張繼忠

晚餐桌上，黃宇飛向爸媽訴說著同桌的種種“ 惡習”。

這在新學期已經是第三次了，前兩次的內容大同小異，這一次他強烈請求爸媽去見老師，幫他換座位。爸爸只是淡淡說了一句：“自己想辦法解決。”媽媽安慰了兒子幾句，飯后給班主任打了個電話。

第二天，老師給宇飛換了座位。宇飛很高興，放學回家和媽媽來了個擁抱。爸爸知道媽媽讓老師給兒子換了座位，認為媽媽的做法不妥。

換了座位后的一段日子，宇飛的心情一直很不錯，覺得還是媽媽對他好?？蛇^了些時間，宇飛又開始對爸爸媽媽訴說對數(shù)學老師的種種不滿，特別是數(shù)學老師課講得不好。媽媽看了看爸爸，意思是讓爸爸拿出個處理方案。爸爸想了想，不動聲色地問兒子：“你是想轉班嗎？”宇飛默默地點點頭。爸爸又問：“就因為不喜歡數(shù)學老師要轉班？”宇飛搖搖頭說：“也不全是這樣。班上的搗蛋鬼多，環(huán)境不利于學習，我很煩?！眿寢屵B忙說：“那就換班吧?！卑职中πΓ瑢鹤诱f：“你的情況讓我想起一個故事。”

爸爸講的故事是這樣的：森林里有三個蜥蜴兄弟，父母去世后他們非常害怕，因為他們覺得周圍的環(huán)境不利于隱蔽，很不安全，如果遇到強大的對手襲擊，他們無處躲藏。叫蟲蟲的蜥蜴提出想辦法改變一下周圍的環(huán)境，讓環(huán)境有利于自己。叫木木的蜥蜴覺得這辦法太麻煩，而且難取得實效，他認為不如搬家，遷到適合自己生存的地方去。叫易易的蜥蜴說：“你們真麻煩，為什么一定要環(huán)境適應我們？我們適應環(huán)境不是更好？”

兄弟三個誰也說服不了誰，只好各行其道。

蟲蟲想改造環(huán)境，累了個半死卻沒收到什么效果。那么大的森林，豈是個體的力量能改變的？木木四處奔走，想找一個適合自己生存的領地，但無論走到哪里，他都覺得沒有安全感。易易一直嘗試著改變自己，他利用陽光和陰影等自然氣候，逐漸改變自己的膚色，使之與周圍的環(huán)境協(xié)調，練出了一身隱蔽本領，過得舒心愜意。

講完故事，爸爸語重心長地對宇飛說：“人不能總是逃避，也不能總想著讓環(huán)境適應自己，甚至想改變別人。與其想著改變別人，不如先改變自己;與其讓環(huán)境適應自己，不如自己適應環(huán)境。自己改變了，你良好的言行就會慢慢影響身邊的人，身邊的人也會發(fā)生改變。”

媽媽接過爸爸的話對兒子說：“我上次的做法可能是錯誤的，你爸爸說得很對，你先是要換座位，現(xiàn)在又要換班級，這樣下去，你可能還要換學校……你這是不想適應環(huán)境，只想逃避。一味逃避的人能成功嗎？”

宇飛聽完爸媽的話，想了想說：“爸、媽，我明白了。改變自己才能改變他人，適應環(huán)境才能改善環(huán)境，不當逃兵才能走向成功。”