■劉春英/1. 魯東大學(xué)；2. 煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院

當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)最重要的參與力量，作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)直接影響到了整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀念，思想政治理論課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和馬克思主義教育的重要途徑，能夠培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念，讓他們樹立正確的思想道德信仰，肩負(fù)起自身應(yīng)該具備的歷史使命。

一、高校思想政治網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的意義

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，尤其是現(xiàn)在5G 移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)的到來(lái)也讓各行各業(yè)面臨著與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)連接的重要發(fā)展機(jī)遇。現(xiàn)在的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以其便捷性、互動(dòng)性和時(shí)效性得到了大家的普遍認(rèn)可，尤其是大學(xué)生群體更是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，他們的日常學(xué)習(xí)、生活都已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)緊密的結(jié)合在了一起，因此作為高校的思想政治教育來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮思想政治網(wǎng)絡(luò)課堂的靈活性、方便性以及師生互動(dòng)便捷的優(yōu)勢(shì)，對(duì)思想政治網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，加快思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓大學(xué)生樹立理論自信、道路自信、政治自信和制度自信，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力，自覺抵制社會(huì)不良思想的侵襲，為中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供重要的人才保障。

二、對(duì)高校思想政治網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化

傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)方式是老師在課堂上講述，學(xué)生在下面聆聽，這種教學(xué)方式師生之間幾乎沒有交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)會(huì)讓他們很難提起對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，因此教學(xué)效果不佳?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打破了傳統(tǒng)的老師和學(xué)生面對(duì)面的教學(xué)方法，通過構(gòu)建信息化技術(shù)的教育平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生之間非面對(duì)面的線上教學(xué)新模式。充分利用現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新高校思想政治教育的方式方法，在利用網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，要充分結(jié)合高校和學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過程中要注重將教學(xué)觀念、教學(xué)要素、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，從而實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的思想政治教育理論體系從線下到線上的轉(zhuǎn)化。

（一）重新構(gòu)建思想政治網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)

隨著信息化的發(fā)展，現(xiàn)在的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)可以說(shuō)是各種各樣，目前高校大學(xué)生比較能夠接受的包括慕課、賽課、網(wǎng)絡(luò)微課以及翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)平臺(tái)，高校應(yīng)該根據(jù)自身的情況以及對(duì)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)合理的選擇不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，選定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)以后就要對(duì)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)部的各種教學(xué)功能模塊進(jìn)行優(yōu)化，在模塊的功能和可操作性上都要結(jié)合大學(xué)生專業(yè)和他們獲取思想政治理論知識(shí)的特點(diǎn)來(lái)展開，利用思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)不斷優(yōu)化和重新構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系，讓思想政治理論課從教材體系走向教學(xué)體系和實(shí)踐體系，從而不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的政治覺悟。

（二）利用信息化豐富思想政治教育的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)課堂不同于傳統(tǒng)的思想政治教育老師和學(xué)生面對(duì)面的教學(xué)方式，因此要想提升大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)思想政治理論的興趣，就必須要不斷的對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，這也是思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)能夠獲得大學(xué)生青睞的關(guān)鍵因素。在思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，要體現(xiàn)以人為本的原則，充分尊重每一位大學(xué)生在專業(yè)上和理論知識(shí)上的差距，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)為他們準(zhǔn)備全面、詳實(shí)、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材。讓不同層次理論的大學(xué)生都能夠從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)中獲得收益。具體的思想政治教學(xué)內(nèi)容可以采用專題教學(xué)、案例教學(xué)或者視頻教學(xué)的方式，要利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題和他們感興趣的其他問題進(jìn)行充分的調(diào)研，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)打造個(gè)性鮮明的教學(xué)主題板塊，像紅色文化板塊、社會(huì)熱點(diǎn)板塊、大學(xué)生思想健康板塊等。同時(shí)還要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)聊天室、討論區(qū)、習(xí)題區(qū)和創(chuàng)業(yè)區(qū)等，把思想政治理論專業(yè)知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問題有效的融合到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)當(dāng)中，從而提升思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性和參與性，讓大學(xué)生喜歡上這種教學(xué)模式。

三、讓思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向?qū)嵺`體系轉(zhuǎn)化

（一）利用思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)踐專區(qū)

在高校的思想政治網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)中，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí)歸根到底要通過實(shí)踐才能夠檢驗(yàn)理論的正確性以及對(duì)大學(xué)生思想和行為的指導(dǎo)意義。而很多高校由于自身管理的原因，在加上經(jīng)費(fèi)的限制造成了思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn)環(huán)節(jié)形同虛設(shè)。因此為了提升實(shí)踐能力，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)社會(huì)各種虛擬教學(xué)資源進(jìn)行整合，搭建基于思想政治網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的虛擬實(shí)踐專區(qū)，學(xué)生可以通過瀏覽愛國(guó)電影和教育基地、參觀網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館和紀(jì)錄片等來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐教育，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特色以及社會(huì)熱點(diǎn)問題來(lái)豐富和發(fā)展新的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)間體系，讓理論實(shí)現(xiàn)向?qū)嵺`的完美過渡。

（二）創(chuàng)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的虛擬平臺(tái)

隨著大學(xué)生數(shù)量的增多，現(xiàn)在的就業(yè)問題是大學(xué)生關(guān)注的頭等問題，作為高校的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，要積極的聯(lián)系大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心和馬克思主義教育學(xué)院等，利用思想政治網(wǎng)絡(luò)理論課堂為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的虛擬平臺(tái)。虛擬平臺(tái)要能夠凸顯高校的地方特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)就業(yè)信息共享區(qū)、大學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)區(qū)以及大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的案例展覽區(qū)等，讓當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下不斷豐富自身的就業(yè)實(shí)踐，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，提高自身的思想道德素質(zhì)，為將來(lái)走向工作崗位，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值做好準(zhǔn)備。

四、提升思政老師信息化水平，加快教育資源的整合

（一）高校思想政治老師要提升自身的信息化水平

在信息化境域下，高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的有效性與老師的信息化水平有直接的關(guān)系。作為思想政治老師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升自身的信息化技術(shù)水平和教學(xué)能力，熟練的掌握網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)方法，充分發(fā)揮思想政治網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的引導(dǎo)作用，將網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)打造成傳統(tǒng)課堂教學(xué)最有效的輔助工具。思政政治老師要加強(qiáng)信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升自己的計(jì)算機(jī)操作能力以及運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)制作課件的能力，提升網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的主動(dòng)性，學(xué)校也要組織老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的專題培訓(xùn)和技術(shù)傳授，讓他們能夠參加信息化教育的繼續(xù)深造和培訓(xùn)，提升網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的效果。

（二）對(duì)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行整合

高校的思想政治老師除了要引導(dǎo)高校的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上進(jìn)行思想政治理論學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該對(duì)校內(nèi)外的各種網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行整合，比如教育部以及各省市的思想政治網(wǎng)站以及全國(guó)各地的紅色教育網(wǎng)站等，讓大學(xué)生通過鏈接可以學(xué)習(xí)到這些精品內(nèi)容和正能量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源。老師還可以利用高校的微信公眾平臺(tái)，在公眾平臺(tái)向廣大的學(xué)生推送一些正能量的視頻、圖片以及其他文字資料等，讓大學(xué)生通過各種網(wǎng)絡(luò)途徑獲思政政治教育的信息，成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和信仰教育的重要載體。網(wǎng)絡(luò)課堂教育還應(yīng)該與各種思想政治教育資源進(jìn)行信息資源的共享，有效的提升思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)效性、娛樂性和便捷性，讓當(dāng)代大學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

在高校大學(xué)生的思想政治教育中，一定要充分利用信息化條件下網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用人才。