張 莉

黑格爾認為性格是理想藝術(shù)表現(xiàn)的真正中心，對于性格在敘事文學的重要性上給予了高度的評價。人物的角色性格構(gòu)成故事發(fā)展的內(nèi)核，推動著故事情節(jié)的發(fā)展，在熱血勵志類題材的影片中，角色設(shè)計與人物性格的塑造是否具備豐富性與特殊性的辯證關(guān)系對于影片的成敗至關(guān)重要。2016年4月，日本熱血勵志電影《墊底辣妹》在中國上映，引發(fā)了許多觀眾，尤其是那些正處于緊張備考階段高中學子的共鳴。電影《墊底辣妹》取材真實故事，講述了一個醉心于打扮玩耍的女高中生工藤沙耶加，通過一年時間將偏差值提高40，并成功考入慶應(yīng)大學的勵志故事，詮釋了一個俗套而又普世的道理：“有志者事竟成”。本文將通過人物戲劇化、劇情沖突化、取材現(xiàn)實化、主旨深刻化四方面進行分析，學習日本熱血勵志影片打動人心的成功之處。

一、人物背景打造

從某種角度來說，勵志片也相當于人物傳記，通常講述主角通過克服重重困境和阻礙，最終戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。這類電影，通常商業(yè)化氣息濃重，套路明確、質(zhì)量均優(yōu)，但往往佳作難尋。因為它不僅對主角人物的形象塑造要求較高，更重要的是需要達到讓電影與觀眾產(chǎn)生最契合的共振，所以只有滿足觀眾期待并令人信服的人物形象才能撐起整部勵志電影。懷揣希望、實現(xiàn)夢想是熱血勵志電影的永恒主題，電影《墊底辣妹》以高考為背景，創(chuàng)作出了一部具有鮮明特色、符合東方應(yīng)試文化語境的熱血勵志電影，廣受關(guān)注與好評，豆瓣評分穩(wěn)穩(wěn)到達了8.2分，該片也成為為數(shù)不多登陸中國院線的日本電影。

電影《墊底辣妹》是一部根據(jù)真實人物經(jīng)歷戲劇化改編的勵志電影，對于戲劇化改編來說，如何在保留故事真實性的同時，將其轉(zhuǎn)換為電影話語是至關(guān)重要的核心問題。20世紀70年代，美國掀起了一股“直接電影”的運動浪潮，“直接電影”，簡單來講，就是攝影機較少地干預(yù)被攝物，讓被攝物真實地自我展現(xiàn)?！爸苯与娪啊笔且环N紀實方式，在表現(xiàn)故事真實性方面在全世界范圍內(nèi)得到廣泛認同，但要將真實故事改編搬上銀幕需要進行戲劇化處理。本片通過對人物、情節(jié)的戲劇化改編，讓影片成為一部結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)曲折、人物性格鮮明、立意高遠的作品。

在人物的戲劇化處理上，工藤沙耶加原型人物小林沙耶加在影片拍攝時外形上早已和善溫和，沒有當年粗魯辣妹的影子，在采訪中提到原生家庭關(guān)系，她認為父親只專注弟弟的培養(yǎng)，對女兒反而關(guān)注不多，至于學習成績小林沙耶加也不至于墊底甚至就讀重點中學。通過戲劇化的處理，將作為故事的女主角，塑造成了一位身材火辣、外表甜美的美少女，每天沉迷與朋友玩樂，一點也不喜歡學習，成績也特別爛，經(jīng)常是班里的最后一名的廢柴人設(shè)。立意探討教育話題，家庭關(guān)系自然是導致主角人生狀態(tài)的重要因素，于是她有著戲劇化又普世化的成長經(jīng)歷，在她的家庭母親總是包容與忍讓，父親卻是有著傳統(tǒng)重男輕女觀念的典型代表，將兒子作為全家的希望，對妻子、女兒們近乎疏忽與無視，家庭氛圍經(jīng)常性地面臨緊張，女主沙耶加面對家庭現(xiàn)狀選擇通過學習上的放縱來對現(xiàn)實生活進行反叛與逃避。影片通過對主角的外形及性格上的突破性設(shè)計，讓“花瓶”般的沙耶加轉(zhuǎn)變?yōu)椴活櫺蜗?、一心讀書的學霸，在這個過程中主角人物的性格逐漸豐滿起來，也從側(cè)面對勵志人物形象進行鞏固烘托。

此外，電影中的勵志角色可不止女主角工藤沙耶加一人，沙耶加的父親、母親、弟弟、補習班老師及同學等等，其實都在各自的人生中努力著，形成了一個個不同程度的勵志形象，讓全片的熱血勵志氛圍形成統(tǒng)一的整體，同時也盡可能地去覆蓋滿足不同觀眾的觀影心理需求。

二、主題呈現(xiàn)

青春勵志電影是一種將青春片與勵志片相結(jié)合的電影類型，這是青春與勵志元素的雜糅，是類型的綜合而非相加。該類型的電影，在日本甚至在東亞其實并不陌生，漫畫、動畫、電視劇等藝術(shù)形式中均有呈現(xiàn)。如在日本家喻戶曉的電視劇《排球女將》、紅遍全球的動漫《灌籃高手》，都是青春勵志題材的最好呈現(xiàn)，影響了幾代讀者和觀眾?？梢哉f，被日本文化席卷的國家及地區(qū)都對青春勵志電影積淀了較好的群眾基礎(chǔ)，有著良好的接受語境， 《墊底辣妹》是一部以青春勵志為題材的電影，這也是《墊底辣妹》這部電影為何廣受歡迎的歷史原因。

作為勵志片，主角的困境與影片的故事性關(guān)系密切。故事原型小林沙耶加有著海外成長的背景，僅有國語一門學科差強人意，在情節(jié)的沖突化改編方面，電影《墊底辣妹》明顯加大了難度，電影女主角沙耶加被描寫為學力僅相當于小學四年級學生，讓電影的懸念感增強，以考大學為主題，與現(xiàn)實貼近讓觀眾或多或少都能在影片中尋找到自我現(xiàn)實中的影子。隨著劇情的推展，女主角的人生走向開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，主角意識覺醒，在母親和補課班老師坪田的幫助下，工藤沙耶加通過不懈努力終于得償所愿，從一名什么也不會的學渣，進化成為真正意義上的學霸，這種從“廢柴”到“人才”轉(zhuǎn)變的戲劇化打造，也讓影片的勵志人物一點點向觀眾的期待慢慢靠近。電影《墊底辣妹》的敘事過程就是一個滿足觀眾心理期待的過程，《墊底辣妹》片名中的“墊底”二字高度概括了沙耶加最開始的狀態(tài)——成績墊底、常識墊底、知識墊底。作為勵志人物本身女主角的困境在于學習成績差以及家庭關(guān)系緊張，在情節(jié)沖突性的設(shè)計上，她面對著循環(huán)往復(fù)的困難，與原來朋友們花天酒地的生活的時間和精力沖突，父親的冷落和對弟弟的偏袒，弟弟的反咬和嘲諷，學校老師的蔑視，屢次成績的不前，嚴重的睡眠不足……還有努力和付出是否能和收獲成正比，這也是本片直到最后才解答的謎題。這些挫敗、激勵、轉(zhuǎn)折推動著情節(jié)不斷發(fā)展，讓女主角經(jīng)過千錘百煉勵志形象得以樹立，故事的真實性不斷增強，成就了電影文化應(yīng)有的戲劇性與復(fù)雜性。隨著劇情的發(fā)展，因為受到學校停學處分，沙耶加聽了母親的建議嘗試著去上補習班，于是遇到了她人生中最重要的坪田老師，在老師、母親的幫助和支持下，她跨過一個又一個的困難，一點一點地進步最終實現(xiàn)逆襲完成夢想?？梢哉f，在觀眾的期待視野中，工藤沙耶加一步步地成長，就是在逐漸讓觀眾積累情緒的過程，用觀眾對沙耶加成功的期待推動全片敘事，這是一段奮斗史，張弛有度的敘事節(jié)奏完美表達勵志主題。

電影《墊底辣妹》的成功之處就在于在敘事中影片并沒有大肆宣揚奮斗即會成功的雞湯，而是去表達一種態(tài)度，做任何事情不要預(yù)想結(jié)果，要相信自己拼盡全力去努力，當歷經(jīng)一切磨難，你會發(fā)現(xiàn)享受過程比結(jié)果更重要。同時也在影片中折射了包含了在萬千家庭中，父母和子女的矛盾，批判了某些教育方針和一些傳統(tǒng)的普遍存在的觀念漏洞。

三、內(nèi)容取材現(xiàn)實化

勵志電影具有鮮明的主題思想和濃烈的勵志效應(yīng)，提到勵志類影片，題材宏大的《肖申克的救贖》、歷經(jīng)磨難的《阿甘正傳》等偉大作品堪稱影史豐碑。電影《墊底辣妹》另辟蹊徑，追求真實，反而給人一種不同的感動。

勵志電影的觀摩與賞析，目的在于讓受眾能從中感染、悟出道理、得到鼓舞，并以主人翁為榜樣。影片中沙耶加的人生經(jīng)歷所傳達出來的那種對人的相信，對努力的相信，以及看得見的“可能”，匯成強而有力的思想與精神引起了觀眾共鳴，非常符合勵志類電影題材的主旨和目標。高中生的逆襲奮斗之路，幾乎可以說是每個人都有過或者即將面對的人生經(jīng)歷，本身便是一個十分勵志的主題，再加上影片的劇本選自生活中的真實故事，加深了觀眾對故事勵志性的心理感受，每個觀眾都可以在電影中關(guān)照自己現(xiàn)實生活中的縮影，增強了勵志性。

除此之外，影片以觀眾的視角展開敘事，故事雖然發(fā)生在日本，但關(guān)于考大學，亞洲特別是中日韓三國人的成長大多離不開高考這一話題，主題自帶勵志，主角塑造戲劇化，再加上頗多溫馨的小細節(jié)，與現(xiàn)實有著若即若離的關(guān)系，特別容易將觀眾代入到女主角工藤沙耶加的心理狀態(tài)中。電影《墊底辣妹》無論在名字還是主角形象的露出來看，很難讓人聯(lián)想到這是一部教育題材的電影，但隨著情節(jié)推進讓原本成績墊底的學渣完美逆襲為學霸的故事主線慢慢浮現(xiàn)，其背后純正日式教育雞湯的真相得以揭露。其實在電影的整體敘述中，除了主角沙耶加之外，影片還對各配角的心理變化進行細致地描繪，給無數(shù)曾經(jīng)及現(xiàn)在正在努力的人以深深的感動。這種感動可以跨越不同的年齡、性別、文化、背景，適用人群廣泛?？梢哉f，《墊底辣妹》不失為一部非常優(yōu)秀的勵志電影，區(qū)別于傳統(tǒng)勵志電影在主題上的宏大，去探討個人與社會的關(guān)系，反而從東方實際生活中去描繪小人物的奮斗與覺醒，貼近生活更值得被珍惜與尊重。而這或許也正是電影《墊底辣妹》能獲得如此成功的重要原因之一。

四、主旨升華

電影《墊底辣妹》展現(xiàn)的是一種“向上”的人生姿態(tài)，但除此之外影片還在某種程度上對日本教育進行諷刺，在孩子的成長過程中，學校教育至關(guān)重要，教師是與孩子接觸最多的人，言行舉止影響孩子的一生。在影片中我們看到升學制度讓學校對學生的教育變成填鴨式的教育方式，對于成績差的學生粗暴的想方設(shè)法將其停學。電影立意高遠，通過沙耶加受到的校內(nèi)外教育對比，探討和追求真正真理的教育。

另一方面，影片還特別對家庭教育進行了批判，主角的原生家庭是傳統(tǒng)的東方家庭，家庭里重男輕女幾乎是固定的模式。沙耶加的父親是典型的父親形象代表，對待兒子沙耶加的父親過度寵溺，甚至把未完成的夢想傾注于他的身上，而對待妻女漠不關(guān)心。這是一種典型的“直升機式父母”，這種教育模式表現(xiàn)為父母盤旋在半空，時不時施加壓力，時不時批評，他們堅信孩子的成長，認為只要有一個嚴格的、有次序的、受監(jiān)督的過程，這樣就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的能力。在影片中就如父親提供最好的條件，一直教育弟弟要打好棒球，去上最好的大學。在電影中我們看到了這種教育方式的徹底失敗了，“直升機式”爸爸幻想可以控制住孩子，在這種方式培育下，孩子就如同父母的衍生品，而實際情況卻會是問題百出，影片中被集中培養(yǎng)的兒子也不堪壓力直致決裂。而對于女兒又是一種“喪偶式教育”，喪偶式教育意指父母一方在孩子教育中嚴重缺席。影片中父親對于女兒就是一種“喪父式”的教育，心心念念只在把兒子培養(yǎng)成職業(yè)棒球手，彌補自己年輕時的遺憾，兩個女兒完全甩給母親，這是沙耶加從小到大的成長轉(zhuǎn)變中必不可少的因素，也讓沙耶加的“廢柴”人設(shè)有跡可循。影片中始終穿插著愛與恨的矛盾，這是兩股強大的力量激勵著工藤沙耶加不斷向上。比如家庭中母親的愛，與父親的恨；學校里班主任的恨，與補習班坪田老師的愛……正是這種推與拉的力量的均衡，才使得她能夠爆發(fā)出常人難以想象的動力，支撐她不斷前行。她的成功，是愛恨交織下的教育奇跡。單獨的愛或單獨的恨都無法成就她這一段耀眼的經(jīng)歷。這一點值得所有為人父母、為人師長的你我深思，在孩子成長的人生道路上，如果父母的愛缺位了，老師的愛偏差了，對孩子來說可能需要漫長的時間，甚至一生來慢慢咀嚼。

此外，電影也在某種程度上影射日本“男尊女卑”的不良現(xiàn)象，雖然隨著社會不斷地開放，女性地位不斷提高，但是一些根深蒂固的偏見還是存在。縱觀整部影片，我們可以看到女性在普通日本家庭中的地位，在沙耶加的家庭中，兒子永遠排在第一，妻子，女兒僅僅是一種附屬品。沙耶加的母親也是大學畢業(yè)，但卻將一生奉獻給家庭和兒女。她是接受社會規(guī)則、適應(yīng)社會現(xiàn)實的典范形象，對女兒的支持既是對女兒的愛也是對自己命運的反抗?！爸挥挟斠粋€國家女性與男性地位達到真正意義上的平等這個國家才會成為強國”。當然，片尾女主角用自己的實際行動狠狠地給所有當初看不起她、輕視她的人一記響亮的耳光。影片的最后，父親也最終認識到自己的錯誤和沙耶加與整個家庭和解。對于觀眾來說，電影《墊底辣妹》不止是主角沙耶加生活的縮影，每個人都可以從她的經(jīng)歷中尋找到自己的影子，讓人觀后頓感雞湯已下肚，血槽也已加滿，渾身充滿改變的力量。從社會角度來看，沙耶加的經(jīng)歷卻是一次對學校及家庭教育以及女性地位的全面反思。

結(jié)語

人物角色的設(shè)計是電影中十分重要的元素，它不僅展現(xiàn)著影片中的人物性格，同時表現(xiàn)著電影的鏡頭語言。在電影中，人物的形象設(shè)計包含人物的性格、人物所處的環(huán)境、人物的形象以及與電影情節(jié)之間的聯(lián)系。電影中那些有血有肉、貼近觀眾，并能讓演員快速融入其中的角色設(shè)計堪稱成功，在電影創(chuàng)作中有著關(guān)鍵地位。

電影《墊底辣妹》基于真實故事改編，劇情雖樸實平淡，電影手法也并不出彩，但卻用生活中的點點滴滴串聯(lián)起來，所以更具觸動人心的真實力量，充滿力量、極具魅力，滿是“努力”的勵志味道，叫人備受鼓舞和感動。在敘述中它不僅呈現(xiàn)著每個人都有過的青春，更帶給我們對現(xiàn)實生活的有益思考。