癱瘓機場、暴力襲警、圍毆記者……三個多月以來，香港持續(xù)發(fā)生極端暴力違法事件，一些年輕人包括學生受“反中亂港”勢力教唆參與其中，沖擊香港法治，挑戰(zhàn)“一國兩制”原則底線，侮辱國徽、國旗，甚至喊出“港獨”口號，發(fā)展至今帶有明顯的顏色革命特征，并開始出現恐怖主義苗頭。

8月25日，香港“荃葵青游行”結束后，暴徒多次沖擊警方防線，警方在執(zhí)法中拘捕36人，其中年齡最小的一名只有12歲。這是自今年6月示威活動爆發(fā)至今年齡最小的被捕者。據報道，該男孩被捕時身上有一支一米長的鐵棍，還隨身帶了噴漆、頭盔及防毒面罩等裝備。顯然這個孩子不是好奇跟隨人群看熱鬧，而是有備而來。12歲，未成年！口罩遮面，沖在亂港集會第一線。稚嫩的聲音，“錄音機”式的背誦，吼出或許他并不理解的亂港宣言，參加非法集結甚至準備暴力襲警。在此次香港由“反修例”示威發(fā)展到目前越來越頻繁的暴力違法活動中，已經出現了好幾次中學生集會，至少有五名未滿16歲的中學生被捕。而2014年的“占中”運動也是由中學生罷課掀起的。9月1日，香港警方又在一個13歲孩子身上搜出兩枚汽油彈。這不禁讓人要問，香港的年輕人怎么了？香港教育出了什么問題？青少年被卷入非法集會甚至充當“暴力先鋒”的現象引發(fā)香港社會的極大憂慮和譴責——這些本該安心學習的學生卻做出無法無天的惡行，既讓人憤慨、痛心，又值得深刻警醒和反思“暴”與“亂”背后的香港青年國民教育特別是國家意識缺失的“病因”。

“我花了725元港幣，買了香港通識教材”，“Robin叔叔”發(fā)現其中有不少令人氣憤的內容，比如某教育出版社出版的《今日香港》，在講到法治和社會政治參與時，有“課后思考”欄目教唆學生在不滿校方安排時可以去“占領操場”。在講到內地與香港的關系時，公然用“中港矛盾”稱呼，公然攻擊“一國兩制”的內容，還引用某大學老師的話稱，“基本法沒有寫上行政長官要愛國”。

“再看看報章上的報道，好多有關內地的事情都被描述成負面的，青少年耳濡目染，他怎么可能對國家形成客觀的認識?！毕愀蹖④姲南銔u中學校長鄧飛痛心地說，“香港缺失正面引導的國民教育，卻充斥著反對派負面宣泄、充滿仇恨的教育。”

香港教育之病還在于在中學取消中國歷史作為必修科，以及無序加入通識教育。著名數學家、哈佛大學教授丘成桐曾直言，這都是一個災難，令香港學生變得“通通唔（不）識”，結果培養(yǎng)出一代缺乏歷史感、文化觀，沒有理想、楷模的年輕人。

香港特區(qū)政府首任律政司司長梁愛詩說，希望現在的年輕人多花一點時間去了解國家和民族的精神和文化。香港回歸祖國，不只是換個旗、改個名，港人要有一個心路歷程，去認同國家、民族，接受國民身份。香港要撥亂反正，必須大刀闊斧改革教育，并盡快推行國民教育。對學生推動國民教育，增強國民的國家認同感，是世界各地一貫做法，合乎港情世情，也是民心所向。

（資料來源：《北京日報》《新民晚報》、新華網、環(huán)球網、澎湃新聞等）