胡瀟瀟

作為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員教育管理的創(chuàng)新實(shí)踐，近年來(lái)，“主題黨日”從“自選動(dòng)作”到“規(guī)定動(dòng)作”、從“軟要求”到“硬指標(biāo)”，成為黨支部建設(shè)的重要形式。但是，在業(yè)務(wù)工作重壓下，不少基層黨組織的“主題黨日”往往被擠占到“犄角旮旯”，組織者常常反映黨員參與度不夠，而參與者也常常直言活動(dòng)內(nèi)容空洞，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。歸根到底，還是“功力”不夠。如何有效提升“主題黨日”質(zhì)量，讓黨員教育直入核心、融入中心、深入人心，成了各級(jí)基層黨組織都在探索和思考的問(wèn)題。

“固定+規(guī)范”，讓“主題黨日”在政治上“有高度”

黨課姓“黨”，內(nèi)容為“王”?！爸黝}黨日”的主體是黨員，目標(biāo)是教育管理。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)要始終圍繞“黨味”立意提純，圍繞政治建設(shè)這個(gè)“主干”來(lái)開(kāi)“枝”散“葉”?！爸Α?，就是頂層設(shè)計(jì)，上級(jí)黨組織要立足于黨中央對(duì)加強(qiáng)黨員教育的基本要求，精心設(shè)定主題，確保“主題黨日”“不走形”；“莖”，就是“鏈接”周邊，黨支部要緊盯中央和上級(jí)大政方針政策，著眼本支部黨員及身邊群眾關(guān)注的熱點(diǎn)選題，針對(duì)問(wèn)題制訂活動(dòng)計(jì)劃；“葉”，就是黨員聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定動(dòng)作，步調(diào)一致、標(biāo)準(zhǔn)一致地講理想宗旨，講身邊典型，講黨性光輝。通過(guò)“枝”“莖”“葉”的光合作用，促使質(zhì)效產(chǎn)生疊加效應(yīng)，傳播正能量，塑造精氣神，燒旺黨內(nèi)政治生活“大熔爐”。

“靈活+創(chuàng)新”，讓“主題黨日”在參與上“有廣度”

黨員是否樂(lè)于參與，是判斷“主題黨日”活動(dòng)是否具有吸引力的關(guān)鍵因素。讓活動(dòng)有更多新鮮的味道，就要改變以“讀”為主、以“會(huì)”代學(xué)的閉門(mén)教學(xué)模式，敞開(kāi)門(mén)“過(guò)黨日”。一場(chǎng)高質(zhì)量、高水平的“主題黨日”活動(dòng)，離不開(kāi)提前謀劃和精心部署。在內(nèi)容上，要善于從工作中挖掘素材，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容飽含黨味、貼近生產(chǎn)、切合實(shí)際；在主題上，要突出活動(dòng)莊重感，固定集中繳納黨費(fèi)、重溫入黨誓詞、過(guò)政治生日等標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，強(qiáng)化黨員意識(shí)；在形式上，要注重“走心”，探索把“主題黨日”搬上舞臺(tái)，通過(guò)黨課比賽、研討演講、讀書(shū)征文、文藝創(chuàng)作等主題活動(dòng)，提高黨員參與積極性；在載體上，要善于拓展“小、靈、快”的學(xué)習(xí)方式，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，運(yùn)用微黨課、QQ群等手段，打造線上線下聯(lián)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流及時(shí)、溝通聯(lián)系便捷的共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)全時(shí)段、全覆蓋。

“自省+批評(píng)”，讓“主題黨日”在教育上“有深度”

“明年樹(shù)木長(zhǎng)得好，全靠今冬剪枝條?！睒?shù)木要根深葉茂，需要時(shí)常修枝剪葉、祛病除害，黨員干部要想樹(shù)立良好形象，更要不斷修正自己，完善提高?！爸黝}黨日”的意義既體現(xiàn)在對(duì)身邊典型的弘揚(yáng)上，也體現(xiàn)在不回避問(wèn)題、不掩蓋過(guò)錯(cuò)的批評(píng)曝光上。以一堂嚴(yán)肅的“以案四說(shuō)”警示教育，以反面典型教育身邊人，促進(jìn)黨員知敬畏、存戒懼、守底線；以一場(chǎng)嚴(yán)格的專(zhuān)題組織生活會(huì)，讓“咬耳扯袖”“紅臉出汗”成為一種常態(tài)，讓“主題黨日”變成黨員砥礪黨性的過(guò)程；將黨員活動(dòng)表現(xiàn)納入常態(tài)化管理和民主評(píng)議，定期發(fā)布“紅黑榜”，著力解決黨員參與組織生活不能“全神貫注”的問(wèn)題，讓黨員理想信念更加堅(jiān)定。

“鍛煉+服務(wù)”，讓“主題黨日”在學(xué)習(xí)上“有溫度”

“主題黨日”的生命力在于“實(shí)”，有干貨和內(nèi)涵，黨員才有獲得感。因此，要善于深化拓展“主題黨日”的內(nèi)在功能，積極推動(dòng)“主題黨日”與中心工作深度融合，引導(dǎo)黨員在學(xué)中做，在做中學(xué)，在實(shí)踐中找尋入黨“初心”。結(jié)合企業(yè)實(shí)際，融入脫貧攻堅(jiān)、國(guó)企改革、綠色發(fā)展等時(shí)代主題，以“主題黨日+”模式，安排學(xué)習(xí)教育“走出去”，配合開(kāi)展志愿服務(wù)、結(jié)對(duì)互助、榜樣學(xué)習(xí)、紅色教育、走訪慰問(wèn)等自選動(dòng)作，讓“+”的內(nèi)容既方向明確又外延豐富。黨員在“學(xué)”中補(bǔ)足了“精神之鈣”，在“做”中強(qiáng)健了“肌體之力”；人民群眾也在活動(dòng)中感受了溫度，體驗(yàn)了真情，得到了實(shí)惠；“有溫度”的“主題黨日”成了一個(gè)個(gè)“叫得響、立得住、傳得開(kāi)”的典型案例，彰顯了黨員教育的鮮活生命力。

“總結(jié)+落實(shí)”，讓“主題黨日”在長(zhǎng)效上“有力度”

“主題黨日”不是“一陣風(fēng)”，而是“四季雨”。“下課”之后，黨員如何再學(xué)習(xí)、再消化，是決定“主題黨日”成效的關(guān)鍵。要讓黨員教育值得“回味”，一方面，基層黨組織要在提高質(zhì)量上下功夫，要善于將課堂上對(duì)黨員的要求目標(biāo)化、具體化，成為其課后可操作、會(huì)后可執(zhí)行的目標(biāo)任務(wù)和工作內(nèi)容，讓實(shí)踐成為檢驗(yàn)活動(dòng)成效的過(guò)程；另一方面，上級(jí)黨委要用心做好“后半篇”文章，將“主題黨日”納入基層黨建目標(biāo)責(zé)任考核，定期開(kāi)展明察暗訪，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣，對(duì)“走神散光”的嚴(yán)肅通報(bào)批評(píng)，確保學(xué)習(xí)教育不“走味”、不“跑調(diào)”。

習(xí)近平總書(shū)記曾形象地比喻：“黨內(nèi)政治生活是鍛煉黨性、提高思想覺(jué)悟的熔爐。如果爐子長(zhǎng)期不生火，或者生了火卻沒(méi)有足夠的溫度，那是煉不出鋼來(lái)的?！币乐埂爸黝}黨日”沒(méi)有溫度、不接地氣，除了需要組織者持續(xù)精心“調(diào)味加料”，更需要黨員“眾人拾柴”的責(zé)任心和參與度。通過(guò)不斷深化“主題黨日+”模式，讓黨的路線方針政策和經(jīng)營(yíng)工作任務(wù)落實(shí)到基層黨建的“毛細(xì)血管”“神經(jīng)末梢”，實(shí)現(xiàn)黨的“三會(huì)一課”等基礎(chǔ)制度由“掛在墻上、寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上”到真正落實(shí)在行動(dòng)上。