曹曉平

摘? ?要：隨著教育技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂正在逐步被混合式學(xué)習(xí)方式所取代，通過計算機等高科技設(shè)備的使用，可以讓不同年級的學(xué)生坐在同一間教室里利用以前的知識和學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的設(shè)備，工具，技術(shù)，媒體，和教材，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行安排。移動學(xué)習(xí)方式是一種新型的線上學(xué)習(xí)方式，是互聯(lián)網(wǎng)科技的產(chǎn)物，如果能運用在成人教育中，將會產(chǎn)生巨大的變革效應(yīng)，給傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來翻天覆地的變化，為課堂教學(xué)注入全新的活力。本文將基于使用混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式，契合成人教育教學(xué)的特點，探究如何在成人教育教學(xué)過程開展混合教學(xué)模式，為我國成人教育現(xiàn)代化發(fā)展提供有效策略。

關(guān)鍵詞：混合學(xué)習(xí)? 成人教育教學(xué)? 應(yīng)用創(chuàng)新

中圖分類號：G724? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（a）-0198-02

隨著技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等在教育中的廣泛應(yīng)用，使我國教育信息化的步伐不斷加快，國家對此也給予了高度的重視，并出臺了相關(guān)的鼓勵政策。但是，信息化技術(shù)尚在開發(fā)成長階段，信息化教學(xué)理念還未深入人心，因此要在成人教育更加廣泛地應(yīng)用混合學(xué)習(xí)方式，還需要巧妙地采取有關(guān)策略，利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)，搭建成人教育線上教學(xué)平臺，實現(xiàn)遠程教學(xué)和在線課程的建設(shè)，便于成人學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)平臺，滿足成人學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，進而有效推動我國成人教學(xué)的快速發(fā)展。

1? 混合教學(xué)模式的主要表現(xiàn)形式

1.1 “慕課+微課”方式

目前，有許多學(xué)校已經(jīng)探索出了“翻轉(zhuǎn)課堂”的新型教學(xué)方式，也取得了不錯的成效，但是，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，結(jié)合“慕課+微課”的方式，能夠讓翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)揮最大的效用。慕課和微課實際上就是網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以通過觀看網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)視頻的方式來達到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、疑難解答以及課外知識補充的效果。通過慕課平臺的自主學(xué)習(xí)，可以提升翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。

1.2 微信公眾平臺等方式

目前，在我們的日常生活中，微信幾乎成了使用頻率最高、使用范圍最廣的社交軟件，如果以此為突破口來實現(xiàn)移動微型學(xué)習(xí)，那么一定能在學(xué)生中大受歡迎。舉例來說，在各大成人教育機構(gòu)中，英語課程一般都安排在語音實驗室，這些教室的數(shù)量一般都比較緊缺，而且離學(xué)生住處較遠，部分學(xué)校還會出現(xiàn)語音設(shè)備老化、設(shè)備故障等問題，嚴重損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。而且，視聽說課程一般是兩周一次，這種低頻率的教學(xué)不僅不能讓學(xué)生很好地掌握知識，訓(xùn)練口語技能，更是有可能會讓學(xué)生出現(xiàn)剛學(xué)就忘的尷尬現(xiàn)象。而微信公眾平臺就可以很好地解決這一問題。首先在內(nèi)容上，微信公眾平臺可以每天發(fā)布最新的學(xué)習(xí)訊息，可以是優(yōu)美的名著文章，可以是有趣的新聞故事，也可以是聽寫材料和教學(xué)視頻。這種每日推送的方式可以讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍中，提升學(xué)習(xí)水平。

1.3 教學(xué)app等方式

在手機、電腦的app商城中，早已經(jīng)出現(xiàn)了內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)軟件，例如有道詞典app、百度翻譯app，扇貝app、陌陌app，以及電腦客戶端的Aegisub視頻字幕軟件，手機app多是采用打卡的方式來讓使用者堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建一個小社交圈的方式，來鼓勵這個小集體內(nèi)的人互相監(jiān)督學(xué)習(xí)。而視頻字幕軟件則是鍛煉學(xué)生聽力的絕佳軟件，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自主性，教師要利用新媒體社交軟件組織學(xué)習(xí)社區(qū)，合理利用軟件的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，促進學(xué)生之間的互動和交流，便于學(xué)生之間相互監(jiān)督和互相學(xué)習(xí)，教師也可以在學(xué)習(xí)社區(qū)，更好掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題和進展，更好地設(shè)計課堂教學(xué)活動，將手機作為學(xué)生線上學(xué)習(xí)的工具，積極在微信、QQ等平臺中促進學(xué)生線上交流和學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能在混合學(xué)習(xí)模式中保持學(xué)習(xí)積極性。

2? 構(gòu)建混合教學(xué)方法下的成人教育教學(xué)模式

移動學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源，更廣闊的學(xué)習(xí)空間，以及更機動靈活的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不受場地、時間的限制。

2.1 指導(dǎo)學(xué)生正確使用移動設(shè)備

首先，成人教育教學(xué)要明確目標(biāo)，將學(xué)科專業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點。只有確立了目標(biāo)，才能夠更好地使用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)。在使用智能手機等設(shè)備時，學(xué)生們往往比教師更加得心應(yīng)手，但對各種教學(xué)app可能了解不多。而老師的主要任務(wù)在于，幫助學(xué)生熟練地使用各類學(xué)習(xí)軟件，并學(xué)會利用學(xué)習(xí)軟件來查找自己感興趣的內(nèi)容，解答自身疑問。學(xué)生則要在教師指導(dǎo)下積極擴充自己的知識體系，找到適合自己的知識彌補途徑，并且為自己制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在運用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)時，還應(yīng)發(fā)揮教師和家長的監(jiān)督作用，以免移動學(xué)習(xí)變成流于形式的“表面工作，也防止部分學(xué)生利用這一機會查看與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。

2.2 鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)上交流，積極參與師生互動

普通學(xué)校的課堂組織形式依然是班級授課，有利于發(fā)揮教師和集體教育的優(yōu)勢，對于提高教學(xué)效率起到了一定作用。但是班級授課方式有一個巨大的缺陷，那就是教學(xué)內(nèi)容和教師精力的有限。而鼓勵學(xué)生積極在網(wǎng)絡(luò)上與老師展開交流，學(xué)生可以了解在往常的45分鐘課程里了解不到的知識以及解答不了的疑問，這樣一來，學(xué)生手中掌握的教學(xué)資源就得到了極大的豐富，可以實時更新自身知識體系，緊跟時代潮流。此外，因為成人教育教師的能力和精力畢竟是有限的，在教學(xué)過程中難免有力不從心的地方，有時可能不能在課上及時解答學(xué)生的疑問。而通過qq群討論、私信交流、互發(fā)郵件的方式，可以讓教師在下課之后收集學(xué)生不理解的知識點，在日后的課堂上進行更加詳細的講解，對于個別學(xué)生提出的問題，教師也可以迅速地通過網(wǎng)絡(luò)進行解答。

2.3 發(fā)揮教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗作用

對于混合學(xué)習(xí)方式，我們目前可以看到它存在的許多優(yōu)點，但是任何事物都并不是完美的，在實踐的過程中可能也會發(fā)現(xiàn)許多問題。因此，教師必須要實時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行解決，并記錄下來以便進一步的反饋。在一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行考核和評估，是學(xué)生反映的問題進行總結(jié)和歸納，從而適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃。在此過程中，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的個性化需求，為學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師還可以對其進行重點表揚，引導(dǎo)其他學(xué)生借鑒他們的學(xué)習(xí)方法，所以教師要積極針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行檢驗，采用課堂檢驗和網(wǎng)上隨機測試等，利用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)生在課前進行線上學(xué)習(xí)，課堂用于鞏固和提升，先利用測試檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后展開再鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.4 完善相關(guān)的設(shè)備設(shè)施

要想讓混合學(xué)習(xí)方式更好地運用到成人教育教學(xué)中，就要完善相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施。對于一些設(shè)備資源較為短缺的學(xué)校和機構(gòu)，國家應(yīng)該加大對其的扶持力度，投入更多的資金，引進更先進的設(shè)備來助力成人教育。學(xué)校自身也要積極與企業(yè)、社會機構(gòu)進行聯(lián)系與溝通，吸引社會資金的投入。對于一些實力較為雄厚的學(xué)校和機構(gòu)來說，設(shè)備的管理、運營、日常保養(yǎng)工作就成了重中之重。為避免設(shè)備資源的浪費，成人教育機構(gòu)應(yīng)運用計算機技術(shù)將各類設(shè)備的用途、使用情況及數(shù)量進行一個詳細的分析，并形成報告，校方要根據(jù)數(shù)據(jù)來制定有關(guān)教學(xué)設(shè)備的調(diào)用方案。對于一些使用不便、效率低下、實用性不高的設(shè)備，高校要及時進行更新和淘汰，此外，在日常的教學(xué)活動中，還要注重設(shè)備的保養(yǎng)及維修。

2.5 加強師資隊伍建設(shè)

除了完善設(shè)備外，高校還應(yīng)加強對有關(guān)教師的培訓(xùn)工作，以便更好地適應(yīng)混合學(xué)習(xí)方式的發(fā)展。許多從事成人教育的專家，專業(yè)技能過硬，但這樣一群優(yōu)秀的教師團體，卻在不斷更新的時代思潮中，遇到了教學(xué)上的瓶頸，那就是如何收獲成人學(xué)生們的關(guān)注度。隨著時代的變遷，許多學(xué)生早已不滿足于傳統(tǒng)的授課方式，甚至對書本上的理論知識難以提起興趣，這并不是學(xué)生的水平退步了，而是社會對成人教育方式提出了新的要求。要適應(yīng)這種變化，高校和機構(gòu)就需要加強師資隊伍建設(shè)。在保留各個教師個人特色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)對其新媒體技術(shù)運用能力進行培訓(xùn)，一來是拉近師生間的距離，而來是通過手段創(chuàng)新來提升教學(xué)成效。

3? 結(jié)語

在移動設(shè)備不斷發(fā)展的時代背景下，混合教學(xué)方式是從教學(xué)結(jié)構(gòu)變革角度進行的一種嘗試。但是，任何新興事物的發(fā)展都不會是一帆風(fēng)順的，總會面臨許多曲折。如果成人教育機構(gòu)能夠抓住時代浪潮賦予的這一機遇，充分利用移動學(xué)習(xí)平臺的發(fā)展，那么將會給全社會的成人教育教學(xué)水平帶來巨大的變化，推動成人教育教學(xué)體系又好又快發(fā)展。

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