殷勤 趙杰 趙華琛

摘? 要：軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部有助于進(jìn)一步完善學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力培養(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)員綜合素質(zhì)，提高軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平，豐富校園文化氛圍。針對(duì)現(xiàn)階段軍隊(duì)院校軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部建設(shè)在建設(shè)布局、條件建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展和配套政策等方面存在的問(wèn)題，從找準(zhǔn)目標(biāo)定位，孕育特色文化氛圍;健全機(jī)構(gòu)，完善制度;加強(qiáng)指導(dǎo)力量建設(shè);促進(jìn)活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，提出了推進(jìn)俱樂(lè)部建設(shè)的意見(jiàn)建議。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校? 軍事類(lèi)? 學(xué)員俱樂(lè)部? 建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（b）-0093-04

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指軍隊(duì)院校要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)，著眼打贏育人才，要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個(gè)中心任務(wù)，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才。強(qiáng)軍目標(biāo)為軍隊(duì)院校發(fā)展指明了方向，人才培養(yǎng)必須與部隊(duì)對(duì)接、向?qū)崙?zhàn)靠攏、為戰(zhàn)斗力服務(wù)。組建軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部，是加快軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要舉措，有助于進(jìn)一步完善學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力培養(yǎng)機(jī)制，提高學(xué)員軍事技能與理論素養(yǎng);有助于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)員知識(shí)面，提高學(xué)員專業(yè)素養(yǎng);有助于活躍校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)員綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)全面發(fā)展;有助于培養(yǎng)“貼近實(shí)戰(zhàn)、靠攏部隊(duì)”“能打仗、打勝仗”的新型軍事人才。

1? 建設(shè)意義

1.1 提升軍校學(xué)員綜合素質(zhì)的有效途徑

“部隊(duì)訓(xùn)練要向?qū)崙?zhàn)靠攏，院校教育要向部隊(duì)靠攏”的目標(biāo)對(duì)新時(shí)期的軍校學(xué)員提出了更高的要求，作為未來(lái)合格的指揮軍官，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，還要掌握熟練的軍事技能，既要當(dāng)兵打仗，更要帶兵打仗、打勝仗。與地方普通高校相比，軍隊(duì)院校開(kāi)設(shè)了較多的軍事類(lèi)課程，例如：射擊、游泳、戰(zhàn)術(shù)等，但由于文化課程、專業(yè)實(shí)踐等原因，一般軍事類(lèi)課程課時(shí)較短，完全依賴課堂教學(xué)難以使學(xué)員的軍事技能達(dá)到較高水平，同時(shí)課程教學(xué)更突出技能基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)作為軍官的核心領(lǐng)導(dǎo)力的鍛煉略顯不足。軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部采用多類(lèi)型、多層次的組織形式，開(kāi)展豐富的俱樂(lè)部活動(dòng)，讓學(xué)員走到臺(tái)前，唱主角，改變了傳統(tǒng)軍事院校課外訓(xùn)練單調(diào)、乏味的形式，廣泛激發(fā)學(xué)員的興趣和愛(ài)好，變“要我練”為“我要練”，學(xué)員們更積極主動(dòng)地參加訓(xùn)練，學(xué)員們玩得開(kāi)心、練得盡興，軍事技能素質(zhì)得到顯著的鍛煉與提高。同時(shí)，在俱樂(lè)部建設(shè)過(guò)程中，各種活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)工作都是由學(xué)員自行完成，學(xué)員都有機(jī)會(huì)擔(dān)任俱樂(lè)部的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)，有效鍛煉提高了學(xué)員們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力[1，2]。

1.2 提高院校實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的有益補(bǔ)充

軍隊(duì)院校開(kāi)設(shè)每門(mén)課程、所教的每個(gè)科目都是根據(jù)相應(yīng)的法規(guī)和文件，經(jīng)過(guò)一系列充分的科學(xué)論證后實(shí)行的，這對(duì)于保證教學(xué)的正規(guī)有序發(fā)揮著重要作用，但一定程度上也影響了課堂教學(xué)的時(shí)效性和敏感度。同時(shí)，由于學(xué)歷教育院校課程體系設(shè)置的原因，部分實(shí)戰(zhàn)化氛圍較濃的科目如特種作戰(zhàn)、野戰(zhàn)生存、戰(zhàn)傷救護(hù)未開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程或者只是簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)授課，涉入不深。軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部可以靈活設(shè)置組織訓(xùn)練方式和內(nèi)容，能夠?qū)⒊霈F(xiàn)的新情況、新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)及時(shí)增加到俱樂(lè)部的訓(xùn)練內(nèi)容中來(lái)，可以有效地彌補(bǔ)正常教學(xué)的不足。以原理工大學(xué)為例，根據(jù)參加西點(diǎn)軍?！吧：账固亍奔啊熬浔薄坝率勘钡葒?guó)內(nèi)外軍事競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整俱樂(lè)部組織模式和訓(xùn)練內(nèi)容，增設(shè)了“國(guó)際軍事競(jìng)賽”“射擊”“定向越野”“障礙”等俱樂(lè)部，將特種作戰(zhàn)、武裝泅渡、戰(zhàn)傷救護(hù)、野戰(zhàn)生存、作戰(zhàn)指揮等內(nèi)容納入訓(xùn)練內(nèi)容，使得訓(xùn)練更加貼近實(shí)戰(zhàn)[3]。

1.3 豐富軍隊(duì)院校校園文化氛圍的必然需求

軍隊(duì)院校不同于地方大學(xué)，學(xué)員實(shí)行封閉式管理，統(tǒng)一服裝、統(tǒng)一內(nèi)務(wù)、統(tǒng)一行動(dòng)，除了科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練任務(wù)?，F(xiàn)在的青年學(xué)員大部分都是90后，獨(dú)生子女比例較高，不少學(xué)員在家里時(shí)嬌生慣養(yǎng)，使這部分學(xué)員的心理年齡與生理年齡極不相符。軍?？旃?jié)奏、高強(qiáng)度的生活容易導(dǎo)致學(xué)員生理上的緊張感，引起情緒波動(dòng)和一系列生理變化。在此背景下，充分發(fā)揮校園文化的育人作用具有重要意義。軍隊(duì)院校各種軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部舉辦的競(jìng)賽、比武、交流及宣傳等活動(dòng)，成為了校園文化的持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力，也為較為嚴(yán)肅的軍隊(duì)院校校園帶來(lái)一派生機(jī)勃勃的景象。各俱樂(lè)部開(kāi)展豐富多彩、積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)員參加軍事活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮俱樂(lè)部活動(dòng)陶情勵(lì)志、愉悅身心、緩解壓力的作用，使軍校學(xué)員能夠在有張有弛、勞逸結(jié)合、寓教于樂(lè)的氛圍中緩解緊張情緒、釋放情懷，進(jìn)而促進(jìn)校園文化建設(shè)更快更好發(fā)展，更好的服務(wù)培養(yǎng)打贏人才的中心工作[1，4]。

1.4 提高軍隊(duì)院校行管效益的有力助手

目前我軍院校一般實(shí)行五天工作制，加上學(xué)員自主管理的大力推行，學(xué)員們自主支配的時(shí)間相對(duì)比較充裕。在社會(huì)上的各種風(fēng)氣和網(wǎng)絡(luò)的影響下，如果不能對(duì)他們的空余時(shí)間進(jìn)行有效的支配和引導(dǎo)，學(xué)員們很容易喪失目標(biāo)、迷失方向，進(jìn)而產(chǎn)生一系列安全隱患，給院校管理工作帶來(lái)了較大的壓力。建立各類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部，涵蓋競(jìng)技、科技和理論等方面，使廣大學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，投身各種內(nèi)容豐富、形式多樣的俱樂(lè)部活動(dòng)中，在豐富軍營(yíng)日常文化生活、提升軍營(yíng)生活品質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)員們自覺(jué)地抵制不良風(fēng)氣的侵蝕和影響，全面建立科學(xué)、文明、健康的日常生活方式，有助于學(xué)員在發(fā)展興趣愛(ài)好的同時(shí)不斷提高自身綜合能力素質(zhì)，提升人格修養(yǎng)，在潛移默化中消除各種不良苗頭和安全隱患，提升院校行政管理的效益[5]。

2? 存在問(wèn)題

2.1 俱樂(lè)部之間發(fā)展不均衡

軍事科技類(lèi)俱樂(lè)部突出創(chuàng)新力培養(yǎng)，主要依托各教研中心，有著較為充足的指導(dǎo)力量和經(jīng)費(fèi)支持，建設(shè)基礎(chǔ)較好，且學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽任務(wù)比較飽滿，目標(biāo)牽引明確，建設(shè)成效顯著，成果較為豐碩。軍事競(jìng)技類(lèi)俱樂(lè)部突出戰(zhàn)斗力培養(yǎng)，針對(duì)性強(qiáng)，主要依托學(xué)員大隊(duì)（旅）和軍事教研室，對(duì)場(chǎng)地設(shè)施和配套保障要求較高，各俱樂(lè)部建設(shè)水平參差不齊。對(duì)于任務(wù)飽滿、機(jī)關(guān)指導(dǎo)幫助較多的俱樂(lè)部，例如射擊、定向越野、障礙等俱樂(lè)部，建設(shè)效果相對(duì)較好;對(duì)于硬件設(shè)施還不夠到位、競(jìng)賽任務(wù)相對(duì)較少、保障力量不足的例如游泳、格斗、攀巖等俱樂(lè)部，活動(dòng)開(kāi)展不夠經(jīng)常，發(fā)展進(jìn)步的空間還很大。軍事理論類(lèi)俱樂(lè)部突出領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，起步較晚，指導(dǎo)力量相對(duì)薄弱，競(jìng)賽任務(wù)牽引也相對(duì)不足，建設(shè)任務(wù)還很重。

2.2 硬件條件建設(shè)有所欠缺，經(jīng)費(fèi)保障相對(duì)不足

目前，除了少部分軍事科技類(lèi)俱樂(lè)部依托教研中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)支持有相對(duì)好的研究條件外，大部分學(xué)員俱樂(lè)部普遍存在場(chǎng)地欠缺的問(wèn)題，例如游泳、攀巖、格斗等俱樂(lè)部對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地要求較高，目前困難較大。各類(lèi)俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)保障也相對(duì)不足，部分訓(xùn)練器材、裝備、護(hù)具出現(xiàn)老化、損壞等情況，難以及時(shí)補(bǔ)充更換。同時(shí)由于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，限制了俱樂(lè)部許多大項(xiàng)活動(dòng)的組織與開(kāi)展。

2.3 指導(dǎo)力量略顯薄弱，活動(dòng)開(kāi)展常態(tài)化不足

有的專業(yè)性較強(qiáng)的俱樂(lè)部指導(dǎo)力量不足，例如攀巖、定向越野、格斗等俱樂(lè)部，干部教員指導(dǎo)力量相對(duì)薄弱，俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展和活動(dòng)水平受到很大限制。有的學(xué)員俱樂(lè)部成員來(lái)自不同院系、不同連隊(duì)，存在俱樂(lè)部活動(dòng)與連隊(duì)工作沖突的現(xiàn)象，影響了活動(dòng)開(kāi)展的堅(jiān)持。有的學(xué)員俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，俱樂(lè)部活動(dòng)計(jì)劃有時(shí)只是停留在紙上或者流于形式，離常態(tài)化運(yùn)行的標(biāo)準(zhǔn)差距較大。

2.4 規(guī)章制度仍需健全，配套政策有待完善

有的俱樂(lè)部組織制度還需要進(jìn)一步健全和完善，在建設(shè)規(guī)劃上有些目標(biāo)還不夠明確細(xì)致、不夠具體，文化底蘊(yùn)還需要進(jìn)一步挖掘和提煉，俱樂(lè)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、制度章程、活動(dòng)開(kāi)展等還不夠規(guī)范。同時(shí)，負(fù)責(zé)俱樂(lè)部指導(dǎo)工作的干部教員工作比較辛苦，投入了大量的時(shí)間和精力，目前缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制吸引更多教員、營(yíng)（連）干部投入俱樂(lè)部建設(shè);學(xué)員參與俱樂(lè)部活動(dòng)，客觀上也占用了一定的時(shí)間和精力，目前還缺乏相關(guān)配套獎(jiǎng)勵(lì)措施。

3? 建設(shè)思路

3.1 找準(zhǔn)目標(biāo)定位，突出特色文化氛圍孕育

俱樂(lè)部在建設(shè)目標(biāo)定位上層次要高，突出學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力培養(yǎng)，牢固樹(shù)立發(fā)展學(xué)員綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)、回饋教學(xué)訓(xùn)練、貼近實(shí)戰(zhàn)、面向部隊(duì)的思想理念。作為軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部，要區(qū)別于地方大學(xué)和一般體育院校建立的各種文體活動(dòng)協(xié)會(huì)，要能夠突顯自身軍事特色，著眼“靠攏部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)”，瞄準(zhǔn)“能打仗、打勝仗”的目標(biāo)，營(yíng)造“當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”的濃厚氛圍。具體而言，確立俱樂(lè)部建設(shè)目標(biāo)定位時(shí)，軍事競(jìng)技類(lèi)型的應(yīng)以培養(yǎng)和提高學(xué)員戰(zhàn)斗基礎(chǔ)技能和指揮技能為主;軍事理論類(lèi)型的應(yīng)以培育和提高軍事素養(yǎng)和軍事理論知識(shí)為主;軍事科技類(lèi)型的應(yīng)以培育和提高學(xué)員科技創(chuàng)新能力為主。

俱樂(lè)部建設(shè)過(guò)程中要注重文化底蘊(yùn)的挖掘與優(yōu)良傳統(tǒng)的積淀與傳承，注重文化育人，孕育特色文化氛圍，打造俱樂(lè)部品牌效應(yīng)。以原大學(xué)五星級(jí)“射擊”俱樂(lè)部為例，其取名“鷹眼”，寓意精確瞄準(zhǔn)，決勝千里。俱樂(lè)部設(shè)立一整套文化標(biāo)識(shí)：金、銀、銅三級(jí)會(huì)員臂章、鷹眼徽章，神槍手射手獎(jiǎng)?wù)?，“特等射手”?jiǎng)牌等，依據(jù)射擊科目瞄準(zhǔn)、貼腮、擊發(fā)等動(dòng)作，形象總結(jié)歸納出“鐵心跟黨、緊貼實(shí)戰(zhàn)、瞄準(zhǔn)打贏、一擊制勝”的俱樂(lè)部口號(hào)，寓意“我聽(tīng)黨的、槍聽(tīng)我的”對(duì)黨忠誠(chéng)信念，突顯緊緊圍繞軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備一線，靠攏部隊(duì)，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，打贏未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的必勝?zèng)Q心，并且創(chuàng)作了俱樂(lè)部歌曲《神槍手之歌》，正是由于其突出的文化氛圍營(yíng)造，該俱樂(lè)部在會(huì)員招新、活動(dòng)開(kāi)展方面進(jìn)展順利，吸引了大批學(xué)員踴躍加入。

3.2 健全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度

俱樂(lè)部的平穩(wěn)運(yùn)行與成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)完善的規(guī)章制度和健全的組織機(jī)構(gòu)，要在建設(shè)過(guò)程中不斷修訂完善各類(lèi)規(guī)章制度，涵蓋建設(shè)目標(biāo)、會(huì)員招新、日常運(yùn)行、活動(dòng)開(kāi)展、總結(jié)考核及管理保障內(nèi)容，力求各項(xiàng)制度規(guī)范、詳實(shí)、科學(xué)有效。

俱樂(lè)部建設(shè)過(guò)程中要高度重視建章立制、健全組織。各俱樂(lè)部在組建之初，就應(yīng)制定好《俱樂(lè)部章程》《俱樂(lè)部骨干職責(zé)》《俱樂(lè)部會(huì)員吸收辦法》《俱樂(lè)部會(huì)議制度》《俱樂(lè)部活動(dòng)計(jì)劃》和《表彰評(píng)比方法》等一系列規(guī)章制度，以有效保證俱樂(lè)部建設(shè)的有序推進(jìn)。

建章立制的同時(shí)，還應(yīng)注重健全俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)運(yùn)行實(shí)際需求，建立聯(lián)合指導(dǎo)機(jī)制。例如：學(xué)院機(jī)關(guān)設(shè)立俱樂(lè)部建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)組主管參謀具體負(fù)責(zé)，全面主持軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部建設(shè)工作，包括審核俱樂(lè)部成立、俱樂(lè)部運(yùn)行階段性考評(píng)、相關(guān)保障工作協(xié)調(diào)等;聘請(qǐng)軍事教研室教員、學(xué)員營(yíng)（連）干部作為俱樂(lè)部兼職指導(dǎo)教員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)俱樂(lè)部的教學(xué)、訓(xùn)練、招新、活動(dòng)開(kāi)展、總結(jié)等業(yè)務(wù)工作;學(xué)員俱樂(lè)部掛靠于學(xué)員大隊(duì)（旅），由大隊(duì)（旅）具體負(fù)責(zé)組建管理及活動(dòng)開(kāi)展，建立了機(jī)關(guān)、教研室、學(xué)員大隊(duì)（旅）三方聯(lián)合指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。實(shí)際運(yùn)行中注重突出學(xué)員的主體地位，立足全面培養(yǎng)提高學(xué)員的綜合能力。各俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人及骨干均由學(xué)員擔(dān)任，設(shè)立主任1名、副主任2名，下設(shè)指導(dǎo)、計(jì)劃、組織、宣傳、外聯(lián)、保障等相關(guān)部門(mén)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，每屆任期一學(xué)期。在學(xué)院俱樂(lè)部建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的具體指導(dǎo)幫帶下，由俱樂(lè)部成員共同完成相關(guān)規(guī)章制度和組織機(jī)構(gòu)的建立完善，明確職責(zé)分工，制定活動(dòng)計(jì)劃，組織活動(dòng)開(kāi)展與考核評(píng)比，做好階段性總結(jié)評(píng)估工作。

3.3 拓寬思路，加強(qiáng)俱樂(lè)部指導(dǎo)力量建設(shè)

軍事類(lèi)學(xué)員俱樂(lè)部活動(dòng)能否有效開(kāi)展、建設(shè)能否穩(wěn)步推進(jìn)，指導(dǎo)力量建設(shè)是一個(gè)關(guān)鍵因素。各級(jí)要充分認(rèn)清建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬、能力出眾的指導(dǎo)力量隊(duì)伍的重要意義，積極拓寬思路，通力合作，不斷加強(qiáng)學(xué)員俱樂(lè)部指導(dǎo)力量建設(shè)。

在指導(dǎo)思想上，應(yīng)注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員興趣愛(ài)好，提高學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)和軍事技能，促進(jìn)學(xué)員綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)全面發(fā)展，充分體現(xiàn)學(xué)員的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)員自主設(shè)立目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)俱樂(lè)部骨干學(xué)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)員型指導(dǎo)教練。

在指導(dǎo)方式上，積極拓寬渠道，建立由校外專家、校內(nèi)軍體教員、學(xué)員隊(duì)干部等組成的教練團(tuán)隊(duì)，針對(duì)俱樂(lè)部類(lèi)型和學(xué)員特點(diǎn)，開(kāi)展靈活的指導(dǎo)方式。在實(shí)踐中，有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)員骨干;有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)俱樂(lè)部學(xué)員骨干進(jìn)行定期培訓(xùn)，采取以老帶新、短期集訓(xùn)等方法，讓學(xué)員骨干隊(duì)伍在實(shí)踐中鍛煉提高。

組織形式上，建立常態(tài)教學(xué)與特長(zhǎng)教學(xué)兩種類(lèi)型。常態(tài)教學(xué)，由大學(xué)、學(xué)院開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的軍事類(lèi)課程，指導(dǎo)力量主要依托軍體教員、學(xué)員隊(duì)管理干部和部分專業(yè)教員，開(kāi)設(shè)軍事專項(xiàng)選修課，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)員根據(jù)個(gè)人興趣、愛(ài)好選擇俱樂(lè)部，以學(xué)員俱樂(lè)部的形式，利用自主學(xué)訓(xùn)時(shí)間參與俱樂(lè)部活動(dòng)。特長(zhǎng)教學(xué)階段，指導(dǎo)力量主要依托軍事教研室、校外兼職指導(dǎo)專家和部分有特長(zhǎng)的干部教員，同步選拔部分素質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾和有特長(zhǎng)俱樂(lè)部學(xué)員作為輔助指導(dǎo)力量，共同進(jìn)行俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展的幫助和指導(dǎo)。

指導(dǎo)內(nèi)容上，根據(jù)軍隊(duì)和院校建設(shè)實(shí)際需要，以實(shí)用化、多樣化、競(jìng)技化為主，開(kāi)展多種軍事體育（如軍事三項(xiàng)）、競(jìng)技體育（如籃球、足球、格斗）、休閑體育（如棋類(lèi)）、民族體育項(xiàng)目（如武術(shù)）以及學(xué)科專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)。針對(duì)各種類(lèi)型俱樂(lè)部的特點(diǎn)，定期進(jìn)行俱樂(lè)部活動(dòng)組織、訓(xùn)練方法、健康知識(shí)、競(jìng)賽規(guī)則與裁判法則等相關(guān)講座，拓展學(xué)員知識(shí)面，提升學(xué)員綜合素質(zhì)。

3.4 任務(wù)牽引，推進(jìn)俱樂(lè)部活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展

3.4.1 任務(wù)牽引，以賽促建

俱樂(lè)部建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)注重大項(xiàng)任務(wù)牽引，例如以“機(jī)械創(chuàng)新”“交通科技”“數(shù)學(xué)建?！钡葘W(xué)科競(jìng)賽、“精武杯”“桑賽”“勇士杯”等國(guó)內(nèi)外軍事對(duì)抗賽為契機(jī)，采取“以賽促建、賽建結(jié)合”的方式，引導(dǎo)俱樂(lè)部成員緊盯目標(biāo)，刻苦鉆研，扎實(shí)訓(xùn)練，促進(jìn)俱樂(lè)部建設(shè)水平的提高。同時(shí)，在大項(xiàng)任務(wù)中檢驗(yàn)俱樂(lè)部建設(shè)成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，積極采取措施促成俱樂(lè)部活動(dòng)與專業(yè)性軍事訓(xùn)練高效銜接，突出內(nèi)容多樣化和手段多元化，實(shí)現(xiàn)與軍事技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的深度融合。俱樂(lè)部活動(dòng)內(nèi)容要堅(jiān)持貼近部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)、適度超前的原則，突出對(duì)學(xué)員體能、軍事技能、專業(yè)技能及指揮能力的綜合鍛煉。

3.4.2 活動(dòng)經(jīng)常，搭建交流平臺(tái)

俱樂(lè)部活動(dòng)的常態(tài)有序開(kāi)展，是俱樂(lè)部建設(shè)提高的根本保證。對(duì)俱樂(lè)部建設(shè)要持續(xù)給予政策扶持，在硬件環(huán)境建設(shè)上加大投入，積極協(xié)調(diào)場(chǎng)地，加強(qiáng)服務(wù)保障工作，確保各俱樂(lè)部活動(dòng)的有效開(kāi)展。同時(shí)，采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”策略完善自身俱樂(lè)部建設(shè)，廣泛邀請(qǐng)地方大學(xué)、兄弟院校和基層部隊(duì)的優(yōu)秀專家教授來(lái)院交流指導(dǎo)，努力建設(shè)專門(mén)的活動(dòng)交流平臺(tái)和培訓(xùn)資源，探討經(jīng)驗(yàn)方法，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，將成功的做法、成熟的經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，參照其他院校俱樂(lè)部的體制編制、運(yùn)行機(jī)制、組織領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)策劃等，結(jié)合自身實(shí)際，建設(shè)完善適合自己的俱樂(lè)部體系。

3.5 加大投入，配套完善相關(guān)政策和保障措施

完善的配套政策和良好的硬件設(shè)施是俱樂(lè)部建設(shè)水平不斷提高的有力保證。俱樂(lè)部指導(dǎo)教員比較辛苦，投入了大量的時(shí)間和精力，為學(xué)院俱樂(lè)部建設(shè)和人才培養(yǎng)默默奉獻(xiàn)著。為了吸引更多優(yōu)秀的教員、營(yíng)（連）干部積極投身俱樂(lè)部建設(shè)，可在教學(xué)工作量發(fā)放細(xì)則中對(duì)俱樂(lè)部指導(dǎo)的課時(shí)進(jìn)行明確，從政策層面解決干部教員們的后顧之憂，以調(diào)動(dòng)了廣大干部教員的積極性。同時(shí)，學(xué)員參與俱樂(lè)部活動(dòng)，客觀上也占用了一定的時(shí)間和精力，建議從大學(xué)層面配套出臺(tái)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于俱樂(lè)部工作積極、成績(jī)突出的部分學(xué)員，考慮在畢業(yè)綜合評(píng)定中可以適當(dāng)加分。

著力解決俱樂(lè)部活動(dòng)場(chǎng)地、保障機(jī)制和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面的問(wèn)題，從校院機(jī)關(guān)層面對(duì)學(xué)員俱樂(lè)部在硬件環(huán)境建設(shè)和配套經(jīng)費(fèi)上給予傾斜，努力建設(shè)專門(mén)的活動(dòng)交流平臺(tái)和培訓(xùn)資源，積極協(xié)調(diào)場(chǎng)地，確保各俱樂(lè)部活動(dòng)的有效開(kāi)展。對(duì)于軍事競(jìng)技類(lèi)俱樂(lè)部，可由機(jī)關(guān)和學(xué)員大隊(duì)（旅）聯(lián)合給予扶持，對(duì)各學(xué)員連（隊(duì)）俱樂(lè)部進(jìn)行了改（擴(kuò)）建，增補(bǔ)訓(xùn)練器材，增設(shè)學(xué)員體能室和理療室，并建立俱樂(lè)部活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保各軍事競(jìng)技類(lèi)俱樂(lè)部活動(dòng)的有序高效開(kāi)展。對(duì)于軍事科技類(lèi)俱樂(lè)部，可由機(jī)關(guān)和相關(guān)學(xué)科牽頭教研中心共同扶持，立足教研中心建立活動(dòng)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科建設(shè)給予經(jīng)費(fèi)支持，廣泛邀請(qǐng)地方大學(xué)和兄弟院校優(yōu)秀專家教授來(lái)院指導(dǎo)，加強(qiáng)溝通交流，保證俱樂(lè)部活動(dòng)的較高水平。軍事理論類(lèi)俱樂(lè)部，主要由機(jī)關(guān)支持，邀請(qǐng)軍事教研室教員、基層部隊(duì)優(yōu)秀指戰(zhàn)員來(lái)院輔導(dǎo)交流，著力培養(yǎng)俱樂(lè)部骨干的能力素質(zhì)，推動(dòng)俱樂(lè)部活動(dòng)正常開(kāi)展。

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