學為人師 行為世范
——扣好從教職業(yè)生涯的第一?？圩?/h1>
2019-11-15 06:37:55■
長江叢刊 2019年13期
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/信陽農林學院外國語學院
在五四運動95周年之際，中共中央總書記、國家主席習近平到北京考察，就青年的價值觀問題，提出了“人生就像扣扣子”，“人生的扣子從一開始就要扣好”，而對于習總書記來說，岳飛“精忠報國”的故事，正是習近平總書記的“第一?？圩印?。習近平總書記在文藝工作座談會上，講述自己的文學情緣時，回憶了《岳飛傳》對自己的影響，“精忠報國”中蘊藏的家國情懷，激勵他心懷人民、奮斗不止。而作為新進高校教師，也要嚴于律己，嚴于修身，注重師德師風建設，扣好自己從教職業(yè)生涯的第一?？圩?，同時引導學生扣好人生的第一顆扣子。
一、職業(yè)道德的內涵
職業(yè)道德就是指人們在一定的職業(yè)活動中協調個人、企業(yè)、社會之間關系的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德是一種高度社會化的角色道德，它不僅是社會道德系統中的一個有特色、新興的分支，而且是一個較有代表性，起中堅作用的道德層面，它具有道德的時代特征，是現實社會的主體道德，它還具有社會公共性和示范性，是一種實踐化的道德。
社會主義職業(yè)道德的靈魂，是集中凝結著馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀的“為人民服務”。社會主義職業(yè)道德從整體上講有三個基本要求，即所有的行業(yè)都服務于社會，崗位與崗位之間必須相互服務，服務者之間相互尊重對方的勞動，牢固的樹立優(yōu)質一流的服務意識。
二、加強高校教師職業(yè)道德建設的重要性
“學為人師，行為世范”，百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，作為高校教師，嚴格要求自己，建設一支有職業(yè)道德的高校教師隊伍尤為重要，先給自己立德，才能給學生立德，不僅要做學問之師，更要做品行之師，以德立身，成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，捧著一顆心來，不帶半根草去。教育部部長陳寶生在18年的教育工作會議上提出強化監(jiān)督考核，推行師德考核負面清單制度，實行師德“一票否決”。可見，加強高校教師職業(yè)道德具有極其重要意義。
(一)加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教育改革的重點
我國正處于社會轉型時期，教育體制也在日益改革，教師的角色也越來越重要并且充滿多元化。教師的一言一行對學生的影響是潛移默化、日積月累、不容忽視的。然而，當前有不少高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平較低，經常使用偏激的言論，在一定程度上影響了學生的心理健康發(fā)展；還有一些教師因為一己私利大量占用學生時間，影響了學生的學業(yè)；更有一些教師道德敗壞，嚴重損壞了教師的形象，這些現象或多或少影響了學生的身心發(fā)展及高校教師在人們心中的美好形象。教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有示范性、深遠性和崇高性，與其他職業(yè)相比，教師職業(yè)是塑造靈魂的事業(yè)，這就要求教師道德境界更加崇高。加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是教育改革的重點，又是時代對高校教師的必然要求。
(二)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平影響著高校的生存和發(fā)展
高等學校泛指對公民進行高等教育的學校，是大學、專門學院和高等?？茖W校的統稱，簡稱高校?！八^大學者，大師之謂也，非大樓之謂也?！币恢Ь哂懈咚刭|的專業(yè)教師隊伍是一所高校能否成為一流大學的關鍵。高校教師教書育人、為人師表的責任重大，其職業(yè)道德修養(yǎng)的高低，與高校的生存和發(fā)展有直接聯系。高校是學術的圣地，不談學術，無以辦大學，但如果不講學術標準和道德操守，那就無法建設一支高素質的教師隊伍，對于培養(yǎng)高質量人才和辦高水平大學就無從談起。高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)反映著一所高校的學術水平，它與高校的生存和發(fā)展有著密切的關系。
(三)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平影響學生
高校教師肩負教書育人的重任，是學生人生中的重要導師。他們既要教給學生書本上的知識，更要教育學生如何做人，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，是教師自身行為的規(guī)范和準則，是教育培養(yǎng)學生的重要手段和方式。教師對待自己所任學科的態(tài)度，即對這一學科價值、重要意義的理解，在傳授學科知識時表現出來的熱情，對學科進展新成果的關心等，都決定了學生對這一學科的態(tài)度。教師在課堂上的表現會潛移默化地影響學生，學生會從教師扎實的專業(yè)知識、嚴謹的教學作風和樂觀的處事態(tài)度等方面受到感染，從而更加積極高效地學習、生活。高校教師積極樂觀的教學、處事態(tài)度也是擁有較高職業(yè)道德修養(yǎng)水平的體現。
三、加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的措施
教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師的自我修養(yǎng)，是教師自覺地對自我進行再教育的過程。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)必須結合現在的國情，從實際出發(fā)，下面從以下幾方面簡述如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
(一)高校教師要提高自己的思想認識和思想境界
要提高職業(yè)道德修養(yǎng)，高校教師必須在思想意識上對職業(yè)道德有所理解，以科學理論作為指導，領會本質，而不能一味地模仿他人，行于表面。要認真學習教育科學理論及《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》；要掌握職業(yè)道德修養(yǎng)的重點，深刻領會教書育人的神圣職責；同時還要多學習最新的前沿知識，結合自身情況，從而變成適合自己的教學方法。只有這樣，高校教師才能真正從思想上提高對職業(yè)道德修養(yǎng)的認識，深刻體會職業(yè)道德修養(yǎng)的實質內容，明確職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性、重要性及與自己的關聯性，從而真正達到提高自身思想認識和思想境界的目的。
(二)高校教師要學會“內省”“慎獨”
孔子認為，不論道德認識或者道德實踐，都需要主觀積極的思想活動，這就叫“內省”。他說“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”內省并不是閉門思過，而是對日常應該做的事，每天進行自我思想檢查，看是否有悖于道德。高校教師在結束一天的課程后，都應積極回想這一天的教學活動，對自己的行為進行分析、總結，然后不斷改進和完善，以期達到更高的職業(yè)道德修養(yǎng)水平?！吧鳘殹背鲎浴吨杏埂?。君子在人們看不見的時候總是非常謹慎，在別人聽不到的情況下也會非常謹慎，再隱蔽的東西沒有不被察覺的，所以就算是沒有人的時候，做事也要非常小心謹慎。慎獨是在內省的基礎之上通過自我反省，發(fā)現自己身上或思想上存在不足，從而達到自我約束和自我規(guī)范的目的。教師的知識是否淵博、教風是否嚴謹、備課是否認真等方面都會潛移默化地影響學生，所以，高校教師應學會自我了解、自我分析，在了解自己的基礎上，從各個方面檢查自己，審視自己，尋找出自己的不足，不斷地更新和學習，養(yǎng)成“言行一致”的好習慣?！皟仁 薄吧鳘殹笔歉咝＝處熖岣咦陨砺殬I(yè)道德修養(yǎng)必須經歷的階段。教師通過每天的自我反省，加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷完善自己，從而使自己成為一名符合學生要求、社會要求、時代要求的優(yōu)秀人民教師。
(三)高校教師要學會多實踐、多溝通
孔子在《論語·憲問》中曾說過:“君子恥其言而過其行?！毖赃^其行，在君子看來是一種莫大的恥辱；而言行一致則是一種美德。宋代的朱熹說過:“方其知之，而行未及之，則知尚淺，即親歷其域，則知益明。”就是說，沒有切實的道德踐履的檢驗，道德認識往往是膚淺的、脆弱的。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有把理論知識運用到實踐中、運用到現實生活中，并在實踐中去檢驗、學習、反思、完善，才能更透徹、更全面、更高效地認識、理解、學習高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，從而真正提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。教師在高校的角色之一是管理者，這就要求高校教師要處理好師生之間的關系。良好的師生關系需要教師多和學生溝通，教師要摒棄師生關系中的教師權威位置的觀念，平等、耐心、友愛地和學生溝通，在溝通中發(fā)現問題，從而解決問題。
對高校教師來說，甘于寂寞，甘于奉獻，為科學開拓，為真理獻身，為夢想拼搏，才無愧于知識分子的擔當。哲人有言，“在科學的道路上沒有平坦的大路可走，只有在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點，”扣好重要的第一粒扣子，以敬業(yè)精神書寫生命華章，用品格力量標注生命高度，我們何愁人生不能抵達心中的遠方。
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一、職業(yè)道德的內涵
職業(yè)道德就是指人們在一定的職業(yè)活動中協調個人、企業(yè)、社會之間關系的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德是一種高度社會化的角色道德，它不僅是社會道德系統中的一個有特色、新興的分支，而且是一個較有代表性，起中堅作用的道德層面，它具有道德的時代特征，是現實社會的主體道德，它還具有社會公共性和示范性，是一種實踐化的道德。
社會主義職業(yè)道德的靈魂，是集中凝結著馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀的“為人民服務”。社會主義職業(yè)道德從整體上講有三個基本要求，即所有的行業(yè)都服務于社會，崗位與崗位之間必須相互服務，服務者之間相互尊重對方的勞動，牢固的樹立優(yōu)質一流的服務意識。
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(一)加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教育改革的重點
我國正處于社會轉型時期，教育體制也在日益改革，教師的角色也越來越重要并且充滿多元化。教師的一言一行對學生的影響是潛移默化、日積月累、不容忽視的。然而，當前有不少高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平較低，經常使用偏激的言論，在一定程度上影響了學生的心理健康發(fā)展；還有一些教師因為一己私利大量占用學生時間，影響了學生的學業(yè)；更有一些教師道德敗壞，嚴重損壞了教師的形象，這些現象或多或少影響了學生的身心發(fā)展及高校教師在人們心中的美好形象。教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有示范性、深遠性和崇高性，與其他職業(yè)相比，教師職業(yè)是塑造靈魂的事業(yè)，這就要求教師道德境界更加崇高。加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是教育改革的重點，又是時代對高校教師的必然要求。
(二)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平影響著高校的生存和發(fā)展
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三、加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的措施
教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師的自我修養(yǎng)，是教師自覺地對自我進行再教育的過程。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)必須結合現在的國情，從實際出發(fā)，下面從以下幾方面簡述如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
(一)高校教師要提高自己的思想認識和思想境界
要提高職業(yè)道德修養(yǎng)，高校教師必須在思想意識上對職業(yè)道德有所理解，以科學理論作為指導，領會本質，而不能一味地模仿他人，行于表面。要認真學習教育科學理論及《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》；要掌握職業(yè)道德修養(yǎng)的重點，深刻領會教書育人的神圣職責；同時還要多學習最新的前沿知識，結合自身情況，從而變成適合自己的教學方法。只有這樣，高校教師才能真正從思想上提高對職業(yè)道德修養(yǎng)的認識，深刻體會職業(yè)道德修養(yǎng)的實質內容，明確職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性、重要性及與自己的關聯性，從而真正達到提高自身思想認識和思想境界的目的。
(二)高校教師要學會“內省”“慎獨”
孔子認為，不論道德認識或者道德實踐，都需要主觀積極的思想活動，這就叫“內省”。他說“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”內省并不是閉門思過，而是對日常應該做的事，每天進行自我思想檢查，看是否有悖于道德。高校教師在結束一天的課程后，都應積極回想這一天的教學活動，對自己的行為進行分析、總結，然后不斷改進和完善，以期達到更高的職業(yè)道德修養(yǎng)水平?！吧鳘殹背鲎浴吨杏埂?。君子在人們看不見的時候總是非常謹慎，在別人聽不到的情況下也會非常謹慎，再隱蔽的東西沒有不被察覺的，所以就算是沒有人的時候，做事也要非常小心謹慎。慎獨是在內省的基礎之上通過自我反省，發(fā)現自己身上或思想上存在不足，從而達到自我約束和自我規(guī)范的目的。教師的知識是否淵博、教風是否嚴謹、備課是否認真等方面都會潛移默化地影響學生，所以，高校教師應學會自我了解、自我分析，在了解自己的基礎上，從各個方面檢查自己，審視自己，尋找出自己的不足，不斷地更新和學習，養(yǎng)成“言行一致”的好習慣?！皟仁 薄吧鳘殹笔歉咝＝處熖岣咦陨砺殬I(yè)道德修養(yǎng)必須經歷的階段。教師通過每天的自我反省，加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷完善自己，從而使自己成為一名符合學生要求、社會要求、時代要求的優(yōu)秀人民教師。
(三)高校教師要學會多實踐、多溝通
孔子在《論語·憲問》中曾說過:“君子恥其言而過其行?！毖赃^其行，在君子看來是一種莫大的恥辱；而言行一致則是一種美德。宋代的朱熹說過:“方其知之，而行未及之，則知尚淺，即親歷其域，則知益明。”就是說，沒有切實的道德踐履的檢驗，道德認識往往是膚淺的、脆弱的。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有把理論知識運用到實踐中、運用到現實生活中，并在實踐中去檢驗、學習、反思、完善，才能更透徹、更全面、更高效地認識、理解、學習高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，從而真正提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。教師在高校的角色之一是管理者，這就要求高校教師要處理好師生之間的關系。良好的師生關系需要教師多和學生溝通，教師要摒棄師生關系中的教師權威位置的觀念，平等、耐心、友愛地和學生溝通，在溝通中發(fā)現問題，從而解決問題。
對高校教師來說，甘于寂寞，甘于奉獻，為科學開拓，為真理獻身，為夢想拼搏，才無愧于知識分子的擔當。哲人有言，“在科學的道路上沒有平坦的大路可走，只有在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點，”扣好重要的第一粒扣子，以敬業(yè)精神書寫生命華章，用品格力量標注生命高度，我們何愁人生不能抵達心中的遠方。
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