郗朋

【摘要】初中英語閱讀教學存在不同問題，應不斷改進教學方法，結(jié)合深層學習，帶動學生思考，提升學生思維能力。從深層學習的重要性探討，到實施初中英語閱讀教學改進措施。促進師生自我思考，不斷改善教學與學習方式。加快提高初中英語閱讀水準，促進初中英語閱讀教學進程。

【關(guān)鍵詞】深層學習 初中英語 閱讀教學

初中是學生學習英語的重要階段，英語閱讀教學占據(jù)英語教學的關(guān)鍵部分。結(jié)合深層學習理念，初中教師進行自我實踐，但大多停留在表面，存在許多初中英語閱讀教學方面的問題。本文就以深層學習為基礎(chǔ)，對初中英語閱讀教學進行改進研究，并進行相關(guān)觀點的闡述。

一、深層學習對初中英語閱讀教學的重要性

深層學習對初中英語閱讀教學的重要性不言而喻，適度的結(jié)合情景，使學生所學的理論知識與能力得到提升，帶領(lǐng)學生融會貫通發(fā)現(xiàn)英語的魅力。深層學習是在淺層學習的基礎(chǔ)上，不斷挖掘其中的深意，理解初中英語閱讀教學的內(nèi)涵。使得學生獲得比原有認知更加深刻的哲理，與所學知識緊密結(jié)合，不斷地對課題進行深層學習研究，達到對知識理論的深層學習。學會將深度學習得到的新思想遷入日常情境之中，獲得解決問題的能力，綜合素質(zhì)的提升，全面的升華。初中英語閱讀教學最重要便是對閱讀做到深層理解，聯(lián)系上下文，理解文章表達的知識哲理，促進學生思考，提升學生英語素質(zhì)。

二、初中英語閱讀教學改進研究

1.深層學習英語閱讀，豐富學生情感

對初中英語閱讀內(nèi)容進行深層學習，不僅可加深學生對閱讀內(nèi)容的理解，還可培育學生細膩情感，獲得情感升華。教師在課堂上將閱讀內(nèi)容靈活講解，學生細細體會，在提升學生閱讀能力的同時，帶動學生思維能力的培養(yǎng)。比如，在七年級下冊Unit 7 Lesson 38 Stay Healthy！中，教師可先熱情關(guān)心學生感覺如何，提問學生身體是否健康，保持身體健康的要素，引入課題“Stay Healthy”。帶領(lǐng)學生閱讀課文內(nèi)容，使學生找出文中重點句型并翻譯成中文，幫助學生梳理出文章所講內(nèi)容。教師可配合講解PPT、放映圖片，加深學生對于生詞組意思的理解，同時吸引學生學習英語，學會閱讀英語。教師提出問題如何保持健康，幫助學生梳理閱讀內(nèi)容。通過閱讀中保持健康的秘訣，引導學生注重保持健康的重要性，從表面的保持健康方法逐漸過渡到深層保持健康的涵義，教導學生學會健康生活。教師可提問學生在課余是否有著不同于文章內(nèi)容的保持健康的好方法，抽取幾名同學與大家一同分享秘訣。在此過程中，使學生感受到深層學習的重要性，體會到閱讀內(nèi)容表達的細膩情感，自我情感受到渲染，在增強英語閱讀能力的同時學會生活，獲得全面的提升，從細致的閱讀英語過程中得到靈魂的升華。

2.以學生思維為主，促進深層學習

教會學生深層學習，引發(fā)自我思考是促進深層學習的基礎(chǔ)，因此教學中應將學生的學習思維為主，引導學生深層學習，堅持學生為主體的教學地位。比如，在BOOK 2 Unit1 Lesson 2 May I Invite Danny and Jenny中，教師可帶領(lǐng)學生閱讀文章，熟讀幾遍，理解文章閱讀意義。提問學生是否有不理解的單詞意思、生詞組，并標記下來，與周圍同學一同討論。教師不直接告訴學生答案，而是讓學生先自己思考，通過閱讀上下文猜測生字詞意思，帶動學生思考理解文章內(nèi)涵。學生將猜測涵義與他人分享，教師通過帶入例句，播放圖片幻燈片，引導學生找到詞義的正確答案，加深學生英語閱讀印象。了解詞義后，布置課后作業(yè)令學生找到關(guān)于此生字詞的不同含義，運用的不同范圍，做到英語深層學習的閱讀延伸。在一步步地引導思路中，激發(fā)學生閱讀英語的興趣，發(fā)現(xiàn)英語深層學習的魅力，提升學生思維能力。

3.深入自省，反思改進

初中英語閱讀教學改進重要一步是適時做到自我反思，及時改正，引導學生深層學習，深入鉆研、思考，獲得新的理解體會。比如，在九年級Lesson 26 Keep the Candle Burning中，教師可先通過一段對話進入課題，提問學生是否認為科技有趣，說出幾位科學家的名字，吸引學生加入課堂。放映幻燈片視頻帶領(lǐng)學生了解實驗內(nèi)容，激發(fā)學生對于科技學習和英語學習的興趣。引導學生用英語表達此實驗過程，提升英語閱讀和表達能力，布置相關(guān)練習使學生熟練英語閱讀學習。在下一堂課及時檢查學生對此課閱讀知識吸收程度，及時進行自我反思，對教學方案實施調(diào)整。學生在課后，也需要反思自我，對不適當?shù)膶W習方式進行調(diào)整，若對教師教學方式有更好意見，也可及時提出，促進師生雙方的發(fā)展，達到深層學習的最佳效果。

三、結(jié)束語

綜上，初中閱讀教學改進應合理結(jié)合深層學習，引導學生深層思考，鍛煉思維能力。只有有效的深層學習，才能將初中英語閱讀內(nèi)容理解透徹，不斷反思，高效學習。提高學生深層學習的能力，促進初中英語閱讀教學的改進發(fā)展，推動初中英語教學的進程。

參考文獻：

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