劉曉華 河南省鶴壁市外國語中學(xué) 河南鶴壁 458000

在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn):現(xiàn)代社會由于生活水平的提高,很多初中生缺乏日常生活經(jīng)驗的積累,甚至連一些基本的生活常識都不知道,這都影響了物理成績的提高.我試著從前輩的調(diào)查研究中尋找答案,可是供我查閱參考的相關(guān)文獻資料卻不是很多,一方面我只能通過互聯(lián)網(wǎng)和為數(shù)不多先行者的書籍的只言片語中學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗,另一方面則只能來自于我自身的教學(xué)實踐,在每節(jié)課上課過程中,我都會關(guān)注學(xué)生們的聽課狀態(tài),時刻把握學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理動態(tài)對物理知識的渴求程度,關(guān)注學(xué)生的成績變化和物理知識的掌握程度,并反復(fù)進行教學(xué)反思,尋找方法.

我逐漸發(fā)現(xiàn)在物理教學(xué)過程中,所講的物理知識要盡可能從生活中很多熟悉的現(xiàn)象開始講,從而引起學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴,然后帶著學(xué)生一起去認識這些物理現(xiàn)象.學(xué)生們會驚奇地發(fā)現(xiàn):自己生活中這么多普通現(xiàn)象原來充滿了這么多物理學(xué)的知識,而且當學(xué)生明白了生活中的這些現(xiàn)象所包含的物理規(guī)律時,然后讓學(xué)生們想一下生活中還有那些地方應(yīng)用到物理學(xué)知識,讓學(xué)生自己尋找,體驗物理學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和良好的思維習(xí)慣以及科學(xué)探究的能力.

我平時非常注意觀察搜集生活中與物理知識有關(guān)的現(xiàn)象,為剛剛接觸物理學(xué)習(xí)的初二學(xué)生打開物理世界的大門.我會努力創(chuàng)設(shè)適宜的認知情境,為學(xué)生提供豐富的感性材料、開闊知識視野,激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生快樂自主地學(xué)習(xí).

在《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》這一節(jié),我們可以舉生活中常見的聲音的各種例子:我們出生時伴隨著嬰兒第一聲啼哭,上下課的鈴聲,老師講課的聲音,同學(xué)們說悄悄話的聲音,音樂會上各種樂器如打擊樂器鼓,鑼 弦樂器如二胡、三弦 管樂器如笛、簫等都會發(fā)出聲音,我國古代出土的樂器整套編鐘也能發(fā)聲.各種昆蟲比如蛐蛐,蟬的叫聲,學(xué)生們會意識到我們現(xiàn)在就處在一個充滿聲音的世界里.我們可以通過生活中的以下例子來得出聲音是由物體振動產(chǎn)生的:敲鼓時鼓面在振動會使鼓面上黃豆跳動,打鑼時可明顯看到鑼面在振動,敲擊音叉發(fā)聲時靠近乒乓球可以把乒乓球彈開放到水中可以濺起水花,揚聲器也就是喇叭上放上泡沫小球通電發(fā)聲時我們可以發(fā)現(xiàn)泡沫小球上下跳動.說話時把手放在聲帶處可以明顯感覺到聲帶在振動.我們可以通過上下課鈴聲,老師講課時同學(xué)們都可以聽到判斷出聲音可以在空氣中傳播,通過釣魚時要保持安靜,水下跳舞者聽到岸上的音樂擺出各種各樣的舞姿,判斷聲音可以在液體中傳播,通過隔墻有耳,地震中如果自己被埋地下,可以通過石塊敲擊周圍堅硬石塊發(fā)出聲音到地面上獲救判斷聲音可以在固體中傳播.

在《光的反射》這一節(jié),我們可以舉關(guān)于光源的例子:太陽,螢火蟲,水母,電鰻,點燃的蠟燭,開著的電燈,霓虹燈等都是光源,由此引出光源的分類:自然光源和人造光源.自然光源也就是自然界中直接存在的光源,包括太陽,螢火蟲,水母,電鰻.而人造光源就是自然界中沒有的,人們制造出來的光源,包括點燃的蠟燭,開著的電燈,霓虹燈.我們講光沿直線傳播的例子時,我們可以舉生活中常見的例子:1、影子的形成,比如立竿見影,比如形單影只,在比如晚上人走向路燈時影子變短遠離路燈時影子變長.2、天文現(xiàn)象:日食,月食,日環(huán)食,日偏食.3、排隊(前邊擋住后邊,左邊擋住右邊,隊伍就排直了),打靶時瞄準射擊,木工檢查桌面是否平整時閉上一只眼睛,另一只眼睛從桌面這頭看到桌面那頭.4.挖掘隧道時,利用光沿直線傳播可以確保隧道的筆直.

在《壓力的作用效果》這一節(jié),關(guān)于增大壓強的方法舉例:1.增大壓力:切菜時用力切,碾路機前面的碾子的質(zhì)量很大.2.減小受力面積:刀子磨得鋒利一些,刀刃薄一些,圖釘頭尖一些,飛鏢的箭頭很尖,縫衣服的針頭很尖,啄木鳥長有尖尖的嘴巴,蚊子有尖尖的吸管.老虎,鯊魚等長著非常鋒利的牙齒.喝酸奶時,吸管的一端會制作得比較尖.為了便于盲人行走,城市道路上都有盲道,盲人可根據(jù)腳底壓強的變化判斷自己是否走在盲道上.關(guān)于減小壓強的方法舉例:1.減小壓力:禁止車輛超載減小汽車對路面的壓力進而減小壓強.2.增大受力面積:書包帶子寬一些會比較舒服,圖丁帽大一些.坦克的輪子上裝有履帶.鐵路的鋼軌鋪在寬寬的枕木上.在雪地上行走時需要穿上滑雪板.駱駝有寬大的腳掌避免陷入沙漠.火星探測器上有寬大的輪子.載重汽車上也裝有較多的輪子.坐沙發(fā)比板凳舒服因為沙發(fā)與人的接觸面積大.

在《物體的內(nèi)能》這一節(jié),我講到改變內(nèi)能的兩種方式時,做功可以改變物體的內(nèi)能舉例:用鐵錘煅打鐵塊,鐵塊溫度升高.用銼刀銼鋼件,銼刀的溫度會升高.用鋸鋸木頭,鋸條發(fā)熱.神舟七號返回艙通過大氣層過程中,由于與空氣摩擦,溫度會急劇升高.流星在大氣層中穿行的過程與空氣摩擦而燃燒.冬季,搓手取暖.劃火柴,火柴摩擦生熱達到火點后燃燒.古人鉆木取火.小孩從滑梯上滑下,臀部發(fā)熱.用手反復(fù)彎折鐵絲,彎折處鐵絲的溫度升高.用氣筒給輪胎打氣,氣筒壁發(fā)熱 .向下壓活塞,浸透乙醚的棉花燃燒.汽車緊急剎車剎車片溫度升高.水蒸氣頂起水壺蓋的過程、氣體膨脹,對外做功,氣體溫度降低.熱傳遞可以改變物體內(nèi)能舉例:將一壺涼水放在火爐上燒一段時間后,水的溫度升高了.用酒精燈對燒杯中的水加熱.金屬湯勺放在熱湯中,溫度升高.在炎熱的夏天,路面被太陽曬的發(fā)燙.太陽將棉被曬得暖乎乎的.曬太陽時,人覺得熱.盛夏,太陽把太陽能熱水器中的水曬熱.冬季人們常用熱水袋取暖.使火柴燃燒可以放在火上 .小明將一段鐵絲放在火上烤一會兒,鐵絲燙手 .對手哈氣,手會變熱.在火爐旁,身體變熱"烤火"能"取暖".桌上的飯菜變涼了.食品放在冰箱中,溫度降低.將冰塊放入飲料中,飲料的溫度降低.感冒發(fā)燒,用冷毛巾敷額頭.用擦酒精的方法使發(fā)燒者降溫.鐵匠把燒紅的鐵塊浸入水中使鐵塊變冷.