（一）命題作文的審題方法

命題作文，一般有兩種形式。一是只有一個題目，前后沒有提示語，審題時只審題目即可。二是以“提示語+題目”的形式出現(xiàn)，有的提示語在題目前面，有的在題目后面。遇到這種形式的作文題，不僅要審題目，還要審提示語。命題作文的審題，要遵循以下原則。

1.抓住“題眼”

“題眼”。指題目中的關(guān)鍵詞，這常常是作文立意、選材的依據(jù)。關(guān)鍵詞抓得好，理解透徹，立意就會準(zhǔn)確、新穎、深刻。如“熱情，讓青春燦爛”一題，許多學(xué)生對題目中的核心詞“熱情”挖掘不深，把“熱情”簡單理解成“對人熱情”“性格熱情”。這樣的話，立意就淺，思路就窄，選材范圍就小。其實，可以多角度理解“熱情”的內(nèi)涵，如追求夢想的熱情、求知的熱情、愛國的熱情、工作的熱情、對生活的熱情、對事業(yè)的熱情等。

2.細(xì)審提示語

作文題中的提示語，具有闡釋題目、幫助學(xué)生打開寫作思路的作用。寫作文時，要細(xì)讀提示語，把提示語和作文題目結(jié)合起來審視，利用提示語拓寬立意、選材的空間。下面是一道有提示語的作文題。

初心是什么？是孔子“居之不倦，行之以忠”的為政之道。是包拯“清心為治本，直道是身謀”的為官箴言，是周恩來“為中華之崛起而讀書”的宏大理想。當(dāng)然也是我們年少時筆記本扉頁上的人生夢想。初心純潔而美好，是希冀與夢想、承諾與信念、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、恪守與堅持。初心在向真向善向美的追尋中。在升遷進(jìn)退的守望里。

請以“初心”為題寫一篇作文。

這個題目的提示語，提示了立意、選材的方向?！笆强鬃印又痪耄兄灾业臑檎?，是包拯‘清心為治本，直道是身謀的為官箴言，是周恩來‘為中華之崛起而讀書的宏大理想”，提示學(xué)生寫作時可從歷史文化的角度立意、選材，表現(xiàn)名人在堅持信念、堅守品質(zhì)、樹立志向中表現(xiàn)出來的初心。“當(dāng)然也是我們年少時筆記本扉頁上的人生夢想”，提醒學(xué)生可以從自我成長的角度立意、選材，寫自己對夢想的追求?！俺跣募儩嵍篮茫窍＜脚c夢想、承諾與信念、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、恪守與堅持”，進(jìn)一步總結(jié)、提示了“初心”的內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解題目。拓展思路。

細(xì)審提示語，有利于迅速地從多角度解讀文題的內(nèi)涵，拓展寫作思路，同時也有助于準(zhǔn)確立意，防止偏題。

3.留意虛詞

在作文題目中，常常會出現(xiàn)“最”“也”“還”“再”“更”“其實”“為”等虛詞，這些虛詞因為沒有實際意義，不起眼，容易被忽略，從而造成審題失誤，使寫作偏題。如“為我心中的那片?！边@道題，“?！笔橇⒁鈺r應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵詞，但虛詞“為”決定了寫作的側(cè)重點。去掉“為”字，應(yīng)側(cè)重寫“我”心中的那片“?！?，重點寫“海”的內(nèi)容、意義、價值等。加上“為”字，則要求側(cè)重寫“我”為了自己“心中的那片?！倍^斗的過程。再比如“這樣更好”這道題，一個“更”字，暗示了一種比較的關(guān)系，提示學(xué)生要把“這樣”和另外一種情況進(jìn)行比較，側(cè)重寫“這樣”好的原因，寫從“好”到“更好”的過程。如果忽略“更”字，只寫某一種“好”，就會出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。如果不小心把“更”誤解為“最”，也難免跑題。審題時，一定要細(xì)審虛詞，特別荽注意虛詞是否暗含并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等意思。近年來，利用虛詞在題目中暗設(shè)機(jī)關(guān)的作文題有增多之勢，應(yīng)特別留意。如2018年湖南郴州市中考作文題“我終于翻越了那座山”、廣東廣州市中考作文題“原來這么簡單”，2017年山東聊城市中考作文題“這才是青春”、陜西省中考作文題“會玩，才好！”等。

4.審清寓意

寓意類作文題目常在中考作文題中出現(xiàn)。如2018年中考。陜西省的“陽光”、福建省的“充電”、四川成都市的“答案”等，都屬于寓意類作文題目。這類題目審題有難度，不僅要審清相關(guān)詞語的本義，還要審清其比喻義和象征義。

“我心中有一盞燈”這道題，也屬寓意類題目。其中的“燈”，本義是一種能發(fā)光照明的工具。“燈”還有豐富的寓意，可以象征像“燈”一樣照亮社會、給社會帶來正能量的人，可以比喻像“燈”一樣能夠指引自己前進(jìn)方向的人或物，還可以指珍藏在內(nèi)心、對自己有引領(lǐng)作用的情感、信念、理想等。立意、選材時，可以圍繞“燈”的本義展開，也可以圍繞“燈”的寓意展開。

5.化大為小

中考作文題目設(shè)置的寫作范圍往往很寬，審題時，要化面為點，化大為小，從一個小的切口入題、立意、選材，找到包含在題目中的某一個具體的立意點、選材點。化大為小，可以圍繞題目不斷提問。如寫“陪伴”一題，可圍繞題目提出以下問題：誰陪伴誰（或什么陪伴什么）？為什么陪伴？怎樣陪伴？在自問自答中找準(zhǔn)立意點和選材點，從而準(zhǔn)確駕馭題目，展開構(gòu)思。

（二）、半命題作文的不提技巧

半命題作文，一般留出一部分內(nèi)容讓學(xué)生自主填空，這樣，可以讓學(xué)生有更大的選擇空間，同時考查學(xué)生的擬題能力。

半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下原則。

1.搭配得當(dāng)，合乎邏輯

選詞補(bǔ)題，首先應(yīng)注意詞語之間要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。第一，要合乎生活邏輯。比如說“__使我嘗到了學(xué)習(xí)的快樂”，橫線上通?？商顚嵺`、實驗、閱讀等，補(bǔ)后的文題或者表現(xiàn)自己潛心學(xué)習(xí)，或者表現(xiàn)自己多才多藝，或者表現(xiàn)自己篤學(xué)善思。但是如果補(bǔ)成下面的文題，就會讓閱卷老師大跌眼鏡了：“王者榮耀使我嘗到了學(xué)習(xí)的快樂”（寫自己癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的過程）、“孟姜女使我嘗到了學(xué)習(xí)的快樂”（寫自己讀孟姜女哭長城故事的感受）。這些文題不符合我們對生活的正常認(rèn)知，所補(bǔ)內(nèi)容與已有內(nèi)容構(gòu)不成正常的邏輯關(guān)系。第二，補(bǔ)題要前后照應(yīng)，合乎題旨。比如“善良是__”這一文題，補(bǔ)成情景化的文題，可以是“善良是街頭那溫柔的攙扶”“善良是雨中那把美麗的傘”;補(bǔ)成形象化的文題，可以是“善良是開在心里的花朵”“善良是生命中的雨露”。如果按以下方式補(bǔ)題，前后就搭配不當(dāng)了：“善良是我們的那次相遇”，這個文題的主干是“善良是相遇”，不合邏輯;“善良是媽媽的愛”，把善良和母愛混為一談，不合適。

2.揚(yáng)長避短，選準(zhǔn)文體

每個學(xué)生都有自己擅長的文體，唯有揚(yáng)長避短，方能在考場上勝出。近年來各地的中考作文，對文體一般不做限制，學(xué)生可以選擇自己得心應(yīng)手的文體。

面對半命題作文，在補(bǔ)題時可根據(jù)實際情況，有意識地把文題補(bǔ)出文體傾向。為發(fā)揮自己的優(yōu)勢創(chuàng)造條件。例如“我的青春里有__”一題。文筆不錯的學(xué)生想寫抒情散文，可以填寫“花香”“風(fēng)景”“詩意”等;積累豐厚的學(xué)生寫議論性散文，可以填寫“信念”“理想”“追求”等;擅長記敘的學(xué)生選擇寫記敘文?？梢蕴顚憽鞍駱印薄肮适隆薄澳恪钡?。

3.求同存異，內(nèi)容新穎

為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，在補(bǔ)題時，要充分運(yùn)用求異思維。

選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾寫過的。比如寫“九年級，我多了一份__”，很多學(xué)生會補(bǔ)充“壓力”“成熟”“責(zé)任”“勤奮”“友誼”等，這些都符合九年級學(xué)生的特點，但也是大多數(shù)學(xué)生會想到的，閱卷老師看多了，再好的文筆也沒有了新鮮感。有學(xué)生這樣補(bǔ)題：“九年級，我多了一份從容”。文中寫九年級的自己不再急功近利、焦躁不安，而是放慢腳步欣賞自然、品味友情、享受學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)逆向思維，顯得別具一格。

4.小處人手。生動刻畫

補(bǔ)充后的作文題空洞虛浮、大而無當(dāng)，是寫作半命題作文時又一高發(fā)的“寫作事故”。中考作文，篇幅短，寫作時間有限，要寫深寫透一個主題，誠非易事。擬題若空泛，相應(yīng)的寫作范圍就廣，選材、組材的難度就大，因此補(bǔ)題時應(yīng)“就實避空”。如“__的滋味”，我們?nèi)绻x擇在橫線上補(bǔ)“棉花糖”“眼淚”“離別”“站在領(lǐng)獎臺上”，這些文題就比較充實、具體，容易把握，只要把一個情景寫深、寫透、寫美即可;如果補(bǔ)“生活”“人生”“青春”，題目就大而空，“生活”“人生”“青春”包含的內(nèi)容太豐富了，寫作時容易泛泛而談。

（三）、材料作文的審題方法

2018年中考，有三分之一的地市命制有材料作文。材料作文題中的材料一般有情境類、故事類和語言類等幾種，需要根據(jù)材料確定中心，然后寫作。

下面用一個具體的例子談?wù)劜牧献魑娜绾螌忣}。

南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的動物，可以在水中嬉戲，也能在陸上行走。然而，南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前肢，也沒有可以飛翔的翅膀。如果遇到它的天敵海豹的追殺，它何以從水中上岸？紀(jì)錄片《深藍(lán)》展示：企鵝將要上岸之時，會猛地低頭，從海面扎入海中，拼力潛入大海深處。一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，企鵝再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，畫出一道優(yōu)美的弧線，落于陸地之上，贏得自救。

請結(jié)合材料，任選一個角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

1.整體感知，領(lǐng)會內(nèi)容

在閱讀材料時，首先要整體理解材料的內(nèi)容，實實在在地讀懂材料，分析材料是故事類材料還是語言類材料。若是故事類材料，就要明確故事的主旨;若是語言類材料，就要分析語言的內(nèi)涵。上面這道材料作文題的材料屬于故事類材料，寫的是南極企鵝在遇險時，潛人大海深處積蓄力量，利用海水的浮力，從水中自救的生命智慧。我們只有從整體上把握材料主旨，才談得上多角度解讀材料。

2.全面分析，多角度提煉觀點

這一環(huán)節(jié)是決定文章是否扣題的關(guān)鍵。

上述文題有多個寫作角度。第一，企鵝沒有可以用來攀爬的前肢，也沒有可以飛翔的翅膀，為了躲避追殺，從水里跳上陸地，需先深深地潛入水中，攢足力量之后，再借海水的浮力一躍而出，成功自救。這個蓄勢過程給我們的啟示是“積蓄力量，才能厚積薄發(fā)”。第二，南極企鵝在從海中跳上陸地的時候，不是不停跳躍，也不是鍥而不舍地爬行，而是以退為進(jìn)，先深潛海中，再利用海水的浮力向上加速，跳出海面，由此可概括出一個觀點——“以退為進(jìn)，是人生的大智慧”。第三，企鵝雖然自身條件差。但它在潛入海中默默積蓄力量的同時，善于借助外力，贏得生機(jī)，這說明“善假于物，才能贏得轉(zhuǎn)機(jī)”的道理。

只有材料分析準(zhǔn)確無誤，寫作才不會偏離方向。在完成對材料的準(zhǔn)確、全面分析和提煉后，同學(xué)們可以依據(jù)自己的實際情況，選擇最適合自己的角度進(jìn)行立意和構(gòu)思。

3.恰當(dāng)運(yùn)用材料，規(guī)范寫作

材料作文不能忽略“寫作要求”。寫作要求中如果有“根據(jù)材料……”“結(jié)合材料……”這類要求，最好在作文里適當(dāng)體現(xiàn)材料的內(nèi)容，就是合理地“引材料”，但“引材料”時切忌生搬硬套。下面文段，是一名同學(xué)在行文中對材料的運(yùn)用：

壁虎在危險來臨時，果斷斷尾，以小痛換取生命更長久的時光;企鵝在躍出海面前，毅然沉潛，再借浮力向上加速游動，以下潛換來躍出海面?！耙酝藶檫M(jìn)”既是動物求生的本能，也是智者生活的謀略。當(dāng)年，越王勾踐兵敗吳王夫差后，假裝投降，在吳國為仆，用“謙卑恭順”博得了吳王的信任，被放回越國后，每天睡草席、嘗苦膽，勵精圖治，痛擊吳國，一雪前恥。越王勾踐把“以退為進(jìn)”的智慧運(yùn)用到了極致。成就了卓越的功業(yè)。

該同學(xué)在運(yùn)用材料時，用壁虎、企鵝類比，引出對勾踐“以退為進(jìn)”的智慧的贊美。其中，引用企鵝的例子貼切穩(wěn)妥，顯示了該同學(xué)運(yùn)用材料的巧妙心思。

（四）、選題作文的選題策略

2018年中考，全國有很多地方采用了選題作文的形式。選題作文給了學(xué)生更大的自由度，讓學(xué)生可以挑選最適合自己的題目來寫，有事可寫，有情可抒，有理可議。如何選題？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面考慮。

1.適合性原則

綜觀2018年中考作文題，選題作文的模式多是命題作文、半命題作文、材料作文這三者中任意兩者的組合。在寫選題作文時，首先，要看題目和自己原先訓(xùn)練過的作文是否有相同或相通處。如果有，可以把自己原先寫過的好文章遷移過來。其次，結(jié)合自己擅長的文體選題，先看所給題目適宜寫什么文體，再選最能發(fā)揮自己文體特長的題目來寫。最后，要看哪個題目和自己積累的素材最為契合，選自己有話可說的題目來寫。

2.個性化原則

面對兩道作文題，要選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢的題目。如“露一手”和“我愛我的家鄉(xiāng)”兩道題，前一道題側(cè)重寫“一項”技能的展現(xiàn)過程，后一道題側(cè)重以點帶面，寫家鄉(xiāng)有特色的自然景觀或風(fēng)土人情。一般來說，有特長、擅長敘事的學(xué)生選“露一手”。感情細(xì)膩、擅長抒情的學(xué)生選“我愛我的家鄉(xiāng)”，這樣才容易把自己的個性優(yōu)勢展現(xiàn)出來。

3.避眾性原則

兩道作文題中，要避免選擇可能多數(shù)學(xué)生會選擇的題。比如“這樣更好”和“九年級，我多了一份__”這兩道題，很多學(xué)生會選擇后者，導(dǎo)致作文內(nèi)容大多雷同，很難出彩。選擇前者就容易避免雷同，前者中的“這樣”，寫作領(lǐng)域?qū)挘瑢懽鲿r立意選材的空間大，與別人選材雷同的可能性相對較小。