趙蓓 陜西師范大學(xué) 陜西西安 710100

一、作品背景及主體結(jié)構(gòu)

(一)作品背景主題

《憶故人》是第十一屆桃李杯女子獨(dú)舞,北京舞蹈學(xué)院學(xué)生楊崢表演.該作品開(kāi)始創(chuàng)作于2015年,演繹的是一名少女在花瓣漫天飛舞的桃樹(shù)下,思念遠(yuǎn)去"故人"的故事.桃花,代表愛(ài)情.這粉紅色桃花可以讓人心情愉悅,也可以讓人百感交集.在微風(fēng)中幾片桃花飄落,多少往事歷歷在目.伴隨凄美的抒情旋律開(kāi)始營(yíng)造一種縹緲、優(yōu)雅,韻味幽遠(yuǎn),含蓄的意境,少女拿著笛子開(kāi)始起舞.《憶故人》是詞牌名,比較有名的作品是北宋王詵的《憶故人.燭影搖紅》,其這首《憶故人》詞意與調(diào)名相仿佛,為代言體形式,寫的是一個(gè)癡情女子對(duì)故人的憶念.全詞深情繾綣,感人至深.詞中之意與舞中之情相得益彰,詞的內(nèi)涵讓舞者充滿遐想,詞中的情景啟發(fā)舞者表演的激情和想象,因?yàn)橛辛藢?duì)文化背景的了解,舞者對(duì)角色的情感有了更深一層的把握,同時(shí)腦海中對(duì)作品、對(duì)人物的想象也逐漸趨于清晰.

(二)作品風(fēng)格特點(diǎn)

作品風(fēng)格屬于古典舞.古典舞指在民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)歷代專業(yè)工作者的提煉、整理、加工、創(chuàng)造,并經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn),流傳下來(lái)的被認(rèn)為具有一定典范意義和古典風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈.《憶故人》屬于近期已經(jīng)非常成熟的古典舞作品,在表達(dá)方式上多以情感抒發(fā)為主,運(yùn)用道具笛子托物言志,憶往事,憶舊人.作品分為三段結(jié)構(gòu):第一段在悲涼、緩慢的音樂(lè)中借用笛子回憶起故人在桃花樹(shù)下起舞弄影,抒情.第二段驟然活潑的音樂(lè)里,少女似乎看見(jiàn)"故人"的影子,害羞、調(diào)皮,與故人戲弄玩耍.第三段作品的最高潮,少女發(fā)現(xiàn)自己看到的一切只是幻影,更加悲傷痛苦,對(duì)于"故人"的思念、愛(ài)意更加強(qiáng)烈.

二、排練中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

(一)老師的指點(diǎn)

作品通過(guò)前期自己的學(xué)習(xí)熟練掌握并與音樂(lè)配合默契之后.老師對(duì)此進(jìn)行指點(diǎn),提出三個(gè)問(wèn)題.一是對(duì)作品的理解."理解"這個(gè)詞包含很多,作品背景的了解程度,故事情節(jié)、情感把握.對(duì)于角色的體驗(yàn)、想象、塑造,自身與舞蹈講述的故事、傳遞的情感是否一致.二是對(duì)具體動(dòng)作的感悟.逐一動(dòng)作的姿態(tài)、眼神、神韻、情感是否到位.動(dòng)作展現(xiàn)的極致與身體韻律的配合,節(jié)奏緩慢與迅速,抻與收的對(duì)比.三是對(duì)作品整體氣氛、情感表達(dá)的定位.情緒貫穿于動(dòng)作中一氣呵成,舞蹈感悟所塑造角色的情感準(zhǔn)備,這也是中國(guó)古典舞完美諧和與高度統(tǒng)一的美學(xué)思想.

(二)自身的體會(huì)

在自身學(xué)習(xí)舞蹈劇目過(guò)程中,最深切的體會(huì)是除去舞蹈動(dòng)作姿態(tài)的表面化以外,內(nèi)在情感如何像外在一樣表現(xiàn)出來(lái)?那是對(duì)動(dòng)作之間情緒情感的把握,一個(gè)呼吸,一個(gè)指尖都訴說(shuō)情感.指尖怎樣握著笛子最美,怎樣傳達(dá)對(duì)愛(ài)人的思念,需要我們一一品味.舞蹈劇目的學(xué)習(xí),不僅是對(duì)舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí),還應(yīng)在各方面有所提高,將其提升到一個(gè)理論高度.

一是舞蹈的想象:舞蹈形象的想象力,是表演舞蹈作品的核心.二是舞蹈的情感:縱觀中國(guó)舞蹈的發(fā)展及探索,近年來(lái)一些舞蹈表演存在一些問(wèn)題,部分演員對(duì)舞蹈的理解僅僅停留在外部動(dòng)作的模仿上,未以角色的內(nèi)心情感為依據(jù)完成動(dòng)作和技巧,也較少深入角色所特定的語(yǔ)境中尋找身體的表現(xiàn)形式.情感的表現(xiàn)是需要生活的體驗(yàn)感,舞蹈演員的肢體和動(dòng)作的表現(xiàn)力自然成為其情感意識(shí)表達(dá)的前提條件,它以良好的肌體素質(zhì)支配,由舞者在動(dòng)作的節(jié)奏、技巧、力度、舞感、樂(lè)感、韻律等要求下完成.三是舞蹈的肢體:舞蹈表演技術(shù)應(yīng)是舞蹈演員運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和肢體技能,借助構(gòu)成舞蹈劇目的外部手段以完成最終表現(xiàn)的完整系統(tǒng).它是舞蹈演員的知識(shí)和能力同構(gòu)成舞蹈劇目的外部手段相結(jié)合,對(duì)舞蹈劇目進(jìn)行表現(xiàn)的過(guò)程.

三、教室與舞臺(tái)的對(duì)比

對(duì)比舞臺(tái)與教室表演作品最主要的區(qū)別就是心態(tài),從學(xué)習(xí)舞蹈到熟悉再到完整完成這一過(guò)程,除了動(dòng)作上的進(jìn)行以外還有表演者心態(tài)、情感的起伏.無(wú)數(shù)次跌倒重來(lái)、不斷地否定自己,反反復(fù)復(fù)的研究推敲,一遍一遍的改進(jìn)直到最后登上舞臺(tái)表演,心態(tài)歷程的變化是最重要的.一次學(xué)習(xí)劇目的過(guò)程是各方面提高成長(zhǎng)的過(guò)程.除了這方面心態(tài)以外,平常教室的表演與舞臺(tái)上還有其他幾個(gè)方面的區(qū)別.

一是空間,在舞蹈的肢體表演中,空間是必須服從,也是能夠通過(guò)視覺(jué)直接對(duì)比審視,對(duì)舞蹈表現(xiàn)空間的訓(xùn)練,有利于舞蹈肢體的多方位認(rèn)識(shí).

二是服裝,舞蹈練習(xí)的前期沒(méi)有服裝要求,以平常的訓(xùn)練衣服為主.直到劇目能夠完整的表現(xiàn),情感、動(dòng)作、人物準(zhǔn)確定位之后,適應(yīng)服裝的過(guò)程就開(kāi)始了.與服裝的磨合至關(guān)重要,服裝不能拖累動(dòng)作的質(zhì)量,不能縮小所有的表現(xiàn)力.服裝要為動(dòng)作服務(wù),而不是動(dòng)作遷就服裝.

三是燈光,前面兩點(diǎn)教室與舞臺(tái)的區(qū)別是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程.教室是開(kāi)始,舞臺(tái)是結(jié)束.空間和服裝都可以在教室得到訓(xùn)練之后最終在舞臺(tái)表演.所以教室是舞臺(tái)的基礎(chǔ).但是,燈光在教室是實(shí)現(xiàn)不了的.所以舞臺(tái)上的燈光是提升劇目氛圍,營(yíng)造舞蹈情境的工具.人物的情感、肢體語(yǔ)言通過(guò)燈光的襯托更加虛幻、縹緲,能夠增加演員感性的抒發(fā).

四:此次演出啟迪與提高

經(jīng)歷此次中期匯報(bào)演出,對(duì)自己有了一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí).從基本素質(zhì)來(lái)講,密集性高強(qiáng)度的練習(xí)能夠提高身體的控制力與表現(xiàn)力,但是還得一系列有氧運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)肺活量,這樣在表現(xiàn)作品時(shí)才能做到游刃有余.于是我每天堅(jiān)持跑步就會(huì)有顯著的變化,跳舞時(shí)身體不在沉重變得輕盈,舞姿表現(xiàn)有充足的體力得到釋放.體力見(jiàn)長(zhǎng)之后就是能力的見(jiàn)長(zhǎng),骨骼與肌肉在動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)處于無(wú)休止的多種形態(tài)之中,這就是舞蹈肢體的歷練.肌肉的控制能力、腿部的支撐能力、腰腹后背的支撐能力等這些也會(huì)得到逐步的提高.在舞蹈表演中,主要目的是以身體條件為前提,以舞蹈的想象、情感為延伸,強(qiáng)化身體韻律、動(dòng)作能力與肌肉的有機(jī)配合,創(chuàng)造出高水平舞蹈藝術(shù)所需要的身體表現(xiàn)語(yǔ)言.

此次的實(shí)踐經(jīng)歷切實(shí)的讓我對(duì)研究生前半段的學(xué)習(xí)能力做出總結(jié).對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步就是從每一次的練習(xí),每一節(jié)的芭蕾基訓(xùn)課開(kāi)始的.腿部肌肉能力的增長(zhǎng),身體在跳舞過(guò)程中的控制力,情緒情感的內(nèi)在延續(xù),對(duì)于表演的熱情.

總結(jié)這次在學(xué)習(xí)劇目過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),不論大小,都帶給我自信,讓我對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí).在之后的表演中,繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高繼續(xù)前行.