陳恬

不知從何時(shí)起，我開(kāi)始變得越來(lái)越焦慮。無(wú)休無(wú)止的學(xué)習(xí)侵占了我所有的閑散時(shí)間，我不敢也不愿停下，腦海中只剩下一根時(shí)刻緊繃的弦。

那天，父母臨時(shí)有事，我從學(xué)校坐公交車回家。我默默地望著車窗外，天空烏云密布，而我的心中又何嘗不是如此？

今天是出成績(jī)的日子。我考得不算差，可幾乎次次第一的我，一時(shí)竟無(wú)法接受這小小的退步。我開(kāi)始質(zhì)疑自己：我肯定是太驕傲了，我肯定是還不夠努力，我肯定是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我肯定是……我恐怕是跟不上這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏了吧？我在心中把自己貶得一文不值，還設(shè)想著各種被人笑話的場(chǎng)景。無(wú)法克制的胡思亂想在我腦中攪成一團(tuán)亂麻。

渾渾噩噩中，車已經(jīng)到站。下了車，迎面而來(lái)的是一陣悶熱的空氣。抬頭一看，烏黑的云層壓在頭頂，地面上沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)木莊嚴(yán)地佇立著，一切都沉靜得可怕——暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。車站離家還有一段不短的路，此時(shí)恐怕來(lái)一絲風(fēng)，便能惹哭了這滿天的烏云，我又偏偏沒(méi)有帶傘，只好快步走著，希望在雨下來(lái)之前趕回家。

天色變得更加昏暗，隱隱從遠(yuǎn)處傳來(lái)低沉的雷聲。我愈加心急，由快步變成小跑，又從小跑轉(zhuǎn)為狂奔。終究，風(fēng)雨不等人，一滴冰涼的雨珠落在我的鼻尖，很快，兩滴、三滴、一串……豆大的雨點(diǎn)開(kāi)始瘋狂地?fù)舸蛑f(wàn)物。離家還有很遠(yuǎn)，我只好四處尋找避雨的地方。

我奔向一處有點(diǎn)破舊的老式居民樓，躲在屋檐下，緊靠著墻邊，喘著粗氣。

抬頭望著灰色的天空，雨絲箭一般地飛過(guò)我的眼前，耳邊環(huán)繞著雜亂無(wú)章的雨聲，我內(nèi)心祈禱著雨快些停，我還有很多作業(yè)要做，語(yǔ)文還有我最怕寫(xiě)的作文，數(shù)學(xué)還有很多壓軸題不會(huì)，英語(yǔ)還要抄寫(xiě)很多單詞，政治、歷史還有很多需要背誦的，生物、地理還有很多需要理解識(shí)記的……再等下去，今天晚上怕是不用睡覺(jué)了。事情沒(méi)完沒(méi)了，時(shí)間卻越來(lái)越少，壓力在我的身上四處蔓延，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。很久以來(lái)積壓在心中的情緒驟然爆發(fā)，我把背上的書(shū)包重重地摔在地上，順著墻根滑下來(lái)，癱倒在地，把臉埋在臂彎里。耳邊的雨聲輕柔了些，淅淅瀝瀝，綿綿密密，我只覺(jué)得心亂如麻。

忽然，一種奇妙的聲音穿過(guò)縹緲的雨霧，輕輕傳了過(guò)來(lái)?！肮竟尽薄斑蛇伞保@是——蛙鳴？我有些不敢相信，在這都市里，竟然還能聽(tīng)到蛙鳴！我疑惑地抬起頭來(lái)四處張望，循著聲音繞過(guò)居民樓，不禁眼前一亮。原來(lái)，在這老舊的居民樓之后，竟然有一個(gè)小池塘。池邊生長(zhǎng)著嫩綠的青草和灌木，把池塘映襯得綠意蔥蘢，雨點(diǎn)還在拍打著水面，漾起一圈圈淺淺的波紋。青蛙卻不介意，興奮地引吭高歌。起初只是一兩聲，到后來(lái)越來(lái)越多，越來(lái)越大。歌聲并不凌亂，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫，恰似一曲歡樂(lè)的合唱，與淅瀝的雨聲相得益彰。我靜靜地、癡癡地聽(tīng)著，忽然想起一句詩(shī)：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！痹倏催@眼前景，再聽(tīng)這耳邊聲，我不禁陶醉了。

仔細(xì)想想，進(jìn)入初中的我，好像被那些成績(jī)與排名迷亂了心智，為之焦慮，為之彷徨，為之迷茫不已。然而，卻忘記了讀書(shū)本來(lái)的目的，也錯(cuò)過(guò)了許多不經(jīng)意間的風(fēng)景。正如這次，若我一路狂奔到家，必將淋上一場(chǎng)大雨，且又怎會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這蛙鳴？

雨停了，我慢慢地走在回家的路上。

我在喧囂浮華的塵世中迷了路，好在，那天等來(lái)了那場(chǎng)雨，靜聆蛙鳴，喚回初心。（指導(dǎo)教師 ?王碧玉）

【評(píng)點(diǎn)】

“以景襯情，情隨景遷”是本文的寫(xiě)作特色。文章運(yùn)用環(huán)境變化來(lái)烘托作者的心境變化，先是按照“風(fēng)雨欲來(lái)—雨勢(shì)漸大—雨點(diǎn)淅瀝”的順序，描寫(xiě)了作者放學(xué)回家路上的所見(jiàn)所感，“烏黑的云層壓在頭頂”“恐怕來(lái)一絲風(fēng)，便能惹哭了這滿天的烏云”等描寫(xiě)，襯托出作者彼時(shí)的壓抑心情;后以“忽然，一種奇妙的聲音穿過(guò)縹緲的雨霧，輕輕傳了過(guò)來(lái)”一句為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由雨景轉(zhuǎn)為池塘之景，抓住池塘的蛙鳴，完成心境的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的效果。全文脈絡(luò)清晰，細(xì)膩的景物描寫(xiě)既豐富了文章的內(nèi)容，又充實(shí)了文章的情感。