一、教育管理心理學(xué)的概念

教育管理心理學(xué)是將教學(xué)管理與心理學(xué)相融合的一個(gè)新型學(xué)科，與傳統(tǒng)心理學(xué)的區(qū)別在于，教育管理心理學(xué)是一個(gè)綜合學(xué)科，在這個(gè)學(xué)科中可以將高校的管理理念和科研管理理念融合在一起，形成一個(gè)綜合性的學(xué)科。在高校管理中心應(yīng)用心理學(xué)，能夠發(fā)掘?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中的心理活動(dòng)和日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效管理。教育管理心理學(xué)解決了傳統(tǒng)教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，更符合當(dāng)代社會(huì)的追求。

二、新媒體背景下心理學(xué)知識(shí)在學(xué)生管理中的應(yīng)用策略

（一）促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)生管理的融合

每一個(gè)高校都會(huì)建立教學(xué)資源庫(kù)以此來方便教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此學(xué)校也可以建立學(xué)生信息資源庫(kù)，把信息資源庫(kù)與學(xué)生管理結(jié)合起來。在信息資源庫(kù)中可以加入學(xué)生的個(gè)人信息，教師可以在信息資源庫(kù)中隨時(shí)更新學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的數(shù)字化和智能化管理。根據(jù)教師在資源庫(kù)中錄入的信息，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集中化管理，方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如，教師可以每周都進(jìn)行一次信息錄入，更新學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在所錄入的信息中，教師能快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，也能發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生近期的改變。此外，學(xué)生的數(shù)字化管理庫(kù)還需要不斷更新。

（二）應(yīng)用新媒體平臺(tái)，堅(jiān)持以人為本的教育理念

在新時(shí)期的教育環(huán)境下，學(xué)校要以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念。學(xué)生管理的工作要更加人性化，要及時(shí)掌握學(xué)生心理變化狀態(tài)，深入分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，做好高校學(xué)生管理的工作。在管理工作中引入新媒體平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)信息的形式，傳達(dá)心理學(xué)問題的解答反饋流程，能夠在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，滿足學(xué)生的需求，教師通過匿名的形式應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)了解每一位學(xué)生不同階段的需求，并在日常工作中積極引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。

（三）重視高校學(xué)生的心理變化

新媒體環(huán)境中，學(xué)生對(duì)信息的辨識(shí)能力有待提高，其正處于意識(shí)和行為正式形成的階段，這也就要求高校在注重知識(shí)傳播的過程中，需注意到學(xué)生心理健康問題。在日常的學(xué)生管理工作中，學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生傳達(dá)自信、平等、合作的教育理念，可以借用學(xué)生偏好的新媒體形式進(jìn)行傳遞，例如在學(xué)校展示窗口播放積極向上的影音視頻，向?qū)W生征集有正能量含義的宣傳視頻，使學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)校組織的日?；顒?dòng)中。教師還要注重與學(xué)生的溝通，在溝通的過程中了解學(xué)生的問題，根據(jù)學(xué)生的問題采取相應(yīng)的解決辦法。比如有些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)社交恐懼的問題，此時(shí)教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)生喜歡的集體活動(dòng)，在課堂時(shí)間鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生初步走出網(wǎng)絡(luò)完成社交，完善自我的人格。

（四）掌握新媒體特點(diǎn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師要想有效干預(yù)學(xué)生的心理狀態(tài)，首先要做到知己知彼，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也要具有一定的溝通能力。教師要主動(dòng)走進(jìn)新媒體環(huán)境，了解新媒體時(shí)代學(xué)生社交的特點(diǎn)，從而幫助學(xué)生樹立正確的三觀。高校要根據(jù)自身?xiàng)l件，積極為學(xué)生們創(chuàng)造條件。教師要在不同的階段對(duì)學(xué)生建立不同的期望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。對(duì)于高校而言，要盡力為學(xué)生營(yíng)造和諧、平等的教學(xué)環(huán)境。在對(duì)學(xué)校的管理中，教師也要緊跟時(shí)代的步伐，及時(shí)更新教育理念，靈活運(yùn)用教育管理心理學(xué)促進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理工作的展開。

三、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生的管理工作是目前各高校教育工作中必不可少的一部分，新媒體時(shí)期的學(xué)生不僅受到家庭的關(guān)注，同時(shí)也要接受來自學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活中，學(xué)生會(huì)受到各種因素的影響。而在心理學(xué)知識(shí)及教師的輔助下，能夠改善學(xué)生的心理問題，也能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。