曲明城

作文真題

從下面兩個文題中任選一題作文。

作文一：鄰居

作文二：閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

少年智，則國智;少年富，則國富;少年強，則國強。

——梁啟超

孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

——毛澤東

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英

思路點撥

文題一《鄰居》，側重于記敘文寫作，意在引導考生走出狹隘的家庭生活小圈子，多關注現(xiàn)實生活，考查學生對社會的觀察、思考能力和語言表達能力。社會主義核心價值觀中，“文明”“和諧”“誠信”“友善”等詞語可以和“鄰居”建立關聯(lián)，這些詞語對于考生來說，可謂耳熟能詳。如果能把其中的某個詞語作為關鍵詞，構思文章，文章的思想性自然會得到較大的提升。當然，對于命題作文來說，材料的選取和思想的設定都有著較大的自由度。只要能抓住幾個關鍵點，比如，人物的選擇（年齡、職業(yè)、性格）、事件的經過（情節(jié)合情合理、人物品行一致）、結局的安排（言盡意遠、引發(fā)思考、給人啟迪）等，就可以使人物性格鮮明，事件條理清晰，結局充滿積極向上的力量。這樣的文章，同樣可以成為高分佳作。

文題二提供的是名人名言和偉人的名作材料，側重于議論文的寫作，意在引導學生樹立正確的學業(yè)觀、事業(yè)觀、人生觀?？疾閷W生對詩文的解析能力、對素材的使用能力、對觀點的論述能力。社會主義核心價值觀中，“愛國”“敬業(yè)”“富強” 等詞語可以和提供的材料建立關聯(lián)。另外，也可以把志向、胸懷、使命等設為關鍵詞，明確觀點，進行寫作。素材選擇上，可以運用古代典例，但一定不要缺少當代人物事例，這是體現(xiàn)作文時代性的需要，也是體現(xiàn)現(xiàn)實價值的需要。當然，對不限文體的材料作文來說，圍繞名言、名作構思一個精巧情節(jié)，抒心中真情、述高遠志向也未嘗不可。

滿分作文一

鄰居

吉林一考生

購買新居時，母親特意選了個一樓，因為相中了開發(fā)商贈送的那片菜園。菜園和我的小屋一般大，約有十四平方米。春天的時候，母親把十壟地分別按照規(guī)劃的方案種上黃瓜、西紅柿、茄子、辣椒等。雖然省不了幾個錢而且耕種也很辛苦，但母親卻樂此不疲。她說：“這里的蔬菜，沒有任何生長激素，沒有任何農藥殘留，是純綠色產品，吃著放心，吃著健康?！毕某鯐r節(jié)，菜園里的蔬菜逐漸成熟了，賣相不是很好，但黃瓜的清香、西紅柿的柔滑、茄子的微甜、辣椒的辛辣都是市場上那些售賣的蔬菜難以尋到的感覺。

“留出一壟種花，怎么樣？”今年春天，母親種地時，新搬來的鄰居阿姨給母親提出了這個建議。

“我這菜地就是用來種菜的，自己家里人吃，有時也送給左鄰右舍，讓大家也嘗嘗純綠色蔬菜。為什么種花呢？”母親帶著一絲不解的神情，看著眼前這個穿著素雅的鄰居。

“如果有花盛開，我們就可以在吃完晚飯后，一起圍坐在菜園邊品味花香了，”鄰居阿姨的話語中帶著一份美好的憧憬，“那該是一份多么美好的享受啊！”

很少聽從別人建議的母親竟然同意了鄰居阿姨的建議。

進入六月，我在屋里靜靜地復習著功課。偶爾抬頭向窗外張望，那里，母親、鄰居阿姨和小區(qū)里的一些居民正在菜園邊的椅子上乘涼、聊天。微風過處，淡淡的花香沖破紗窗，駐留在我的書桌旁，于是，便有一種別樣的溫暖縈繞心頭。

“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。” 書頁上，一位先哲的話語觸發(fā)了我的思緒，母親不正是把一壟蔬菜換成了一行色彩艷麗、姿態(tài)各異的“花?！绷藛?？

當我們醉心于物質享受之時，不要忽視精神的享受。只有物質和精神的追求同步發(fā)展，人才能成為高品質的人，社會才能成為有高尚品德的社會。

感謝鄰居阿姨種花的建議，更感謝這位有著浪漫情懷的先哲帶給我的美麗的思考。

【評點】

文章選取了生活中的兩個片段進行組合，結構清晰，主題向上。通過鄰里的對話，再現(xiàn)了兩種觀念的碰撞;通過窗前剪影，書寫了美好的結局。由此引發(fā)的有關物質享受與精神享受關系的思考，有深度，有力度，為文章增加了理性的光彩。雖然在鄰居阿姨身上著墨不多，但其形象卻很突出，很有影響力。

滿分作文二

感懷五四，勇?lián)姑?/p>

吉林一考生

親愛的同學們：

大家好！我是？菖？菖，我演講的題目是《感懷五四，勇?lián)姑贰?/p>

貧弱的民族常常成為列強們欺壓的對象，所謂的公理、正義、公正，在那一刻都成為了列強們標榜自己的道具。巴黎和會，中國作為戰(zhàn)勝國，得到的卻是戰(zhàn)敗國的待遇——我們的山東要歸日本控制。被欺壓者該作出怎樣的回應？

遙想一百年前的北平，三千多名青年學生走上街頭，“誓死力爭，還我青島”“拒絕在和約上簽字”“外爭主權，內除國賊”，一聲聲吶喊，響徹在1919年的天空。北洋政府畏懼了，談判代表拒絕在喪權辱國的和約上簽字;帝國主義列強猶豫了，山東問題不再是會議的論題。青年學生用他們的勇毅，拒絕了列強的侮辱，讓華夏歷史步入轉折，開始書寫新的篇章。

百年后的今天，我們不再需要走上街頭，為挽救民族危亡而抗爭;我們不再需要奔走各地，為喚醒廣大民眾而忙碌。安靜的教室中，最先進的科技為我們送來知識的精華;溫馨的家庭里，美味的佳肴為我們健康的體魄保駕護航。享受著幸福生活的你，可曾意識到自身的責任？

梁啟超先生在《少年中國說》中寫道：“少年智，則國智;少年富，則國富;少年強，則國強。”先烈們用生命和鮮血，讓我們的國家擺脫了貧弱，挺直了脊梁，那么使中華民族走向富強、實現(xiàn)偉大復興就是我們義不容辭的責任。

為了完成這項艱巨的任務，我們需要讓自己稚嫩的翅膀在與風雨的抗擊中學會翱翔，我們需要讓自己微薄的知識在與時間賽跑的征程中變得豐厚，我們需要讓自己最初的理想在與時代的競速中走向高遠。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”新時代，民族復興的號角已經吹響，國家騰飛的宏圖已經繪就。親愛的朋友們，就讓我們一起，以奮斗作曲，用奉獻填詞，創(chuàng)作出一首不負時代，不負國家的盛大合唱曲吧！英國作家培根曾有一句名言：“把美的形象與美的德行結合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝?！边@里，我們不妨仿作一句：“把你的理想與國家的前途結合起來吧，只有這樣，你的人生才能閃耀出璀璨的光輝！”

謝謝大家。

【評點】

作者選取演講稿的文體進行寫作，有利于表達濃重深厚的情感。從“五四運動”百年入手，緊扣時代熱點，突出了文章的現(xiàn)實意義;巧用材料中的名言，引出責任的內涵，進而引發(fā)人生的思考，結構嚴謹，有極強的說服力和感染力。引用、排比等修辭手法，增添了文章的文采和氣勢。