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/廣西師范大學漓江學院

全國高校思想政治工作會議召開以來，我國高校的思想政治教育工作步入了新的發(fā)展階段。習近平總書記曾指出：思想政治理論課是“落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來認識辦好思政課的重要意義?！绷暯街v話為做好新時代學校思想政治工作、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。黨的十九大宣布中國特色社會主義進入了新時代，新時代也賦予高校思政教育許多新的內涵。獨立院校作為高等教育體系中十分重要的組成部分，必須增強思想政治理論課的親和力和吸引力，培養(yǎng)符合社會需要的德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新時代社會主義合格建設者和接班人，為提升高校思想政治工作的質量和水平提供示范，貢獻智慧。

一、獨立學院思想政治理論課教學改革意義

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課?！雹龠@高度肯定了思政課在落實立德樹人教育方針中的至關重要地位。獨立學院要想在高等教育體系中站住腳，贏得自身的發(fā)展空間，就必須要注重學生綜合素質的培養(yǎng)，以得到社會的認可，加快自身發(fā)展。同時，由于思想政治理論課并非專業(yè)課，相對于專業(yè)課來說，很難引起學生的重視，加之思政教師的教學方法比較陳舊，降低了思政課教學效果。思想政治理論課于學生于獨立學院自身發(fā)展都及其重要，非常有必要對獨立學院思政理論課教學進行探究，探討獨立學院思政教學要緊跟時代，改變傳統(tǒng)教學方法，切實增強思想政治教育的針對性和實效性。

二、獨立學院思想政治理論課教學現(xiàn)狀及問題

獨立學院是在特定歷史背景下出現(xiàn)的，具有市場性，側重于對學生應用能力的培養(yǎng)，對思想政治理論課認識不足、重視不夠、管理不到位，使思想政治理論課被弱化甚至邊緣化。其次，部分獨立學院師資隊伍建設薄弱，相對于公辦高校來說獨立學院辦學歷史比較短，許多獨立學院沒有形成專職的思想政治理論課教學隊伍和教學梯隊，獨立學院思想政治理論課由兼職教師擔任的情況就相對普遍，并且由于獨立學院發(fā)展處于起步階段，思想政治理論課師資隊伍不夠穩(wěn)定，教學經(jīng)驗缺乏，教學素質有待提高，思想政治理論課的教學效果也就難以得到保證。此外，部分學生對思想政治理論課缺乏學習動力。獨立學院的學生缺乏學習主動性，加之思想政治理論課本身就具有理論性和抽象性的特點，導致思想政治理論課學習效果欠佳。

三、對獨立學院思想政治理論課教學改革的幾點思考

(一)做好獨立院校思想政治理論課育人協(xié)同平臺建設

1、抓好思政課程改革平臺建設

以“思政課程”改革建設為引擎，針對社會焦點熱點和學生關注的熱點問題及學生思想動態(tài)，適當調整教學內容及教學方法，讓思想政治理論貼近學生、貼近生活、貼近實際，讓思想政治理論教學在實踐指導中“活”起來。提高思想政治理論課的針對性和實效性，可以以學校共青團相關活動為平臺，加強思想政治理論課教師與輔導員之間的溝通與協(xié)作，實現(xiàn)思想政治理論課課上教學，課下育人的全過程育才模式，整合課內外育人資源，形成協(xié)同效應，實現(xiàn)“有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味”思政課效果。

2、深化科研合作平臺建設

圍繞思政教學工作中較突出的問題及成果、經(jīng)驗開展課題研究，拓展科研合作路徑，將課程育人與管理育人相融合，充分發(fā)揮思想政治理論課教師理論知識扎實的優(yōu)勢，就大學生思想政治教育與高校思想政治工作發(fā)展為主題，合力組隊，進行課題研究、學術研討及項目合作，使理論與實踐相互促進，打造一支工作能力強、理論水平高的思政課教師科研團隊。按照習近平總書記所強調的“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，加快構建思政育人共同體，探索主渠道與主陣地協(xié)同育人的新思路、新方法、新機制，提升思想政治教育的育人質量和思政科研水平。

3、創(chuàng)新實踐育人平臺建設

強化實踐教學環(huán)節(jié)的育人功效，將理論教學實踐教學相結合，要深入推進實踐教學改革的同時，挖掘獨立院校自身的校園文化與社會主義核心價值觀的結合點，探索建立課堂實踐、校園實踐、社會實踐“三位一體”的思想政治課實踐教學模式。探索推動思想政治理論課教師和輔導員聯(lián)合實施教育教學，全面打造并深化實踐育人平臺，建立互融互促的長效育人機制，促進第二課堂和第一課堂教育有機銜接，促進理論教育與實踐教育有機結合，激活高校思政工作內生動力。

4、健全課程育人平臺建設

獨立院校要緊緊圍繞教師和課堂兩大關鍵要素，實施育人模式創(chuàng)新工程、育人質量提高工程、育人能力提升工程、育人環(huán)境保障工程，推動從“思政課程”到“課程思政”改革，大力推動以“思政課程”到“課程思政”為目標的課堂教學改革，構建思想政治理論課、通識課、專業(yè)課“大思政”教育課程體系，充分發(fā)揮專業(yè)課教師育人職責和專業(yè)課協(xié)同育人功能。

5、完善管理服務育人平臺建設

完獨立院校各類管理服務人員考核評價、激勵監(jiān)督機制。持續(xù)推進師德師風建設，推選展示師德建設優(yōu)秀工作案例，要把好教師的入口關，完善教師評聘考核體系。嚴格輔導員的選拔錄用工作，落實專職輔導員配備的政策要求，同時加強班主任隊伍建設，強化管理干部育?人表率作用，配齊建強思政工作隊伍和黨務工作隊伍。規(guī)范學生資助管理，完善四級資助認定工作機制，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，構建國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的資助體系。加強學生安全、健康教育實施方案，培養(yǎng)學生安全意識和法制觀念；加強輿論宣傳陣地、思想文化陣地、學生社團等規(guī)范管理，充分發(fā)揮易班網(wǎng)、中國大學生在線、校園網(wǎng)、學校官方微信平臺等網(wǎng)絡媒體育人作用，切實增強思想政治工作的時代感和吸引力。

(二)健全思政理論課教學改革保障機制

1、健全獨立院校思政課領導機制

在學校黨委的領導下，成立學校大學生思想政治教育工作委員會，可以由黨委書記和校長為主任，黨委副書記、副校長為副組長，各職能部門、二級教學單位負責人為成員，其職責是進一步有效地協(xié)調和發(fā)揮大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統(tǒng)一領導、院系兩級負責，黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。要優(yōu)化協(xié)同運行機制。構建以學生、二級院系為主體，以教師、部門為主導，師生聯(lián)動、部門聯(lián)動、校系聯(lián)動的思政教育運行機制，實現(xiàn)“管理”向“治理”的轉變。

2、健全獨立院校思政課評價機制

把獨立院校的思政工作育人要素納入人才培養(yǎng)核心指標體系，完善“規(guī)范化、制度化、標準化、科學化”思想政治工作考評體系，定期對思想政治工作進行考核，將思想政治工作質量提升納入校內二級單位目標管理、教學科研評估范圍，作為校內二級單位和教職工工作考核的重要內容。定期開展學生思想政治教育工作的研討和經(jīng)驗交流活動，不斷總結經(jīng)驗、落實措施、推進工作，并對工作突出的二級單位進行獎評和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。

3、健全獨立院校思政課教師培訓機制

獨立院校要建立起全員崗位育人協(xié)同體系，將思想政治教師隊伍建設放入到人力資源總體規(guī)劃中，配強專職與兼職兩支思想政治教育工作隊伍。要明確思想政治理論課教師的職責要求，嚴格教師選用程序和標準，選拔專業(yè)素養(yǎng)高的思政教師從事思政理論課教育。狠抓對思政理論教師的培訓，通過校內與校外、網(wǎng)上與網(wǎng)下、長學與短訓、理論與實務、專業(yè)與教法、教學與科研等多元、多樣的培訓，培育和造就一支精明強干，既有思想高度，又有理論深度，既有視野寬度，又有實踐溫度的過硬的教師隊伍。

4、健全獨立院校思政課獎懲激勵機制

獨立院校要結合學校相關績效考核制度，確保在對思政課教師育人的實際操作狀況進行督查、考核和評價的基礎上，將其教學成果和工作業(yè)績狀況與評先評優(yōu)、職稱評定、職務晉升、勞務報酬、績效工資和獎金獎勵等緊密掛鉤，從精神鼓勵和物質補償?shù)慕Y合上，調動思政課教師開展工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

(三)創(chuàng)新獨立學院思想政治理論課教學改革途徑

1、更新教學觀念

要提高思政教學的質量，必須要改變單一的教學方式。獨立學院的思政教師，應及時轉變教學觀念，從已思政教師為中心，灌輸式的教學轉變成以學生為中心，在課堂中樹立“以學生為本”的原則，把單向傳遞變?yōu)殡p向互動，變換思政教學主客體的角色，使學生從“被動學”轉變?yōu)椤爸鲃訉W”②，不斷改進思想政治理論課教學，讓思政理論教學活起來。

2、優(yōu)化教學內容

思政教師要從側重于教材體系轉變?yōu)閭戎赜诮虒W體系，推動教學內容的更新和創(chuàng)新。要在吃透教材的基礎上，結合獨立學院的學生特點，從學生需求的實際出發(fā)，豐富教學內容，要主動關注國內外的時政熱點，從中挖掘思政教育資源③，使教學內容更具有時代性、針對性和感染力，調動學生學習思政理論知識的積極性，從而提高學生的思想政治覺悟。

3、改進教學方式

思政教師要充分利用新媒體，將傳統(tǒng)的思想政治教育工作和多媒體技術相結合，通過線上線下、課堂內外，提高思政教育的吸引力和時代感召力。通過慕課、校園微課等形式進行思政教學，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學理念。高校要大力推行“課程思政”，挖掘其他課程在教學中蘊藏的思想政治教育內容，使各類課程和思想政治理論課同向同行，形成聯(lián)動協(xié)同效應，切實實現(xiàn)全方位育人。

注釋：

①新華網(wǎng).習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會[EB/OL].2019-03-18:http://www.xinhuanet.com//2019-03/18/c_1124250454_2.htm.

②陳鳳鑫.獨立學院思想政治理論課教學改革探析[J].教書育人·高教論壇,2011(08).

③許玲,許有旁.加強獨立學院思想政治理論課教學改革創(chuàng)新探索[J].教育觀察,2014(07).