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        2019年高考上海卷作文題解析及高分作文

        2019-11-15 07:41:28安徽省淮北市天一中學(xué)孟曉東
        作文成功之路(高考沖刺) 2019年10期
        關(guān)鍵詞:恩師托馬斯音樂

        安徽省淮北市天一中學(xué) 孟曉東

        文 題

        傾聽了不同國家的音樂,接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào),我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受,從而更有意識地去尋找“中國味”。

        這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ識事物。請寫一篇文章,談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形颉?/p>

        要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。

        題目解讀

        今年的上海高考作文題,既體現(xiàn)了上海作為國際性文化都市的特征,更指向了全球視野中如何加強中國優(yōu)秀文化的認知與傳播的新時代任務(wù)??梢哉f,這道題在全球視野中凸顯中國價值,將包蘊著愛國情愫的韻律與全球視野中對現(xiàn)實問題的思考相結(jié)合,體現(xiàn)育人理念,堪稱引領(lǐng)開放的文化視野,引領(lǐng)對文化的自我辨識,更引領(lǐng)對認識事物方法論思考的一道好題。

        從命題形式上看,近年上海高考作文一直特立獨行,有著獨特的風(fēng)格,彰顯海派文化的厚重與大氣。從命題內(nèi)容來看,上海高考作文總能聚焦司空見慣的社會生活現(xiàn)象或人生的重大課題,引導(dǎo)考生深入思考生活,思考人生,思考社會,由表及里,引導(dǎo)考生深化思想,促進精神成長。這樣的題目,不需要猜,甚至也沒有辦法猜,猜中了也沒有用。因為它考查的是考生的思想、情懷、智慧和見識。有了思想、情懷、智慧和見識,就能以不變應(yīng)萬變。

        今年的作文題,題干十分洗練,寥寥數(shù)語,便為考生勾勒了似乎是某個音樂人的個人感受:傾聽了不同國家的音樂,接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào),我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受,從而更有意識地去尋找“中國味”。這段話的意思并不難理解,說的是接觸外部不同的、差異性的音樂可加深對具有民族性特征音樂的理解。當(dāng)然,考生也不必囿于音樂,因為題目中還有這樣的表述:“這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ識事物?!边@提示考生,并非只能就音樂談音樂,還可以從音樂范疇拓展開去,談如何認識事物。因此,這個文題的寫作重點是談?wù)J識事物,尤其是如何認識本土的、民族性的事物的獨特性:拓展視野,見識、了解更多與自身不一樣的事物,在比較的過程中加深對自我的體認,以便更好地發(fā)現(xiàn)真正屬于自己的獨特的東西。

        立意分析

        佳作展示

        維也納的不眠之夜

        上海一考生

        維也納。又一個不眠之夜。

        聽著臺下觀眾經(jīng)久不息的雷鳴般掌聲,夏樂的眼角濕潤了?;氐胶笈_,他鄭重地向恩師托馬斯先生深深鞠了三個躬。他突然發(fā)現(xiàn)恩師的眼角也掛滿了淚花……

        10年前,夏樂從上海遠渡重洋,來到了神往已久的多瑙河畔的音樂之都維也納,師從小提琴大師托馬斯先生。自幼生長在音樂世家的夏樂被譽為“音樂神童”,父母均為小提琴師,在他們的精心栽培下,夏樂連續(xù)獲得了多屆少年小提琴大賽冠軍。不過,日復(fù)一日、年復(fù)一年對中國小提琴曲的演奏,讓夏樂漸漸失去了興趣,他開始嘗試演奏外國小提琴曲,但是一直苦于找不到中意的老師。于是,夏樂便將目光投向了國外,經(jīng)過一番周折,終于聯(lián)系上了現(xiàn)在的恩師——托馬斯先生。在他的幫助下,夏樂如愿來到了奧地利,并成為了托馬斯先生唯一的中國學(xué)生。

        成為了托馬斯先生的學(xué)生后,夏樂練習(xí)的曲目變得五彩繽紛起來,眼界大開的夏樂,好像魚兒回到了大海,每天徜徉在音樂的世界里,日子過得充實而快樂。

        光陰似箭,日月如梭,托馬斯先生年事已高,決定封山。為此,維也納音樂界要特意為他舉辦一場告別演出。夏樂被作為先生最得意的門生演奏壓軸曲目。

        夏樂的煩惱也由此開始了。究竟演奏什么曲目?夏樂開始犯愁。

        還有一周,就要第一次登上維也納金色大廳的舞臺,可演奏的曲目還是定不下來,為此,夏樂絞盡了腦汁,心力交瘁。

        這天夜深了,夏樂還在為曲目的選擇而煎熬。熟悉的門鈴聲——小提琴曲《梁?!讽懫?,奇怪,這么晚了誰會來?打開門,一位長者走了進來,原來是夏樂的恩師——托馬斯先生。

        “孩子,曲目定了沒有?”

        “沒有,這不,我正為此事發(fā)愁呢!”

        “說說你的想法吧?!?/p>

        “恩師,我來自中國,我的音樂骨子里都有‘中國味’,這么多年來,我傾聽了不同國家的音樂,接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào),我由此對音樂的‘中國味’有了更深刻的感受,從而更有意識地去尋找‘中國味’,但尋找到最后,我發(fā)現(xiàn)‘中國味’還是在我早先多年演奏的中國曲目中。我一直將《梁?!纷鳛槲业拈T鈴聲,就是因為聽著它,每天都能感覺生活在自己國家里。所以,我想在維也納金色大廳里演奏《梁?!?,只是擔(dān)心您老不高興,因為這不是您老傳授給我的曲子?!?/p>

        “孩子,你多慮了。我這次來,就是要你演奏你們國家的《梁?!?,你雖然是我的學(xué)生,但你更是一個中國人。作為中國人,你將‘中國味’帶給世界,更有意義!”

        ……

        “孩子,快,快去再次謝幕吧,你聽觀眾的歡呼聲多么熱烈!”

        夏樂的淚花再次掛滿面頰……

        點 評

        文章采用了小小說的文體,通過一位中國小提琴演奏家遠渡重洋拜師學(xué)習(xí)國外曲目,最終卻在恩師的封山儀式上演奏帶有“中國味”的《梁?!返墓适拢擅罱沂玖酥黝},構(gòu)思精巧。此外,文章飽含濃濃的愛國之情,無論是門鈴聲的設(shè)計,還是最終作出的曲目選擇,讓人感受到了夏樂的赤子情懷。夏樂與恩師托馬斯先生淚眼婆娑的描寫,足以撥動讀者的情感之弦,令人唏噓不已。

        在交流互鑒中建立文化自信

        上海一考生

        日前,看到一位音樂人這樣的帖子:“傾聽了不同國家的音樂,接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào),我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受,從而更有意識地去尋找‘中國味’”。我不由得思考起文化互鑒這個話題來。

        “洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心……”張明敏這首《我的中國心》,相信還會勾起很多人對過往的回憶。在這首歌曲風(fēng)靡大江南北的時代,穿洋裝,開洋車,住洋房,都是令國人欽羨不已的事情。在那個年代,“月亮都是外國的圓”的論調(diào)大行其道,自卑心理在很多國人身上都明顯存在。

        然而,又有幾人能預(yù)料到,如今,情況反轉(zhuǎn)了。先有孔子學(xué)院在世界各地遍地開花,后有上海中小學(xué)數(shù)學(xué)教材漂洋過海去英國,接著又有俄羅斯將漢語納入高考科目……近年來,各種令國人振奮的消息接踵而至。這不,近日華為也為國人帶來了揚眉吐氣的好消息。曾幾何時,蘋果新機出來的時候很多人都搶著買,甚至賣腎換“蘋果”。但是現(xiàn)在的這場景已經(jīng)在蘋果旗艦店看不見了,反而在華為的旗艦店前,人們又看到了似曾相識的場景,這一反轉(zhuǎn),無疑讓國人自豪。在吸引力方面,據(jù)媒體報道,隨著國際教育影響力的不斷擴大,我國目前已成為亞洲最大的留學(xué)目的國,來華留學(xué)吸引力與國家綜合實力的匹配度進一步提升。在美國教育協(xié)會2017年公布的世界八大高等教育留學(xué)目的國家中,中國排名第三。十九大期間,教育部部長陳寶生表示,到2049年,中國教育將穩(wěn)穩(wěn)地立于世界教育的中心,中國將成為世界上最令人向往的留學(xué)目的國。

        于是,很多國人開始一改過往的過度自卑,而變得自嗨起來,認為世界文化之林中,唯我獨尊。其實,這種認識是極其不理性的。要知道,每一個民族的文化都有其優(yōu)缺點,相互借鑒,取長補短,才能讓各自的文化更具活力。不知大家是否知道,中國傳統(tǒng)文化中的“和”的思想,就體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化包容的一面。歷史上,越是博大精深的文化,越具有包容性;越是璀璨的文明,越能夠兼收并蓄。早在春秋戰(zhàn)國時期,中國就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面,各諸侯國、各家各派平等論爭,彰顯了交匯、交流、交融的真諦。往更大的范圍看,從萬里長城到敦煌石窟,從古都長安到絲綢之路,處處可見文化互鑒的精彩景象。

        由此看來,立足自我,在交流互鑒中建立文化自信,才是順應(yīng)時代發(fā)展的理性之舉。

        點 評

        該文具有兩個突出特點:其一,切合題意,邏輯清晰。文章準確把握住了文題材料的主旨,體現(xiàn)了審題的精準與精當(dāng)。論述的層次十分清晰,引—議—聯(lián)—結(jié),有條不紊,邏輯嚴謹,很有章法。其二,立意深刻,觀點鮮明。文章從材料出發(fā),提出了“在交流互鑒中建立文化自信”的中心論點,觀點鮮明且立意深刻,與當(dāng)下所倡導(dǎo)的文化自信理念相吻合,很接地氣,具有時代感,體現(xiàn)了“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的創(chuàng)作精神。

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