李香馥 哈爾濱市回民小學(xué)校 150026

沒(méi)有愛(ài)的教育是干枯無(wú)力的教育，不是真正的教育，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

2016年5月，我當(dāng)時(shí)和我們學(xué)校的一個(gè)年輕教師趙老師搭檔教一個(gè)畢業(yè)班。有一天，我剛到學(xué)校，趙老師就皺著眉頭跟我說(shuō)：“李姐，你這昨天生病沒(méi)來(lái)，還不知道班級(jí)里發(fā)生了一件大事，一起失竊案?！弊蛱?，班里一向有“小摳門兒”外號(hào)的楊岱輝同學(xué)放在教室的提拉米蘇放學(xué)前不翼而飛了，那哭得叫一個(gè)撕心裂肺,滿樓人差不多都聽見了,趙老師就幫助找。最后的焦點(diǎn)就落在李婧同學(xué)身上,原因是昨天在同學(xué)在上樓上微機(jī)課之前有人看見李婧接觸過(guò)楊岱輝的書桌,還用校服遮擋,還有就是放學(xué)提前幾分鐘就下樓了,手里拿著美術(shù)課的工具箱,并且把里面的東西倒了出來(lái),結(jié)合這幾點(diǎn)趙老師同李婧家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。結(jié)果卻很意外，家長(zhǎng)聽了李婧的辯解一口咬定自己家孩子沒(méi)拿同學(xué)的東西，認(rèn)為老師冤枉了她女兒讓老師賠禮道歉。聽完過(guò)程以后，我心里很不是滋味，為什么找家長(zhǎng)溝通就讓老師賠禮道歉，為什么不去分析，如果真是李婧拿走的，就錯(cuò)失了教育的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子怎么負(fù)責(zé)？雖然處理丟失東西這類問(wèn)題對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)是“高?！笔录?，我還是決定把這件事調(diào)查個(gè)水落石出，不能怕家長(zhǎng)不理解而失去做老師教書育人的原則，而且更有責(zé)任在李婧即將小學(xué)畢業(yè)邁入中學(xué)大門之際，讓她明白是非對(duì)錯(cuò)、真、善、美，在她的人生道路上樹起一盞明燈！

于是我又詳細(xì)了解了當(dāng)時(shí)的情況,如：在教室時(shí)間、在場(chǎng)同學(xué)等情況。我和李婧談了兩個(gè)多小時(shí)。談話的時(shí)候我并沒(méi)有單刀直入，而是聊起了家常，講到了勇敢、知錯(cuò)能改善莫大焉、人無(wú)完人、什么值得尊重敬……慢慢地她沒(méi)有那么強(qiáng)烈的抵觸了，然后對(duì)她說(shuō)老師其實(shí)心里已經(jīng)知道誰(shuí)拿走的東西，但是最不希望老師說(shuō)出來(lái)。中午午休時(shí)間到了，我感覺(jué)她離承認(rèn)錯(cuò)誤只差一步了，再三告訴她不要有壓力考慮好了隨時(shí)找老師。那個(gè)午休可以說(shuō)是在擔(dān)心、緊張、等待中度過(guò)的，因?yàn)閾?dān)心孩子有負(fù)擔(dān)、逃避，出現(xiàn)什么意外情況。當(dāng)我看到李婧來(lái)時(shí)，我心里的一塊石頭落地了。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，下午兩個(gè)人的談心也比較順利?！袄蠋熚蚁牒昧耍|西是我拿的！”當(dāng)時(shí)聽了這句話特別激動(dòng)，不是水落石出的真相，而是學(xué)生接受了你的真誠(chéng)，體會(huì)到了你愛(ài)護(hù)的心！主動(dòng)向你敞開心扉的難得，我說(shuō)了一句話“李婧你是一個(gè)讓老師尊重并且特別佩服的學(xué)生！并且在同學(xué)面前，李婧沒(méi)有選擇逃跑。自己決定向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤并收獲了一陣陣掌聲，此事終于畫上了圓滿的句號(hào)，沒(méi)再提起。

其實(shí)，很多班級(jí)老師在處理類似突發(fā)事件都是有很大壓力的，哪怕是一層窗戶紙，看似簡(jiǎn)單的事情都需要老師的堅(jiān)持和勇敢。而這些都源于我們愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的這份光榮的事業(yè)。我們老師都需要磨煉自己讓自己內(nèi)心更強(qiáng)大，我們做到了用愛(ài)心守護(hù)這份陣地，而這個(gè)陣地就是責(zé)任！當(dāng)你因愛(ài)讓孩子懂得什么是誠(chéng)實(shí)、什么是擔(dān)當(dāng)、什么是正直及其它健康的人生觀，我覺(jué)得才更配得上“靈魂的工程師”這個(gè)稱呼！我也對(duì)的起這么多信任我的孩子，也驕傲我是一名光榮的人民教師。

二十幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我的全體學(xué)生。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

作為一名班主任，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該永遠(yuǎn)珍惜并無(wú)私奉獻(xiàn)給所有學(xué)生，帶著所有學(xué)生的愛(ài)一起工作。我將帶著這份信念在我熱愛(ài)的教育事業(yè)上努力拼搏、不辱使命，讓每個(gè)花朵綻放光彩。