王志愿

近年，新材料作文在高中作文中越來越常見，更是高考的?？汀Ｋ^新材料作文，就是給出一則或幾則材料，讓學(xué)生對其進(jìn)行深入思考、分析，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定寫作主題。寫作主題可能不止一個(gè)，但必須在材料的含義范圍之內(nèi)。

寫新材料作文能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力及判斷選擇能力，提高高中生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作水平，提高高中語文教學(xué)效率。

新材料作文具有內(nèi)容開放、不給出明確的作文核心及主旨等特點(diǎn)。在新材料作文的寫作過程中，學(xué)生通過分析材料，提取有價(jià)值的信息，確定寫作主旨，可以提高理解能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造力，開發(fā)發(fā)散思維，促進(jìn)綜合語文素養(yǎng)的提升。

那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫作新材料作文呢？

1.指導(dǎo)學(xué)生對新材料作文的關(guān)鍵信息進(jìn)行挖掘及提取

在高中語文新材料作文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生立足于材料，在理解材料的前提下深入挖掘材料要表達(dá)的思想情感，將其作為審題立意的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在新材料作文寫作過程中，學(xué)生無法很好地理解材料，難以把握材料想要傳達(dá)的思想情感，是材料中模棱兩可的信息阻礙了學(xué)生確定立意及后續(xù)的寫作。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，帶領(lǐng)學(xué)生很好地把握及提煉深層次的信息，在完全讀懂材料的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟材料想要表達(dá)的思想情感，在理解及掌握的基礎(chǔ)上有針對性地立意，能顯著提高立意的準(zhǔn)確性，提高新材料作文寫作質(zhì)量，降低寫作難度。

如對著名球星貝利接受采訪時(shí)說“下一個(gè)球踢得最好”的材料，多數(shù)學(xué)生看到材料后無從下手，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這一材料的過程中對重要信息進(jìn)行提煉，引導(dǎo)學(xué)生明確“下一個(gè)”的意義，并引導(dǎo)學(xué)生分析貝利說出“下一個(gè)球更好”的寓意——“不斷超越自我、進(jìn)步是永無止境的”等，在把握及提煉關(guān)鍵信息后審題立意，進(jìn)而寫作。

2.追究因果關(guān)系，仔細(xì)尋找材料的寫作主題

新材料作文所給的材料有很多是陳述部分成果或結(jié)果的材料，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解這類材料的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生追因溯果的能力，明確材料中的因果關(guān)系，理清思路，找到準(zhǔn)確的寫作主題，提高寫作質(zhì)量及效率。

比如下面這則趣味性較強(qiáng)的材料：玻璃生產(chǎn)商為了更好地銷售玻璃，建造了一個(gè)玻璃房子，并在里面放了100萬美金，告訴人們打破玻璃就能拿到這100萬美金。人們嘗試了各種辦法，都無法打破玻璃。廠商用這個(gè)辦法，證明了自己產(chǎn)品的堅(jiān)固性，起到了良好的宣傳效果，玻璃的銷量急劇上升。讀完這一材料后，學(xué)生可能無法第一時(shí)間理解材料，找到最為準(zhǔn)確的立意和寫作角度。教師不妨在分析這一材料的過程中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生采取追溯因果關(guān)系法，在追溯因果關(guān)系的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考為什么換一種方式會(huì)產(chǎn)生如此好的效果，通過這一故事可以認(rèn)識(shí)到什么道理？通過追溯因果關(guān)系打開學(xué)生們的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生更好地找準(zhǔn)寫作的立意點(diǎn)及著手點(diǎn)，促進(jìn)寫作效率的提高。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，提高新材料作文的寫作質(zhì)量

審題立意之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，發(fā)散思維，對作文進(jìn)行創(chuàng)新。要想寫好新材料作文，很重要的一點(diǎn)是基于材料而不囿于材料，這就需要學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想能力與發(fā)散思維。很多學(xué)生寫新材料作文時(shí)圍著所給材料打轉(zhuǎn)，就事論事或者對材料進(jìn)行解讀，雖不離題，但這樣的作文，想得高分絕無可能。想寫好新材料作文，思維必須開闊，根據(jù)所給材料找準(zhǔn)立意之后，要進(jìn)行聯(lián)想與想象，發(fā)散思維，旁征博引，用新鮮且具有說服力的例子佐證自己的觀點(diǎn)，如此才能產(chǎn)生讓讀者信服并眼前一亮的效果。比如上段廠商銷售玻璃出奇招的材料，其主旨是告訴我們思維一變天地寬，學(xué)會(huì)變通，才能走得更遠(yuǎn)。因此就可發(fā)散思維，展開聯(lián)想，尋找記憶中與轉(zhuǎn)變思維有關(guān)的素材。

結(jié)語：

在高中語文新材料作文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生對新材料作文的關(guān)鍵信息進(jìn)行挖掘及提取、追究因果關(guān)系，仔細(xì)尋找材料的寫作主題及充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力等多元化的審題立意教學(xué)策略，提高學(xué)生的寫作積極性，促使學(xué)生深入材料，提取重要信息進(jìn)行寫作，進(jìn)而提高寫作質(zhì)量及效率。