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一、新媒體時(shí)代中職學(xué)校深化產(chǎn)教融合 進(jìn) 程中人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）校企合作形式多樣，實(shí)訓(xùn)成效突出

目前中職學(xué)校都非常重視校企合作模式下的產(chǎn)教融合。依托和本學(xué)校專(zhuān)業(yè)相匹配的企業(yè)建立了具有穩(wěn)定合作關(guān)系的校外實(shí)訓(xùn)基地，用來(lái)幫助中職生能在正式進(jìn)入社會(huì)之前開(kāi)展跟崗和定崗實(shí)習(xí)。新媒體還能夠加強(qiáng)校企之間的合作，產(chǎn)教融合中校企合作的形式主要有為企業(yè)開(kāi)專(zhuān)業(yè)服務(wù)班，試行工學(xué)結(jié)合類(lèi)課程安排，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中練，在干中學(xué)，讓面向市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)機(jī)制不斷完善。

（二）實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備齊備，日常管理規(guī)范

中職學(xué)校也在本校內(nèi)開(kāi)辦了面向各專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，基地中的設(shè)備按照目前企業(yè)中設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了更新和購(gòu)置，采用新媒體加強(qiáng)學(xué)生對(duì)最新設(shè)備的應(yīng)用技能。在日常實(shí)訓(xùn)管理中，采用的是動(dòng)態(tài)式管理模式，通過(guò)大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的深度應(yīng)用來(lái)為每名學(xué)生做實(shí)習(xí)檔案，為班級(jí)配備專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)老師，全程跟蹤實(shí)習(xí)過(guò)程，及時(shí)溝通、解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

（三）不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，探索人才培養(yǎng)模式

為推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，中職院校在實(shí)踐課程的時(shí)間和內(nèi)容上不斷從專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化更新。探索實(shí)踐了訂單式人才培養(yǎng)、打造名師作為領(lǐng)頭人的人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化革新互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)新模式，推進(jìn)集團(tuán)式人才培養(yǎng)等創(chuàng)新模式。

二、新媒體時(shí)代中職學(xué)校深化產(chǎn)教融合 進(jìn)程中人才培養(yǎng)問(wèn)題及原因

（一）中職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間崗位更換過(guò)于頻繁

目前，因?yàn)橹新殞W(xué)生自身定位不準(zhǔn)，心態(tài)調(diào)整不好，在遇到實(shí)習(xí)工作環(huán)境不理想、工資待遇不滿(mǎn)足預(yù)期等情況下，就會(huì)不斷地更換實(shí)習(xí)崗位。比如美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖有美術(shù)基礎(chǔ)，但對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)軟件并不精通，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中并未深度融合新媒體技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法很快進(jìn)入崗位狀態(tài)，又換新崗位，這對(duì)美術(shù)人才培養(yǎng)非常不利，也不被企業(yè)所認(rèn)同。

（二）校企合作促進(jìn)產(chǎn)教融合中持續(xù)性不足

產(chǎn)教融合需要企業(yè)和學(xué)校共同發(fā)力，用穩(wěn)定長(zhǎng)久的合作才能取得很好的效果。從目前來(lái)看，學(xué)校雖然實(shí)訓(xùn)基地豐富，但是還存在臨時(shí)性和階段性，其時(shí)效性明顯不足。比如需要美術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生的企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)有很明確的指向，但企業(yè)要求和學(xué)校要求差距較大，導(dǎo)致校企合作之間無(wú)法形成良好的互動(dòng)，對(duì)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量影響很大。

（三）中職學(xué)生對(duì)產(chǎn)教融合下的能力建設(shè)認(rèn)識(shí)不足

加強(qiáng)中職學(xué)校的人才培養(yǎng)，需要首先在學(xué)生人才觀建設(shè)上下功夫，采用新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生人才觀進(jìn)行建設(shè)。目前中職學(xué)校在人才培養(yǎng)中的政策層面解讀不夠，雖然建立了實(shí)訓(xùn)體系，促進(jìn)學(xué)生提高實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。但是如何體現(xiàn)產(chǎn)教融合的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解理論能力有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力上還存在一定差距。

三、新媒體環(huán)境下促進(jìn)中職學(xué)校深化產(chǎn)教 融合進(jìn)程中人才培養(yǎng)的對(duì)策

（一）不斷提高中職學(xué)校師資水平和力量，為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

名師才能出高徒，雖然中等職業(yè)學(xué)校的老師都能勝任本職工作，但是要從產(chǎn)教融合的大背景下對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行不斷的培訓(xùn)和提高。特別是對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師，不僅要具備美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能，還要定期安排教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，更需要對(duì)新媒體技術(shù)有深刻了解，為學(xué)生挖掘來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)之中的各項(xiàng)信息要素，學(xué)習(xí)企業(yè)需要有最先進(jìn)的美術(shù)類(lèi)應(yīng)用軟件實(shí)踐技能。還可以去企業(yè)選聘室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的技術(shù)帶頭人作為學(xué)?？妥蠋?，讓產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校有良好的師資力量，培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)需要的人才。

（二）不斷豐富融合的內(nèi)容和模式，讓中職學(xué)校培養(yǎng)的人才含金量更高

中職學(xué)校在推進(jìn)產(chǎn)教融合中要具有大視野，不僅面向國(guó)內(nèi)的企業(yè)，還要瞄準(zhǔn)國(guó)際領(lǐng)先水平，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合的實(shí)踐模式，通過(guò)新媒體技術(shù)從國(guó)外獲取資源，并進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。如江蘇省東海中職學(xué)校就和捷克的水晶學(xué)校合作，針對(duì)水晶雕刻專(zhuān)業(yè)進(jìn)行聯(lián)合學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)。組織學(xué)生到捷克水晶學(xué)校接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際領(lǐng)先的水晶雕刻技能，是產(chǎn)教融合的一種創(chuàng)新。

中職學(xué)校在產(chǎn)教融合背景下，要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研判，強(qiáng)化對(duì)新媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加大校企合作的深度，增強(qiáng)師資力量，促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平不斷進(jìn)步提高。