■周媛媛/江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校

有人說，聽流行音樂是一段時(shí)間的事情，而聽古典音樂是一輩子的事情?？梢?，古典音樂對(duì)人類的影響是何等的巨大。古典音樂才是人生的必修課??！大家都知道，提高中職生古典音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量,有助于中職生的全面綜合發(fā)展和健康成長(zhǎng)。本身來講，音樂鑒賞課是中職音樂課程的重要組成部分,既有利于豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，也能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。然而，當(dāng)下中職學(xué)生的音樂鑒賞課程面臨許多困境和不利條件。比如說，學(xué)生缺乏音樂鑒賞的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力等。究其原因是不少中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志力缺乏。他們本身欣賞古典音樂有很多的困難，學(xué)習(xí)能力欠缺。他們喜歡音樂圖一時(shí)之樂，并沒有深層次的鑒賞。人們常說，興趣是最好的老師，是做好任何事情的根本出發(fā)點(diǎn)所在。為此，我們要以激發(fā)學(xué)生的音樂鑒賞興趣為抓手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，開拓視野，不斷感受古典音樂的神奇力量。

培養(yǎng)中職生對(duì)古典音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)興趣，我們要做好幾下四個(gè)方面：

一、教師要認(rèn)真做好課堂教學(xué)導(dǎo)入

傳統(tǒng)的教學(xué)以單純的知識(shí)傳授和灌輸為主，單一單調(diào)，缺乏多樣性和靈活性，學(xué)生更無興趣。那樣的教學(xué)效率低下，收效甚微。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，能夠切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的前奏，它能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒帶入到一個(gè)與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的理想境界。我們可以運(yùn)用聲像同步結(jié)合的多媒體教學(xué)來吸引學(xué)生，讓學(xué)生從視覺和聽覺方面享受音樂。

運(yùn)用多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)過程，也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。多媒體能夠綜合運(yùn)用聲音，圖像，場(chǎng)景再現(xiàn)等手段來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。比如：在欣賞《梁?！窌r(shí)，我們可以先讓學(xué)生觀看雙人舞視頻《化蝶》，讓學(xué)生感受優(yōu)美的舞姿和美輪美奐的表演，慢慢地感受身臨其境的韻味。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自發(fā)地被激發(fā)出來了。我們通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生展開合理的聯(lián)想，逐步激發(fā)他們的興趣。

二、教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)興趣和熱情，是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于熟悉的東西，我們的印象深刻，我們才會(huì)有興趣。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們要從學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，一方面，學(xué)生能夠盡快融入其中，另一方面我們是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。古典音樂不是一般人認(rèn)為的老古板。中國(guó)古典音樂，反映了中華民族的古老智慧，體現(xiàn)了華夏祖先的意志和道德品質(zhì)和文化追求，也包含了古代人民對(duì)美好生活向往的一種態(tài)度。我們通過古典作品的欣賞，讓學(xué)生品鑒出作品所展現(xiàn)的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂效果。

我們大多數(shù)人對(duì)古典音樂是敬而遠(yuǎn)之的。每一首古典音樂作品都蘊(yùn)藏著一個(gè)催人淚下的故事。我們?cè)诠诺湟魳疯b賞課上，讓學(xué)生充滿興趣地去了解作品的內(nèi)容，分析作品的情節(jié)，構(gòu)想作品的思想，不斷將審美體驗(yàn)向縱深方向推進(jìn)。

比如，我們要集思廣益，不斷研究中職學(xué)生的心理，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說出自己最感興趣的影視作品和影視音樂。學(xué)生們會(huì)興致高昂、各抒己見。第二環(huán)節(jié)：老師選擇一部學(xué)生都很熟悉的電影，比如《紅樓夢(mèng)》，但不播放聲音，請(qǐng)學(xué)生們發(fā)揮想象，討論并選擇自己熟悉的一段音樂來做背景，并說明理由。讓學(xué)生對(duì)古典音樂作品產(chǎn)生興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠積極主動(dòng)的去了解古典音樂文化并且去學(xué)習(xí),讓他們真正了解到古典音樂的美與雅致。讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)會(huì)融賞析，溝通和積極的交流于一體。

第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生帶著問題欣賞電影電視中的典型場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)問題：在這些視頻片段中，音樂的作用是什么?

第四環(huán)節(jié)：提前一周安排，讓利用周末時(shí)間，選擇一部自己最喜歡的影視作品，然后在下一次的在音樂課上與同學(xué)們分享。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，說出自己喜歡該作品的原因。此外，教師還應(yīng)為對(duì)音樂感興趣及表演能力強(qiáng)的學(xué)生提供充分展示的機(jī)會(huì)，使其真正感受到音樂鑒賞的樂趣。這樣，讓學(xué)生在自己熟悉和喜歡的學(xué)習(xí)材料中吸收知識(shí)，領(lǐng)悟思想，探索奧秘，提升能力。

三、注重音樂的系統(tǒng)性教學(xué)，拓展學(xué)生知識(shí)視野

音樂欣賞對(duì)學(xué)生的教育作用是其他任何教學(xué)手段所無法替代的。音樂鑒賞的過程除了拓展學(xué)生的視野外，也提升了學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容與方法的調(diào)整,讓學(xué)生對(duì)古典音樂作品產(chǎn)生興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠積極主動(dòng)的去了解古典音樂文化并且去學(xué)習(xí),大膽想象，不斷嘗試。讓他們真正了解到古典音樂的美與雅致。我們要不斷幫助他們樹立自信心，看到自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力好創(chuàng)新精神。我們還要不斷啟發(fā)中職學(xué)生對(duì)古典音樂更多的想象力，提升其更加濃厚的學(xué)習(xí)和品鑒興趣。

在課前的準(zhǔn)備過程中以及在課堂教學(xué)過程中，我們要找到教材內(nèi)容與中職學(xué)生心理特性的切合點(diǎn)。任何事物都不是孤立的，都有著一定的聯(lián)系。同樣，我們也要注重跨學(xué)科之間的聯(lián)系，特別是歷史、地理、文學(xué)等方面。通過歷史知識(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解作品的時(shí)代背景。通過地理知識(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品反映的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣等。當(dāng)然，還可以穿插一些名人小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去收集古典音樂方面的資料，學(xué)會(huì)整合和分析，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。教師要愿意與學(xué)生打成一片，形成良性雙邊互動(dòng)關(guān)系，以形成高效課堂的可持續(xù)發(fā)展。古典音樂賞析既可以讓學(xué)生愉悅身心，也可以陶冶他們的情操。我們要以實(shí)實(shí)在在的舉措讓他們真正燃起古典音樂鑒賞的興趣。

四、關(guān)注古典音樂，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)

中職學(xué)生古典音樂鑒賞興趣的培養(yǎng)不是一件輕而易舉的事。我們還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。如今的中職學(xué)生對(duì)古典音樂知之甚少。要知道，我國(guó)的古典音樂是中華民族的瑰寶和巨大的民族文化財(cái)富，其本身也是魅力無限的。比如：《梁?！芬砸魳返男问街v述了一個(gè)凄美的愛情故事，劇情在樂曲的歡快、悲憤、舒緩、激昂變化中不斷發(fā)展。在歡快的笛聲中，我們仿佛看到這對(duì)男女青年在花間嬉戲;在悲涼的曲聲中，我們也能感受到因梁山伯的離去祝英臺(tái)的萬分悲傷。曲末的一絲欣喜，是二人雙雙化蝶后對(duì)美好愛情的向往與渴望。再比如說，《春江花月夜》別有情調(diào)、另具風(fēng)情。在欣賞《春江花月夜》時(shí)，我們要先引導(dǎo)學(xué)生分析主題。我們可以運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的畫面來營(yíng)造一個(gè)與音樂形象相關(guān)的意境，讓學(xué)生展開合理的聯(lián)想。

對(duì)于中職學(xué)生而言，由于個(gè)性的使然，有些是天生的表演者，而更多的人適合做專業(yè)的鑒賞者，通過學(xué)生古典音樂發(fā)掘美的意象產(chǎn)生心靈的共鳴。古典音樂之所以成為經(jīng)典，正是因?yàn)槠湓?00年后的今天持續(xù)感動(dòng)觀眾。好的音樂作品，能讓我們插上翅膀，穿越時(shí)空。多元化是古典音樂的典型特征，鼓勵(lì)多聽多賞析，他們的文化底蘊(yùn)才會(huì)變得深厚，他們的素養(yǎng)才會(huì)變得豐滿。讓學(xué)生在基于興趣的前提下欣賞古典音樂之美同時(shí)體驗(yàn)高山流水的真摯，領(lǐng)悟華夏文明的真諦，以不同的藝術(shù)視角來切入古典音樂的欣賞，才能讓他們最終提升審美能力，陶冶情操。這樣，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容才會(huì)更感興趣，才能更積極地投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，面對(duì)中職學(xué)生音樂鑒賞課興趣的培養(yǎng)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。為此，教師應(yīng)該對(duì)古典音樂鑒賞這個(gè)動(dòng)態(tài)的話題多加學(xué)習(xí)探討，多強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)研究。積極引發(fā)學(xué)生在古典音樂鑒賞過程中積極的情感體驗(yàn)，營(yíng)造和諧的情感氛圍，真正激發(fā)中職學(xué)生的古典音樂鑒賞的興趣。