李本華

真題回放

下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（50分）

1、閱讀下面材料，按要求作文。

鄭學(xué)勤，天然橡膠研究專家，熱帶作物科學(xué)家。六十多年前他來(lái)到海南，立志為祖國(guó)摘下“無(wú)膠國(guó)”的帽子。為了這一夢(mèng)想和使命，鄭老幾十年如一日?qǐng)?jiān)守著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，雖歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但初心不改，信念從未動(dòng)搖，為中國(guó)躋身于世界產(chǎn)膠大國(guó)的行列做出了卓越的貢獻(xiàn)?！袄象K伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”為了帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富，如今已逾古稀之年的老專家依然走在研究熱帶作物的路上，培育無(wú)核荔枝，尋找諾麗果，研究辣木……續(xù)寫著夢(mèng)想和使命的新篇章。

要求：①自選角度，自定主題;②自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）;③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2、閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫成一篇記敘文。

“精靈1號(hào)”是一個(gè)智能機(jī)器人，你只要叫它的名字就可以將其喚醒完成你的各項(xiàng)指令。它可以給你提供學(xué)習(xí)資源，解答你的困惑，調(diào)節(jié)你的心情，陪你運(yùn)動(dòng)，跟你聊天，給你播放電影、音樂(lè)……

這天，你把“精靈1號(hào)”帶進(jìn)了校園，接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣奇妙的事情呢？

要求：①自擬題目;②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

文題解析

今年海南省中考作文命題在繼承與創(chuàng)新上呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力與無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)：首先，與過(guò)去十多年的命題思路一脈相承，依然采用“二選一”命題形式，給予考生極大的選擇空間。其次，兩個(gè)題目都十分貼近現(xiàn)實(shí)生活，利于考生思想的表達(dá)、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā)，具有較強(qiáng)的開放性和靈活性。

題目一是材料作文題，審題上幾乎沒(méi)有障礙，立意空間極其廣闊，如“夢(mèng)想”“使命”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等等。就體裁而言，可以寫記敘文，也可以寫議論文，考生要因人而異，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫。由于這個(gè)題目?jī)?nèi)容寬泛，范圍較大，寫作時(shí)一定要化大為小，小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只針對(duì)一種事物。

題目二是擴(kuò)寫作文，材料既限定了人物（“我”）、地點(diǎn)（校園）和描寫的對(duì)象（精靈1號(hào)），又為考生的自由發(fā)揮預(yù)留了很大空間，寫作時(shí)可以根據(jù)這些語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，為考生馳騁想象、彰顯個(gè)性、揮灑才情搭建了極佳的平臺(tái)。

題目一可按以下思路寫作：

思路一：可以寫成議論文?？忌梢詮牟牧纤崾镜摹皦?mèng)想”“使命”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等中選一個(gè)最拿手的角度來(lái)寫。要調(diào)動(dòng)素材積累，講道理，擺事實(shí)，深入論證自己的觀點(diǎn)。

思路二：可以采用供材料議論文的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)“引——議——聯(lián)——結(jié)”形式行文，開篇概括引用材料，接著提出中心論點(diǎn)，中間聯(lián)系實(shí)際展開論述，結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題。

思路三：可以圍繞“夢(mèng)想”寫成記敘文。要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)寫克服困難一步步實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的過(guò)程和成效，還要注意綜合運(yùn)用多種人物描寫方法和修辭手法，使人物鮮活起來(lái)。

思路四：可以寫成書信體或演講稿，可以談當(dāng)代中學(xué)生的夢(mèng)想和使命，也可以論我們青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，還可以探討我們應(yīng)當(dāng)如何牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

題目二可按以下思路寫作：

思路一：提供學(xué)習(xí)資源。立意擴(kuò)寫為：當(dāng)我需要什么學(xué)習(xí)資源，只要輕輕地向“精靈1號(hào)”智能機(jī)器人發(fā)出指令，它就會(huì)為我提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，供我隨意挑選。

思路二：解答各種困惑。立意擴(kuò)寫為：當(dāng)我與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，“精靈1號(hào)”智能機(jī)器人就會(huì)告訴我如何與人相處;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，它又會(huì)教給我解答的方法……

思路三：調(diào)節(jié)沮喪心情。立意擴(kuò)寫為：當(dāng)我考試失利情緒低落時(shí)，“精靈1號(hào)”智能機(jī)器人就給我講笑話和勵(lì)志故事，使我的心情豁然開朗，重新振奮起來(lái)，繼續(xù)前行。

思路四：播放電影音樂(lè)。立意擴(kuò)寫為：當(dāng)我下課休息時(shí)，“精靈1號(hào)”智能機(jī)器人就會(huì)為我播放精彩的電影和優(yōu)美的音樂(lè)，使我心情愉快地投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

滿分作文

我有一個(gè)夢(mèng)想

海南一考生

每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。有的人想當(dāng)一名教師，春催桃李遍天下，雨潤(rùn)棟梁豎九州;有的人想當(dāng)一名軍人，一顆紅心保國(guó)家，萬(wàn)里邊陲筑長(zhǎng)城 ;有的人想當(dāng)一名醫(yī)生，施妙術(shù)消疾去病，掏熱心救死扶傷……我的內(nèi)心深處也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想——當(dāng)一名翻譯家，融通中外做橋梁，國(guó)際交流當(dāng)使者。

說(shuō)起我的這個(gè)夢(mèng)想，還有一個(gè)小小的插曲。

我七歲那年，媽媽帶我去慶祝表妹的生日。表妹站在門口迎接我們，十分可愛。她長(zhǎng)著一雙黑葡萄似的圓溜溜的大眼睛，臉蛋像紅蘋果一樣粉嘟嘟的，櫻桃小嘴，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去像個(gè)洋布娃娃一樣可愛。表妹看見我們微微一笑，用英語(yǔ)說(shuō)了一句問(wèn)候的話?？晌乙活^霧水，聽不懂她說(shuō)的什么，頓時(shí)滿臉通紅，呆呆地站在門口，不知所措。而媽媽卻翹起大拇指，夸贊表妹小小年紀(jì)就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。表妹聽了，臉都笑成了一朵花，不經(jīng)意間瞟了我一眼，那眼神仿佛在說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，知道的比你多！”生性好強(qiáng)的我心里很不是滋味，心想：“哼！不就會(huì)說(shuō)一句英語(yǔ)嗎？有什么了不起的，我以后一定要超過(guò)你?！?/p>

從那以后，我的心中就萌生了一個(gè)“偉大”的夢(mèng)想：當(dāng)一名翻譯家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，英語(yǔ)課堂上我認(rèn)真聽講，勤于思考，課后加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。我還讓媽媽給我報(bào)了少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班，利用節(jié)假日去參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。如果有不懂的地方，我就主動(dòng)去向老師請(qǐng)教和補(bǔ)課。我還給自己制定了一份完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃：從積累詞匯開始，每天堅(jiān)持讀、背、記三個(gè)單詞，漸漸地我摸索出了一些記單詞的技巧;然后學(xué)會(huì)話和造句，慢慢地我開始用英語(yǔ)與老師交流和寫作文。天道酬勤，現(xiàn)在，我已經(jīng)識(shí)記了三千多個(gè)英語(yǔ)單詞，會(huì)寫三十多個(gè)句子的英語(yǔ)作文了，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話和交流;每次考試，我的英語(yǔ)成績(jī)都在全班遙遙領(lǐng)先;去年參加全縣英語(yǔ)演講比賽，我還獲得了第一名呢！今年3月我們這里舉辦國(guó)際旅游節(jié)，我報(bào)名參加志愿者服務(wù)隊(duì)，專門負(fù)責(zé)接待外賓，大家見我能用一口流利的英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，既佩服又羨慕，我也十分驕傲和自豪！

自此，我心中的夢(mèng)想更加堅(jiān)定了。我深信：有夢(mèng)想就有未來(lái)。我一定要勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)心中美好的夢(mèng)想——當(dāng)一名翻譯家，做融通中外的橋梁，當(dāng)世界文化交流的使者。

滿分亮點(diǎn)

1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。這篇文章采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)明自己的夢(mèng)想：“當(dāng)一名翻譯家，融通中外做橋梁，國(guó)際交流當(dāng)使者?！敝虚g部分寫夢(mèng)想的由來(lái)和為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力及收獲，結(jié)尾總結(jié)全文，并再次精準(zhǔn)扣題，點(diǎn)明中心。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

2、描寫精致，注重細(xì)節(jié)。很多學(xué)生寫作文，往往存在“重情節(jié)，輕細(xì)節(jié)”的毛病。其實(shí)，作為記敘文，如果沒(méi)有富于情感和思想內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫，往往難以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。本文很好地避免了這一毛病，如第三段對(duì)表妹和“我”外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫和刻畫，相當(dāng)逼真?zhèn)魃?，現(xiàn)場(chǎng)感極強(qiáng)，給讀者留下了深刻的印象。

3、鳳頭搖曳，語(yǔ)言明快。文章開篇造勢(shì)，采用排比和對(duì)偶列舉了種種夢(mèng)想，句式整齊美觀，鏗鏘有力，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。另外文章語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔明快，如中間部分寫“我”夢(mèng)想的由來(lái)和為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力及收獲，時(shí)間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有童年生活的回憶，又有家庭生活的描寫，還有社會(huì)生活的敘述。

堅(jiān)守責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)

海南一考生

天然橡膠研究專家鄭學(xué)勤，立志為祖國(guó)摘下“無(wú)膠國(guó)”的帽子，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，初心不改，信念未動(dòng)搖，為中國(guó)躋身于世界產(chǎn)膠大國(guó)的行列做出了卓越的貢獻(xiàn)。

中華民族自古以來(lái)就不乏像鄭學(xué)勤這樣的仁人志士，他們用勇氣、信念和智慧，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家重任，造福于中華大地。

擔(dān)當(dāng)，需要勇氣。是誰(shuí)為了維護(hù)國(guó)家安寧和漢匈關(guān)系穩(wěn)定，挺身而出，自請(qǐng)出塞和親？是誰(shuí)告別繁華富庶的長(zhǎng)安，遠(yuǎn)嫁荒涼貧瘠的大漠？是誰(shuí)毫不懼怕“獨(dú)留青冢向黃昏”的寂寞？是誰(shuí)贏得了“粉黛三千徒爭(zhēng)寵，胡笳聲聲史冊(cè)標(biāo)”的美譽(yù)？是她，漢朝那個(gè)名叫王昭君的絕美女子！正是她用勇氣戰(zhàn)勝了對(duì)西域的恐懼，用勇氣擔(dān)當(dāng)起了“和平使者”與“民族團(tuán)結(jié)”的重任，用勇氣替大漢王朝撐起了一片和平安寧的天空！

擔(dān)當(dāng)，需要信念。在中華民族災(zāi)難深重、風(fēng)雨如晦的年代，魯迅屹立于風(fēng)雨之中，化作時(shí)代永恒的坐標(biāo)。他深知作為中華兒女，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起喚醒民眾和民族解放的重任。他以鷹一樣犀利的目光，以匕首投槍般的如椽巨筆，驚醒沉睡中的靈魂，廝殺出一條通往希望的血路，于熊熊地火中擎起民族的火炬。他的信念，驚醒了昏睡百年的國(guó)人;他的信念，感染了千萬(wàn)迷惘的青年;他的信念，為他贏得了“民族魂”的千古英名！

擔(dān)當(dāng)，需要智慧。遵義會(huì)議后，毛澤東“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，率領(lǐng)紅軍四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，與數(shù)倍于己的敵人周旋，東西馳騁千里，南北往返數(shù)次，聲東擊西，屢出奇兵，尋找戰(zhàn)機(jī)，殲滅敵人，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)以弱勝?gòu)?qiáng)的奇跡。試想，遵義會(huì)議以后毛主席擔(dān)當(dāng)起了黨的總書記的重任，但如果沒(méi)有智慧，能有中國(guó)工農(nóng)紅軍的勝利嗎？能夠在危急關(guān)頭挽救黨、挽救紅軍、挽救中國(guó)革命嗎？

為擔(dān)當(dāng)，王昭君鼓足勇氣，出塞和親;為擔(dān)當(dāng)，魯迅堅(jiān)定信念，喚醒民眾;為擔(dān)當(dāng)，毛澤東智慧用兵，克敵制勝。我堅(jiān)信：如今，當(dāng)我們也擁有勇氣、信念和智慧時(shí)，一定能為國(guó)擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！

滿分亮點(diǎn)

1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。本文采用供材料議論文的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)“引——議——聯(lián)——結(jié)”行文，開篇概括引用材料，接著提出中心論點(diǎn)，中間圍繞三個(gè)分論點(diǎn)“擔(dān)當(dāng)，需要勇氣”“擔(dān)當(dāng)，需要信念”“擔(dān)當(dāng)，需要智慧”展開論述，結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，照應(yīng)開頭。綜觀全篇，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。

2、論據(jù)充分，分析透徹。文中引用古今典型事例做論據(jù)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，彰顯了作者豐富的素材積累和文化積淀。尤其值得一提的是，中間列舉了王昭君、魯迅、毛澤東的事例后，分別緊扣分論點(diǎn)展開了精彩的議論和透徹的分析，這不僅反映了作者思維的深度，而且很好地避免了寫議論文只知堆砌事例，缺少分析說(shuō)理，致使論證深入不下去的常見毛病。

3、語(yǔ)言流暢，富有文采。文章語(yǔ)句華美流暢，排比、引用、反問(wèn)、對(duì)偶、比喻等修辭增添文采，整散句式靈動(dòng)自然，彰顯出作者較為深厚的文字功底。特別是文章中間部分的三個(gè)排比段結(jié)構(gòu)，構(gòu)成分論點(diǎn)，有力地證明了中心論點(diǎn)，使語(yǔ)言如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐厚的內(nèi)涵。

神奇的“精靈1號(hào)”

海南一考生

爸爸給我買了一臺(tái)智能機(jī)器人，叫“精靈1號(hào)”。我只要叫它的名字就可以將其喚醒完成我的各項(xiàng)指令，它可以給我提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，幫我解答各種各樣的疑難問(wèn)題。

這天，我把“精靈1號(hào)”帶進(jìn)了校園，接下來(lái)發(fā)生了許多奇妙的事情。

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。老師在黑板上寫下一道難度極大的應(yīng)用題，要是平時(shí)，我肯定只能“雙手摸白紙，兩眼望青天”，但這次，我剛把題目輸入“精靈1號(hào)”，不到一秒鐘答案就出來(lái)了。我“噌噌噌”地跑到黑板前，拿起粉筆“唰唰唰”地寫出了正確答案。同學(xué)們的眼睛“溜”地一下睜圓了，個(gè)個(gè)嘴巴張得能裝下一個(gè)雞蛋：這么難的題，連班長(zhǎng)這個(gè)數(shù)學(xué)天才都做不出來(lái)，考試從未及過(guò)格的強(qiáng)強(qiáng)竟然算對(duì)了，太陽(yáng)真的打西邊出來(lái)了！

第二節(jié)是地理課。我之前最怕上地理課了，不辨東西南北，難分經(jīng)線緯線，上課如坐針氈，昏昏欲睡。可是今天，我好像吃錯(cuò)藥了，在“精靈1號(hào)”的點(diǎn)撥下，我在課堂上再也不“昏睡百年”，像打了雞血一樣興奮，不管多難的題都是“小菜一碟”，老師的每一個(gè)問(wèn)題我都能對(duì)答如流，我甚至閉著眼睛就能在地圖上指出每一個(gè)國(guó)家的位置和首都。從未表?yè)P(yáng)過(guò)我的地理老師破天荒地向我伸出了大拇指：“OK，強(qiáng)強(qiáng)今天表現(xiàn)真棒！”

之后的幾節(jié)課上，有了“精靈1號(hào)”的幫助，我都表現(xiàn)得異常出色：化學(xué)課上，我把元素周期表背得滾瓜爛熟;英語(yǔ)課上，我把單詞讀得字正腔圓;作文課上，我文思泉涌，平時(shí)半天磨蹭不出一句話的我竟然一口氣寫了一萬(wàn)多字;音樂(lè)課上，五音不全的我竟然第一次唱歌沒(méi)有跑調(diào)……老師們個(gè)個(gè)驚訝，同學(xué)們?nèi)巳朔Q奇，一向愚笨遲鈍的我今天竟如此出類拔萃，大家都像看外星人一樣看著我。

剛一放學(xué)，同學(xué)們“呼啦”一下把我圍了個(gè)里三層外三層：“強(qiáng)強(qiáng)，你有什么秘密‘武器？快告訴我們吧！”

“好吧……”無(wú)奈之下，我亮出了“精靈1號(hào)”，把秘密和盤托出。

從此以后，班上同學(xué)每人買了一臺(tái)“精靈1號(hào)”，再也不用死記硬背，整天趴在桌子上做作業(yè)了，老師們?cè)僖膊宦曀涣咧v課，罵我們成績(jī)差比豬還笨了，所有的學(xué)生都能輕松拿到100分，師生皆大歡喜。不過(guò)，有人歡喜有人憂，就在師生喜笑顏開的時(shí)候，學(xué)校門前那家年賺100萬(wàn)的教輔資料專賣店卻悄悄關(guān)門大吉了！

滿分亮點(diǎn)

1、想象合理，詳略得當(dāng)。很明顯，本文的材料是從想象中來(lái)的，但想象合情合理，因?yàn)樗菑摹拔摇钡膶W(xué)習(xí)生活中來(lái)的。文章詳寫“我”在數(shù)學(xué)和地理課上的表現(xiàn)，略寫“我”在化學(xué)、英語(yǔ)、作文和音樂(lè)課上的表現(xiàn)，這樣文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，結(jié)構(gòu)疏密有致，內(nèi)容豐盈飽滿。

2、對(duì)比鮮明，相映成趣。在內(nèi)容安排上，既有對(duì)“我”現(xiàn)在“出類撥萃”的描寫，又有對(duì)“我”過(guò)去“愚笨遲鈍”的敘述;從描寫角度上看，既描寫了“我”“異常出色”的表現(xiàn)，又刻畫了師生“驚訝稱奇”的表情。文章對(duì)比鮮明，相映成趣，饒有興味，吸人眼球。

3、語(yǔ)言活潑，妙語(yǔ)連珠。如“雙手摸白紙，兩眼望青天”“太陽(yáng)真的打西邊出來(lái)了”“像打了雞血一樣興奮”“像看外星人一樣看著我”等等，風(fēng)趣幽默，詼諧通俗。文中比喻、夸張、對(duì)比、排比、引用、反語(yǔ)等修辭手法的運(yùn)用，極富文采和張力，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。

小精靈——我的好朋友

海南一考生

“小精靈”是爸爸給我買的一臺(tái)智能機(jī)器人，它“長(zhǎng)”得特別可愛，胖胖的身子，圓圓的腦袋，大大的眼睛，扁扁的鼻子，尖尖的耳朵。它摸起來(lái)軟軟的，和真人一樣，總是面帶微笑，說(shuō)話甜美，讓人感到既溫柔又親切。

小精靈特別能干，只要我一叫它的名字，它就會(huì)被喚醒完成我的各項(xiàng)指令，為我提供學(xué)習(xí)資源，幫我解答困惑，給我播放音樂(lè)，陪我運(yùn)動(dòng)，跟我聊天，還可以替我洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生……

這天，我把小精靈帶進(jìn)了校園，“呼啦”一下，同學(xué)們都圍了上來(lái)。我對(duì)它說(shuō)：“小精靈，給大家表演前滾翻?！痹捯魟偮洌灰娦【`馬上立正，雙手向上一舉，抬起雙腳，干凈、利落地向前一滾，一個(gè)前滾翻就漂亮地完成了。同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，紛紛鼓起掌來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)好奇地說(shuō)：“小精靈，今天是我的生日，你能為我唱一支歌嗎？”“當(dāng)然可以，祝你生日快樂(lè)！”說(shuō)著，小精靈就唱起了《祝你生日快樂(lè)》的歌曲，還一邊唱歌一邊跳舞，那滑稽的動(dòng)作逗得同學(xué)們哈哈大笑。

經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的學(xué)習(xí)，我的精神有些疲倦，回到宿舍想休息一會(huì)。我對(duì)小精靈說(shuō)：“小精靈，給我播放一首貝多芬的《月光曲》吧！”頓時(shí)，優(yōu)美的月光曲在我耳畔響起。我躺在床上，微閉雙眼，靜靜聆聽，享受著甜美的音樂(lè)。我仿佛看見月光穿過(guò)層層云霧，像牛奶一般靜靜地瀉在幽靜的湖面上，我仿佛就坐在那灑滿月光的輕輕飄蕩著的小船上，“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”;又仿佛聽起來(lái)像是有人在輕聲地吟唱，細(xì)致而沉靜，委婉而悲傷……慢慢地，慢慢地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

一天的學(xué)習(xí)很快過(guò)去了，下午放學(xué)時(shí)我值日打掃衛(wèi)生。我發(fā)出指令：“小精靈，去打掃教室！”小精靈馬上伸出智能掃帚和便利箱，立即行動(dòng)起來(lái)。不一會(huì)兒，小精靈就回到了我面前。我驚呆了，它不僅速度快，而且還把地面掃得干干凈凈。正在我驚奇不已的時(shí)候，接下來(lái)的一幕更是讓我目瞪口呆：只見小精靈一口一口地把垃圾吃進(jìn)肚子里，接著嘴巴上的綠燈閃閃發(fā)亮。原來(lái)，小精靈會(huì)自動(dòng)地把垃圾中的有益物質(zhì)提取出來(lái)，并轉(zhuǎn)化為電能，既環(huán)保又節(jié)能。

小精靈真是太可愛、太奇妙、太能干了！它就像好朋友一樣給我?guī)?lái)歡樂(lè)，陪伴著我成長(zhǎng)。

滿分亮點(diǎn)

1、描寫細(xì)膩，刻畫生動(dòng)。文中既有對(duì)機(jī)器人“小精靈”的描寫，又有對(duì)“我”和同學(xué)們的描寫;既有外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，又有人物心理活動(dòng)描寫;既有人物描寫，又有環(huán)境描寫。都描寫得繪聲繪色，刻畫得活靈活現(xiàn)，生動(dòng)傳神，栩栩如生。

2、想象豐富，語(yǔ)言靚麗。作者對(duì)機(jī)器人“小精靈”的描寫，想象神奇而又合情合理;尤其是對(duì)《月光曲》的描寫，化虛為實(shí)，音畫轉(zhuǎn)換，美妙絕倫，兼具音樂(lè)美和畫面美的雙重特點(diǎn)。此外，文中綜合運(yùn)用了比喻、擬人、引用等多種修辭手法，語(yǔ)言靚麗，極富文采，讀來(lái)讓人神清氣爽，口舌生津。

3、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。這篇文章緊緊圍繞“小精靈”的可愛、神奇和能干，詳細(xì)描寫了“小精靈”唱歌跳舞、播放音樂(lè)、打掃衛(wèi)生三件事，而對(duì)于“小精靈”的其他功能只在第二段一筆帶過(guò)。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。文章點(diǎn)面結(jié)合，主次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。