tuán)隊(duì)合作，建立“圖書(shū)館+特色學(xué)科團(tuán)隊(duì)”的特色資源管理體系，學(xué)科團(tuán)隊(duì)對(duì)特色資源提出要求，由圖書(shū)館負(fù)責(zé)引進(jìn)和更新，建立互通機(jī)制。

（三）加大資金投入，重視更新及維護(hù)。高校圖書(shū)館特色資源的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期的工程，沒(méi)有大量資金的有效支撐，特色資源建設(shè)注定寸步難行。一方面，圖書(shū)館加大對(duì)特色資源的投入和傾斜力度，通過(guò)購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的電子設(shè)施設(shè)備，增強(qiáng)高校圖書(shū)館原有特色資源的開(kāi)發(fā)力度，加快特色資源的更新?lián)Q代速度，提高特色資源的質(zhì)量水平。另一方面開(kāi)拓新的特色資源建設(shè)方向，完善特色資源的豐富度。

（四）開(kāi)放資源，館際共建共享。增加電子數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)的開(kāi)放程度，可以設(shè)置師生賬號(hào)密碼，使師生在校外也可下載相關(guān)論文，畢業(yè)的學(xué)生也可繼續(xù)使用賬號(hào)下載相關(guān)文獻(xiàn)，提高資源的利用率。針對(duì)資源共享渠道不暢的問(wèn)題，可加強(qiáng)館際之間的合作，打破壟斷壁壘，開(kāi)放合作，共建共享資源，一方面可以加大資源的利用率，另一方面通過(guò)合作還可以節(jié)省人力、物力和財(cái)力。

四、結(jié)束語(yǔ)

世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)是黨中央的重大戰(zhàn)略部署，而高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)是“雙一流”背景下高校爭(zhēng)創(chuàng)雙一流的重要一環(huán)。特色資源的類(lèi)型主要有學(xué)科特色資源、館藏特色資源和地方特色資源，圍繞這三個(gè)特色資源類(lèi)型從建設(shè)體系、復(fù)合型人才、資源更新、共享資源等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)找出建設(shè)特色資源的對(duì)策，為高校圖書(shū)館的發(fā)展增添活力，助其在雙一流高校建設(shè)中發(fā)揮中堅(jiān)力量。