黨偉

摘要：高中信息技術(shù)作為一種剛出現(xiàn)不久的課程非常受到學(xué)生的喜愛，它的出現(xiàn)是我國信息化程度不斷提高的產(chǎn)物，為了適應(yīng)全球信息化的發(fā)展，我國也需要大力發(fā)展信息技術(shù)為我國提供優(yōu)秀的技術(shù)人才儲備。但是不能單單學(xué)習(xí)信息技術(shù)，也要提高信息素養(yǎng)，此篇文章就對高中信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和怎樣培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);信息素養(yǎng);信息化

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到了我們的生活領(lǐng)域，掌握一門信息技術(shù)對于生活在信息化社會的我們來說是非常必要的。與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)也是比較重要的，信息素養(yǎng)不單單是指思想上的素養(yǎng)，也表現(xiàn)在對信息的獲取能力、管理能力;相互之間交流思想展開合作，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力;遵循相關(guān)的倫理道德和法律法規(guī)，具備應(yīng)有的社會責(zé)任感和正確的價(jià)值觀。不論從哪種角度看，信息素質(zhì)的培養(yǎng)都是必要的。

1信息素養(yǎng)教學(xué)的必要性和意義

雖然互聯(lián)網(wǎng)的推廣使用為人類社會帶來了極大的便利，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，隨著大數(shù)據(jù)庫資料的不斷增加與擴(kuò)充，冗雜繁亂的數(shù)據(jù)信息也越來越多，對學(xué)生們展開信息技術(shù)教學(xué)就是為了提高學(xué)生們對各種信息的鑒別能力，面對信息化社會不斷發(fā)展帶來的破壞性，學(xué)生需要從混雜的信息中精準(zhǔn)正確的鑒別出真實(shí)信息。相反來說，如果學(xué)生們迷失在了大數(shù)據(jù)庫中，網(wǎng)絡(luò)中一些不好的事物就會對學(xué)生們的心理造成一定程度上的破壞。所以，在全球信息化發(fā)展的時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生們的信息素養(yǎng)也是非常有必要的。良好的信息素養(yǎng)從潛意識里教導(dǎo)學(xué)生們遵循網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)則，做一個(gè)守法公民。

2高中信息技術(shù)教學(xué)中信息素養(yǎng)培訓(xùn)遇到的困難

信息技術(shù)作為一門出現(xiàn)不久的學(xué)科，在大部分人心目中與基礎(chǔ)的語文、數(shù)學(xué)、英語等相比還沒有受到重視，因此，高中信息技術(shù)的教學(xué)必定面臨許多困難。①學(xué)校是開展高中信息技術(shù)教學(xué)的第一場所，但是校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師并未對信息技術(shù)教學(xué)有所重視，課程表上劃分給信息技術(shù)的課程少之又少，偶爾還會有老師占課的情況;②學(xué)校對于信息技術(shù)教學(xué)的資金支持和設(shè)備投入也不夠，信息教室的設(shè)備不夠完善，以我的經(jīng)歷來說，在我高中時(shí)期，信息教室只有一間，而且有的計(jì)算機(jī)無法正常運(yùn)行，但是學(xué)校不予理會，信息技術(shù)的老師對這門學(xué)科的教學(xué)并不嚴(yán)格;③同學(xué)們對信息技術(shù)課程也并不重視，認(rèn)為信息技術(shù)掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、學(xué)會簡單操作計(jì)算機(jī)，或者使用計(jì)算機(jī)下載信息、上網(wǎng)聊天等就是學(xué)會了信息技術(shù)，但是這種思想比較狹隘，并不能完全掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，甚至有的學(xué)生進(jìn)了計(jì)算機(jī)教室就是為了看電影或者是玩小游戲，對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度非常消極，并不能專心致志的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。就更不要說培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，對信息的獲取、管理的能力更是無法言喻;④信息技術(shù)與學(xué)生們要學(xué)習(xí)的主要學(xué)科并沒有太大關(guān)聯(lián)，在日常生活中也很難用到，再加上面對嚴(yán)峻的高考形式，所以信息技術(shù)教學(xué)在高中學(xué)生中很難順利進(jìn)行。

3在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的措施

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

前文中提到：高中信息技術(shù)教學(xué)無法順利進(jìn)行和無法收到較高效率一大部分原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師團(tuán)隊(duì)對于信息技術(shù)的不重視，另外一部分原因則是學(xué)生自身的不重視。面對此種現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要做出實(shí)際行動，在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行全方位檢修，增添先進(jìn)設(shè)備，拓展信息技術(shù)教學(xué)用地，確保每次信息技術(shù)教學(xué)課程的有效進(jìn)行;教師團(tuán)隊(duì)本身也要對信息技術(shù)教學(xué)重視起來，不光交給學(xué)生們理論知識，更要帶領(lǐng)學(xué)生們多進(jìn)行實(shí)際操作，為學(xué)生們多多拓展課本以外的知識;同學(xué)們自身也要努力學(xué)習(xí)，有條件的同學(xué)要在課下多多練習(xí);最后，不同學(xué)校之間的教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該相互交流教學(xué)心得，從彼此身上汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡量避免踩到在培訓(xùn)高中生信息素養(yǎng)方面的誤區(qū)。

3.2促進(jìn)高中信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況的貼近

任何的理論知識都不能僅僅存在于理論層面，從小到大每個(gè)人的學(xué)習(xí)都是為了以后的生活實(shí)踐，“實(shí)踐出真知”對于信息技術(shù)教學(xué)中的信息素養(yǎng)的培訓(xùn)也是實(shí)用的。相關(guān)任課老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)之前應(yīng)該先了解學(xué)生們的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生們身邊常見的事物作為例子對需要講解的知識進(jìn)行偏向于日?；姆纸?，這有利于學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們的信息素養(yǎng)。

3.3有效的平衡高中信息技術(shù)教學(xué)中的理論與技術(shù)

老師對學(xué)生們的教導(dǎo)不能只注重理論傳輸，要給學(xué)生們留出時(shí)間自己操作計(jì)算機(jī)，這樣才能提高學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。況且，只有讓學(xué)生實(shí)際操作，老師才能更真實(shí)的了解到學(xué)生對信息的獲取、管理等能力，才能對癥下藥為學(xué)生講解難題。所以，在高中信息技術(shù)教學(xué)中有效的平衡其中的理論與技術(shù)是非常必要的，對培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)也有幫助。

4結(jié)束語

在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)如此發(fā)達(dá)的今天，學(xué)校要注意對學(xué)生們信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，相關(guān)教師要注意適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)思路，不斷交流經(jīng)驗(yàn)，首先豐富自己的信息素養(yǎng)才能對學(xué)生們做出言傳身教，更要讓學(xué)生們多進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識并提高各方面信息素養(yǎng)。

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