■湖南省汨羅市第四中學 任擎宇 許 躍

科技綜合實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織的名義，在一個時期或一個階段內，在課外活動、研究性學習或綜合實踐活動中集中進行的有一定主題思想，并達到一定思想教育目的和科學技術知識普及要求的科普活動。它具有科學性、思想性、教育性、實踐性、趣味性、公益性、社會性等特點。

鮮明的主題是科技綜合實踐活動的靈魂，如何科學地選擇活動主題對活動能否成功開展起著至關重要的作用。我們從自身的工作經驗出發(fā)，談談選擇科技綜合實踐主題的方法和策略。

一、選擇主題的原則

1.趣味性

興趣是最好的老師?？萍季C合實踐活動的內容切忌單調、枯燥，選擇主題時要以豐富的活動內容吸引青少年積極加入，同時在活動中進一步激發(fā)他們對科學的興趣，促使青少年樹立科學理想。

2.實踐性

一方面，活動主題應該適合當?shù)氐臈l件，具有可行性，對當?shù)亟逃?、生產等方面的發(fā)展有一定的意義。另一方面，參加各級競賽的活動選題要注重新穎性和實用性。例如，我校高二年級科技興趣小組開展的“關于汨羅城區(qū)公交建設問題及解決對策的研究調查”就具有一定的實用性。

3.系列性

系列活動在設計上需要策劃者有全盤思想和嚴謹?shù)膶嵤┓桨浮?/p>

在同一個主題下的系列科技綜合實踐活動中，學生的選擇余地比較大，收獲和感受也比一次性活動深刻得多，而且系列科技綜合實踐活動的社會宣傳效果要比一次性活動好得多。

二、選擇主題的方法

1.結合地方特色

地方特色集中表現(xiàn)在主題內容上，即要以地方的歷史、自然環(huán)境等作為資源基礎，反映地方的特點及地方經濟、科技發(fā)展的要求。

結合地方特色開展科技綜合實踐活動不僅方便學生參加活動，而且活動成果獨具特色，具有競爭力。例如，川山坪鎮(zhèn)是有名的“麻石資源之鄉(xiāng)”，麻石的開采和加工確實給當?shù)氐慕洕l(fā)展帶來便利，但在大量開采麻石資源的背后，環(huán)境問題成為人們關注的焦點。

我校科技小組針對該問題開展科技綜合實踐活動，通過走訪、問卷調查，撰寫了“關于川山坪鎮(zhèn)麻石開采和加工對環(huán)境污染的調查”報告，并獲得汨羅市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

2.圍繞“社會熱點”

“社會熱點”是在一定時間內大家都關心的話題，我們可以從電視、網絡和報紙等媒體的報道中確定活動的主題。例如，在泥石流活躍期，開展以泥石流預報、減災和防災、泥石流與房屋建筑等科學普及活動，或結合“地溝油”加工事件開展食品安全調查，地溝油危害、鑒別及利用等科學普及活動。

3.圍繞特定對象

在開展科技綜合實踐活動時，教師應為學生指定觀察地點（科技示范戶、菜市場、工廠等）或實物（物理、化學等學科實驗工具，廚房用具，發(fā)明類創(chuàng)新作品等），這樣更利于學生提出有價值的問題。例如，我校開展了“汨羅市白水鎮(zhèn)交通設施建設的問題調查”，教師把科技小組的學生帶到白水鎮(zhèn)各個村組的主要干道、集鎮(zhèn)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)連接線，讓他們實地觀察，了解當?shù)亟煌ǖ默F(xiàn)狀，然后針對出現(xiàn)的問題提出解決辦法。

在這次活動中，涌現(xiàn)出了很多好的想法、建議，學生們有的呼吁公民自覺遵守交通法規(guī)，有的建議政府、交通、教育部門共同治理，還有的提出設置特殊路段等。

除了指定地點和實物，教師還可以引導學生從身邊出發(fā)，解決生活中的具體問題。如近幾年學生發(fā)明的光控捕鼠器、擠壓式旅行牙刷、高空摘果器等均已獲得專利，有的成果即將步入市場推廣應用階段。

三、如何設計主題標題

1.設計醒目

科技綜合實踐活動的標題直接反映活動的主題。標題設計得醒目，活動主題也就一目了然。更重要的是，標題設計需具有感召力，讓活動參與者受到感染，從而積極主動地投入到活動中。如“環(huán)保節(jié)能我參與”“巧除冰箱凍霜”“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”“關注農村環(huán)境衛(wèi)生整治，共建和諧家園”“關注農村問題——農民集中育秧科技實踐活動”等。

2.范圍適中

活動標題和課題研究標題一樣，涉及范圍不能太大。如某校設計的“環(huán)?？萍季C合實踐活動”的標題看似包羅萬象，實則不知所云。

3.表述完整

活動的標題應該有自明性，即從標題就能知道主題活動的大概內容。

科技綜合實踐活動的標題一般由虛題和實題兩部分組成。如“向‘用完就扔’告別——XX中學綠色環(huán)保作品制作及展示活動”就是一個設計得比較成功的活動標題。其中，“向‘用完就扔’告別”是虛題，“XX中學綠色環(huán)保作品制作及展示活動”是實題。

當今社會，國家之間的競爭歸根結底是科技及人才的競爭。作為科技教育工作者，我們應審時度勢，從開展科技綜合實踐活動入手，深入研究如何選擇活動主題，為科技創(chuàng)新教育貢獻自己的力量。