王英娜 中國(guó)政法大學(xué) 北京 100088

引言:研究生作為高素質(zhì)人群的代表,肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任,并我國(guó)爭(zhēng)奪科技、經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的重要支撐力量,其培育與發(fā)展至關(guān)重要.在高等教育普及化、大眾化的宏觀背景下,得益于國(guó)家系列政策支持,高校研究生數(shù)量不斷增長(zhǎng),相關(guān)管理工作面臨著越發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).

一、高校研究生管理現(xiàn)狀

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,研究生生源積累越發(fā)豐富,因其學(xué)習(xí)研究目的的差異化,給日常管理工作造成了不小的障礙.綜合來(lái)講,在國(guó)家系列政策導(dǎo)向與支持下,高校研究生管理模式不斷優(yōu)化,并取得了顯著成效,但客觀維度上講,受多重因素影響,其中仍舊暴露出了不少突出性問(wèn)題,如工作方法單一、內(nèi)容設(shè)計(jì)滯后、信息交流不暢等,未來(lái)還有很大的效能提升空間.具體而言,部分高校研究生管理人才隊(duì)伍配備缺失,其中不乏兼任其他職務(wù)的現(xiàn)象,權(quán)責(zé)明晰不到位,無(wú)法為研究生提供精準(zhǔn)、及時(shí)的引導(dǎo)服務(wù).同時(shí),高校研究生管理參與主體單一,未有與社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)需求緊密連接,導(dǎo)致工作重點(diǎn)出現(xiàn)了偏移,實(shí)際工作收效不盡如意.據(jù)相關(guān)調(diào)研訪(fǎng)查結(jié)果發(fā)展,很多學(xué)生選擇進(jìn)修研究生的初衷,并非是學(xué)術(shù)熱愛(ài),而是就業(yè)壓力下倒逼作用的被迫選擇.信息化時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)已然成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要路徑,并從中汲取碎片化知識(shí).但是很多高校仍舊循規(guī)蹈矩,相關(guān)教學(xué)活動(dòng)組織較為枯燥,管理信息支持不足,限制了研究生管理發(fā)展.

二、高校研究生管理模式創(chuàng)新舉措

高校研究生管理關(guān)涉到多個(gè)主體的共同參與,其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程,應(yīng)著落強(qiáng)調(diào)各個(gè)細(xì)節(jié)的優(yōu)化.作者基于上述分析,結(jié)合實(shí)際情況,針對(duì)性地提出了以下幾種高校研究生管理模式創(chuàng)新舉措,以供參考和借鑒.

(一)完善基礎(chǔ)支持

研究生作為高素質(zhì)人才的一類(lèi),經(jīng)過(guò)各階段教育的培養(yǎng)與規(guī)制,展現(xiàn)出了強(qiáng)于普通學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自控能力、思維能力等,相關(guān)管理體制的建設(shè)要注重尊重他們的個(gè)性特點(diǎn),建立科學(xué)、規(guī)范且富有人性化意味的制度,明確各管理崗位權(quán)責(zé),并進(jìn)一步完善相關(guān)配套制度,包括激勵(lì)制度、考核制度以及維權(quán)制度等,切實(shí)維護(hù)好研究生的各方面權(quán)益,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展.同時(shí),某種維度上講,"管理即是決策",要始終堅(jiān)持"以人為本"的管理理念,注重民主參與,以提高管理決策的群眾性和可操作性,便于研究生更好地遵守和執(zhí)行,營(yíng)造良好的人文氛圍.除此之外,素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)下,教師作為主導(dǎo),是高校研究生管理模式創(chuàng)新的關(guān)鍵,并對(duì)其提出了更多、更高要求.為此,高校應(yīng)重加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),吸收一些年輕有為的青年教師,其超強(qiáng)的新鮮事物接受能力,便于更好地與研究生交流,同時(shí)開(kāi)展多樣化的教研培訓(xùn)活動(dòng),適度提高相關(guān)方面的經(jīng)費(fèi)支持,提高他們的綜合業(yè)務(wù)水平,為研究生管理模式創(chuàng)新提供智力支持.

(二)融合多元主體

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人才的戰(zhàn)略地位越發(fā)突出,并日漸成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力.研究生培養(yǎng)對(duì)進(jìn)一步填補(bǔ)我國(guó)高素質(zhì)人才空白有著重要意義,應(yīng)注重政府、高校以及用人單位的聯(lián)合共融建設(shè),從不同維度推動(dòng)研究生管理模式創(chuàng)新.在具體踐行過(guò)程中,以研究生培養(yǎng)為基點(diǎn),加緊政府、高校、用人單位三方深度合作,運(yùn)用項(xiàng)目申請(qǐng)、服務(wù)外包、共建實(shí)驗(yàn)室等多種舉措,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源整合與開(kāi)發(fā),為研究生管理模式創(chuàng)新提供差異化的資源支持.與此同時(shí),理清合作三方之間的關(guān)系,建構(gòu)科學(xué)的動(dòng)力機(jī)理,并明確其最終歸屬,在共同的目標(biāo)導(dǎo)向下驅(qū)動(dòng)合作,并明確各方權(quán)責(zé),按照社會(huì)及市場(chǎng)的發(fā)展需求導(dǎo)向,協(xié)同調(diào)整教育課程設(shè)計(jì),推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè),進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)實(shí)效.在此過(guò)程中,政府應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用、主導(dǎo)功能,立足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),明確研究生管理宏觀方向,并促進(jìn)高校與用人單位的深度互動(dòng)合作,制定更為科學(xué)的具體踐行策略,以提升人才發(fā)展層次,實(shí)現(xiàn)多方互利共贏.

(三)導(dǎo)入先進(jìn)科技

信息化時(shí)代,先進(jìn)科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用導(dǎo)入,進(jìn)一步提升了管理工作效率和質(zhì)量,一定程度上減輕了基層從業(yè)人員的負(fù)擔(dān),同時(shí)還為高校研究生管理決策提供了必要的參考支持.在實(shí)際踐行過(guò)程中,高校需深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的主流趨勢(shì),協(xié)調(diào)好各項(xiàng)建設(shè)發(fā)展資源,逐步完善基礎(chǔ)信息技術(shù)設(shè)施,并結(jié)合實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)功能完備的信息化管理系統(tǒng),共享教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地信息,對(duì)研究生課程表進(jìn)行自動(dòng)編排,提高研究生管理工作效率.同時(shí),建立研究生管理數(shù)據(jù)庫(kù),搜集學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的材料,并整合教師教研、科研成果,錄入到公眾管理平臺(tái),方便學(xué)生自助查詢(xún),提高資源利用價(jià)值.除此之外,依托互聯(lián)網(wǎng),搭建高校職能部門(mén)、導(dǎo)師以及學(xué)生之間的信息共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)信息的動(dòng)態(tài)交互,并通過(guò)身份驗(yàn)證,在保證必要私密性的基礎(chǔ)上,讓職能部門(mén)了解不同類(lèi)主體的相關(guān)信息,以便于更好地做好協(xié)調(diào)組織工作,促進(jìn)內(nèi)部管理交際,繼而創(chuàng)造更大的管理效能.

結(jié)語(yǔ):

綜上所述,為進(jìn)一步迎合我國(guó)人才戰(zhàn)略需求,高校研究生管理模式創(chuàng)新尤其必要,其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程,應(yīng)認(rèn)真審核各環(huán)節(jié)實(shí)踐,結(jié)合實(shí)際情況,不斷完善基礎(chǔ)支持,依托多方力量有效支持,在先進(jìn)科技的導(dǎo)入應(yīng)用下,提高實(shí)際工作成效.