李紅

摘 ?要：大學(xué)體育是一門鍛煉學(xué)生們體格的課程，當(dāng)學(xué)生們有了強健的體魄，才能夠更好地接受大學(xué)其他課程的學(xué)習(xí)。然而，近幾年的體育課程一直被大學(xué)生們所排斥，根據(jù)大學(xué)生們的反映，高校的體育課程呈現(xiàn)單一性，體育項目不夠豐富。其次，體育教學(xué)沒有明確性，教師們僅僅為了教學(xué)而教學(xué)，甚至出現(xiàn)完成體側(cè)之后草草了事，并不能讓學(xué)生們真正地在體育課程中體驗到運動所帶來的樂趣。大學(xué)生們是我國未來的可塑造人才，因此，學(xué)生們有個健康的體魄，才能夠以嶄新的面貌走向社會，走向工作崗位。因此，大學(xué)體育課程在大學(xué)課程中的地位相當(dāng)重要，影響著學(xué)校對人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思政視域 ?大學(xué)體育 ?育人路徑

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（a）-0156-02

體育是每個人都具備的一種技能，可以說，這門課程也具備獨特性，每個人的運動細胞各不相同，因此，所擅長的體育項目也不同。在大學(xué)體育課程當(dāng)中，教師在教學(xué)時要堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生們的興趣以及所擅長的項目出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生們在體育方面進行專業(yè)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在各自的體育項目當(dāng)中有所造就。

1 ?根據(jù)個人擅長，自主選擇體育課程

自主選擇體育課程也可以稱之為“分層次”教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生們所擅長和喜歡的體育項目進行選擇。這是一種較為成熟的教學(xué)方式，首先學(xué)生們選擇自己心儀的體育項目之后，能夠投入更多的興趣和專注力學(xué)習(xí)課程。其次，教師們在教學(xué)時可以將更專業(yè)的知識傳授給學(xué)生們，也能夠在課堂上感受到學(xué)生們對該課程的熱情和積極性，幫助教師們在教學(xué)時提升教學(xué)質(zhì)量。

例如，筆者在教學(xué)大學(xué)體育課程時，在開課時期，筆者學(xué)校召集整個年級的學(xué)生在操場上進行排隊選擇。每個班為40個學(xué)生，所涵蓋的體育項目有：田徑班、網(wǎng)球班、排球班、籃球班、乒乓班、鉛球班、標(biāo)槍班、跳遠班、跳高班、游泳班、瑜伽班等。有多種體育項目供學(xué)生們選擇，因此學(xué)生們可以根據(jù)自身所擅長的項目或者所喜愛的項目進行選擇。在“分層次”教學(xué)時，學(xué)生們可以找到自己所擅長領(lǐng)域，并進行更加專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中也能投入更多的熱情和專注力，從而提高大學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好選擇的體育項目更加符合學(xué)生們的體質(zhì)，學(xué)生們在進行體育課程時也能逐漸提高自己的身體素質(zhì)，這將幫助學(xué)生們更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

根據(jù)所喜好選擇體育項目，可以讓學(xué)生們在進入大學(xué)這個小社會時有個對于自我的認識，以及對于大學(xué)生活的認識，學(xué)生們將有目的地朝著自己的目標(biāo)前進，不單單是強身健體為目標(biāo)，還有為了擴展自己的體育技能、培養(yǎng)自己的興趣愛好、提高自身在社會當(dāng)中的作用、增強自己在大學(xué)的人際交際等。同時，學(xué)生們在適合自己的體育項目上容易獲得成就感，增強自信心。

2 ?設(shè)置體育游戲，提高個人體育素質(zhì)

大學(xué)當(dāng)中的體育，更多是為了提高學(xué)生們的個人素質(zhì)。因此，在大學(xué)中，我們每個人都需要完成一年一次的體測，由學(xué)校通過學(xué)生們的體育測試，所總結(jié)出的學(xué)生們的體質(zhì)測評，再根據(jù)學(xué)生們的體質(zhì)調(diào)整教學(xué)計劃。進行大學(xué)體育活動，不僅能夠幫助學(xué)生們提高素質(zhì)、強身健體，還能夠給學(xué)生們起到一個健心的作用，學(xué)生們在進行體育游戲時，身心是愉悅的、放松的，在這樣的課堂氛圍下進行體育教學(xué)，可以給學(xué)生們帶來不一樣的課堂體驗。

例如，筆者在教學(xué)田徑班的學(xué)生們進行田徑訓(xùn)練時，為了突破傳統(tǒng)的教育模式，以體育游戲的方式進行。比方說，學(xué)生們在進行50m跑的訓(xùn)練時，將學(xué)生們分成4個小組，進行接力游戲。每組的學(xué)生們必須派出5名學(xué)生參加接力游戲，用時最短的組獲勝。以游戲的方式讓學(xué)生們逐漸提高自己的短跑速度，同時也能夠沉浸在游戲當(dāng)中，使自己的身心得到放松。再比方說，為了鍛煉學(xué)生們的反應(yīng)能力，在教學(xué)當(dāng)中進行了竹竿交換的游戲。將整個班級分成4個組，每個組有10名學(xué)生，學(xué)生們每人持一根竹竿，圍成圓形形狀。當(dāng)筆者吹哨子時，學(xué)生們需向自己的右手邊移一個位置，并借助右邊同學(xué)所留下來的竹竿，以此類推，倘若學(xué)生沒接住竹竿，即為淘汰。當(dāng)每組學(xué)生成員剩下4個及以下，集成一個組進行PK，到最后看哪個組中剩的組員多，就取得勝利。這個游戲的目的并不是讓學(xué)生們相互競爭，而是以游戲的方式，測試鍛煉學(xué)生們的反應(yīng)能力，讓學(xué)生們在進行田徑訓(xùn)練時能夠提高自己聽到哨聲的反應(yīng)速度，從而提高自己的田徑能力。

以體育游戲的方式進行體育教學(xué)，學(xué)生們可以在體育課程中體驗到能力的提高，同時能夠鍛煉學(xué)生們的思維能力，讓學(xué)生們在體育課程當(dāng)中展現(xiàn)自我能力，甚至學(xué)生們能夠在體育課當(dāng)中創(chuàng)造出自己的價值。學(xué)生們在游戲時還會發(fā)揮自己的團隊精神，同學(xué)之間互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生們積極向上的心理。

3 ?開展多樣化體育活動，增加體育項目

為了豐富學(xué)生們在大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的活動，我們教師在開展體育活動時可以增加體育項目，使得體育更具多樣化，學(xué)生們不僅能夠在體育當(dāng)中鍛煉自己的體質(zhì)，還能夠在體育活動當(dāng)中學(xué)到更多的知識。比如，人與人之間應(yīng)該如何進行交流、在面對整個團隊時又應(yīng)該怎樣發(fā)揮自身在團隊當(dāng)中的作用。通過多樣化的體育活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生們更多良好品格，促進學(xué)生們在大學(xué)過程中全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)生們進行體育課程學(xué)習(xí)時，我們體育教研組會定期舉辦一些趣味運動會。趣味運動會分成春季趣味運動會和秋季趣味運動會。在趣味運動會當(dāng)中，有各種各樣的體育項目，每為學(xué)生們都有一張組員卡，學(xué)生們可以根據(jù)自己的交際圈組隊，同時也可以結(jié)識不同班級，甚至是不同年級的同學(xué)組隊，學(xué)生們組完隊之后可以到每個體育項目當(dāng)中進行挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)成功時，組隊的卡將成功蓋章，接著學(xué)生們可以根據(jù)所完成印章個數(shù)的多少進行競爭領(lǐng)獎。比方說，在趣味運動會當(dāng)中，我們設(shè)置的項目有：夾筷區(qū)分紅綠豆、“袋鼠”接力（套在麻袋中進行跳躍接力）、同舟共濟（學(xué)生們需在同一塊木板上使力前進）、旋轉(zhuǎn)跳躍（每組講完整地完成“8字跳繩”）、投壺游戲、扔飛鏢等，通過這些趣味游戲，讓學(xué)生們在游戲過程中感受到體育活動的豐富多樣，同時也能更喜歡上體育活動。學(xué)生們在進行趣味活動時，能夠迅速地鍛煉到自己的專注力，比方說夾筷區(qū)分紅綠豆、投壺和扔飛鏢游戲，都能夠很好地鍛煉到學(xué)生們的專注力和思維能力。

當(dāng)學(xué)生們參與到趣味活動當(dāng)中時，首先，能夠豐富學(xué)生們的大學(xué)生活。其次，能夠讓學(xué)生們體驗不一樣的體育活動，增加學(xué)生們對體育活動的興趣。通過豐富的趣味活動，學(xué)生們還能夠投入其中，并且鍛煉自己的體格，提升自身的體質(zhì)。學(xué)生們在進行組隊時，不僅能夠交到新朋友，還能夠在團隊活動中感受到團隊的力量，并且在團隊中發(fā)揮自己的作用幫助團隊完成活動，以此提高學(xué)生們對體育活動的積極性。

4 ?結(jié)語

總而言之，以上就是筆者關(guān)于如何在思政視域下進行大學(xué)體育課程，實現(xiàn)體育育人教學(xué)的一些建議。在我們的大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師們應(yīng)重視對學(xué)生們的體育教學(xué)，同時也應(yīng)注意學(xué)生們的道德修養(yǎng)教學(xué)，讓學(xué)生們在體育課堂上學(xué)到更多關(guān)于社會交際的道理，同時也能幫助學(xué)生們在強健體格的同時進行思政教育的培養(yǎng)，從而發(fā)揮積極的體育精神。

參考文獻

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