幾天不曾見(jiàn)太陽(yáng)的影子，沉悶包圍了她的心。今早從夢(mèng)中醒來(lái)，睜開(kāi)眼，一線耀眼的陽(yáng)光已映射在紅色的壁上。她連忙披衣起來(lái)，走到窗前，把灑著花影的素幔拉開(kāi)。前幾天種的素心蘭，已經(jīng)開(kāi)了幾朵，淡綠色的瓣兒，襯了一顆朱紅色的花心。風(fēng)致真特別，即所謂“冰潔花叢艷小蓮，紅心一縷更嫣然”了。同時(shí)一股沁人心脾的幽香，噴鼻醒腦，平板的周遭，立刻涌起波動(dòng)，春神的薄翼，似乎已扇動(dòng)了全世界凝滯的靈魂。

說(shuō)不出是喜悅還是惆悵，但是一顆心漲得滿滿的——莫非是滿園春色關(guān)不住——不，這連她自己都不能相信，然而僅僅是為了一些過(guò)去的眷戀，而使這顆心不能安定吧！本來(lái)人生如夢(mèng)。在她過(guò)去的生活中，有多少夢(mèng)影已經(jīng)模糊了，就是從前曾使她惆悵過(guò)，甚至流淚的那種情緒，現(xiàn)在也差不多消逝盡了，就是不曾消逝的，在她心頭的意義上，也已經(jīng)變了色調(diào)，那就是說(shuō)從前以為嚴(yán)重得了不得的事，現(xiàn)在看來(lái)，也許僅僅是一些幼稚的可笑罷了！

蘭花的清香，又是一陣濃厚地包襲過(guò)來(lái)，幾只蜜蜂嗡嗡地在花旁兜著圈子，她深切地意識(shí)到，窗外已充滿了春光：同時(shí)二十年前的一個(gè)夢(mèng)影，從那深埋的心底復(fù)活了。

一個(gè)僅僅十來(lái)歲的孩子，因?yàn)槠獾墓殴?，不被家人了解，于是被送到一所囚牢似的教?huì)學(xué)校去寄宿。那學(xué)校的校長(zhǎng)是美國(guó)人——一個(gè)五十歲的老處女，對(duì)孩子們管得異常嚴(yán)厲，整月整年不許孩子走出那所建筑莊嚴(yán)的樓房;四圍的環(huán)境又是異樣地枯燥，院子是一片沙土地;在角落里時(shí)時(shí)可以發(fā)現(xiàn)被孩子們踏陷的深坑，坑里縱橫著人體的骨骼，沒(méi)有樹(shù)也沒(méi)有花，所以也永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌曲。

春風(fēng)有時(shí)也許可憐孩子們的寂寞吧！在那灑過(guò)春雨的土地上，吹出一些青草來(lái)——有一種名叫“辣辣棍棍”的，那草根有些甜辣的味兒，孩子們常常伏在地上，尋找這種草根，放在口里細(xì)細(xì)地咀嚼;這可算是春給她們特別的恩惠了！

那個(gè)孤零零的孩子，處在這種陰森冷漠的環(huán)境里，更是倔強(qiáng)。沒(méi)有朋友。在她那小小的心靈中，雖然還不曾認(rèn)識(shí)什么是世界，也不會(huì)給這個(gè)世界一個(gè)估價(jià)，但她總覺(jué)得自己所處的這個(gè)世界，是有些乏味的，她追求另一個(gè)世界。在春風(fēng)吹得最起勁的時(shí)候，她的心也燃燒著更熱烈的希冀，但是這所囚牢似的學(xué)校，那一對(duì)黑漆的大門仍然嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)著，就連從門縫看看外面的世界，也只是一個(gè)夢(mèng)想。于是在下課后，她獨(dú)自跑到地窖里去，那是一個(gè)更森嚴(yán)可怕的地方，四圍是石板墻，房頂也是冷冰冰的大石板，走進(jìn)去便有一股冷氣襲上來(lái)，可是在她的心里，總覺(jué)得比那死氣沉沉的校舍，多少有些神秘性吧。最能引誘她的當(dāng)然還是那幾扇矮小的窗子，因?yàn)榇白油饩褪且蛔▓@。這一天她忽然看見(jiàn)窗前一叢蝴蝶蘭和金鐘罩，已經(jīng)盛開(kāi)了，這算給了她一個(gè)大誘惑，自從發(fā)現(xiàn)了這窗外的春光后，這個(gè)孤零零的孩子，在她生命上，也開(kāi)了一朵光明的花。她每天像一只貓兒般，只要有工夫，便蜷伏在那地窖的窗子上，默然地幻想著窗外神秘的世界。

她沒(méi)有哲學(xué)家那種富有根據(jù)的想象，也沒(méi)有科學(xué)家那種理智的頭腦，她小小的心。只是被一種天所賦予的熱情緊咬著。她覺(jué)得自己所坐著的這個(gè)地窖，就是所謂人間吧——一切都是冷硬淡漠的，而那窗子外的世界卻不一樣了。那里一切都是美麗的、和諧的、自由的吧！她欣羨著那外面的神秘世界，于是那小小的靈魂，每每跟著春風(fēng)。一同飛翔了。她覺(jué)得自己變成一只蝴蝶，在那盛開(kāi)著美麗的花叢中翱翔著;有時(shí)她覺(jué)得自己是一只小鳥(niǎo)，直撲天空，伏在柔軟的白云間甜睡著。她整日支頤不動(dòng)不響地盡量陶醉，直到夕陽(yáng)逃到山背后，大地垂下黑幕時(shí)，她才怏快地離開(kāi)那靈魂的休憩地，回到陌生的校舍里去。

她每日每日照例地到地窖里來(lái)——一直過(guò)完了整個(gè)的春天。忽然她看見(jiàn)蝴蝶蘭殘了，金鐘罩也倒了頭，只剩下一叢深碧的葉子，蒼茂地在熏風(fēng)里撼動(dòng)著，那時(shí)她竟莫名其妙地流下眼淚來(lái)。這孩子真古怪得可以。十來(lái)歲的孩子前途正遠(yuǎn)大著呢。這春老花殘。綠肥紅瘦，怎能惹起她那么深切的悲感呢？！但是孩子從小就是這樣古怪，因此她為家人所摒棄，同時(shí)也為社會(huì)所摒棄。在她的童年里，便只能在夢(mèng)境里尋求安慰和快樂(lè)，一直到她否認(rèn)現(xiàn)實(shí)世界的一切，她終成了一個(gè)疏狂孤介的人。在她三十年的歲月里，只有這些片段的夢(mèng)境，維系著她的生命。

陽(yáng)光漸漸地已移到那素心蘭上，這目前的窗外春光，撩撥起她童年的眷戀，她深深地嘆息了：“唉，多缺陷的現(xiàn)實(shí)的世界呵！在這春神努力地創(chuàng)造美麗的剎那間。你也想遮飾起你的丑惡?jiǎn)幔咳祟惣偈惯B這些夢(mèng)影般的安慰也沒(méi)有，我真不知道人們?cè)跄苎永m(xù)他們的生命喲！”

但愿這窗外的春光，永駐人間吧！她這樣虔誠(chéng)地默祝著，素心蘭像是解意般地向她點(diǎn)著頭。

（選自《廬隱散文》，西苑出版社2006年版，有校改，該文原載于《人世間》雜志1934年第1期，點(diǎn)評(píng)/王連明）

（插圖/倫鵬博）

“一線”有表現(xiàn)力。第一次寫窗外的春光：素心蘭開(kāi)放。從色彩、香味、作者內(nèi)心感受三方面寫，內(nèi)容生動(dòng)具體。

重點(diǎn)寫窗外的春光引發(fā)的內(nèi)心感觸?；钣迷?shī)句“春色滿園關(guān)不住”，自然巧妙。

第二次寫窗外的春光，過(guò)渡，引出回憶。

寫學(xué)校環(huán)境的枯燥、陰森、冷漠。對(duì)孩子的壓抑，為下文寫窗外的春光做鋪墊。

孩子不滿眼前乏味的世界?？释巴饷娴氖澜纭薄＿@是一個(gè)內(nèi)心有希冀、有夢(mèng)想、有追求的孩子。

描寫地窖，襯托人物內(nèi)心的孤寂、壓抑。以及對(duì)“外面的世界”的強(qiáng)烈向往，也襯托出窗外春光的可貴。

第三次寫窗外的春光，表現(xiàn)出孩子對(duì)春天、對(duì)自由的渴望，對(duì)“外面的世界”的向往，也表現(xiàn)出孩子內(nèi)心的孤寂。

把地窖比作人間。拓展了文意。文中所說(shuō)的“外面的世界”。不僅指學(xué)校外面的世界，還指與整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界相對(duì)應(yīng)的理想世界：美麗、和諧、自由。

第四次寫窗外的春光。春光消失，花朵萎謝，孩子流淚，表現(xiàn)出孩子內(nèi)心的孤寂，對(duì)春天、自由的熱愛(ài)和向往?！按豪匣垺薄熬G肥紅瘦”，引用名句自然。

第五次寫窗外的春光，由回憶轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)。作者的感嘆。進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)“多缺陷的現(xiàn)實(shí)的世界”的不滿。對(duì)美麗、和諧、自由的理想世界的向往。