陳玉蘭 成都體育學(xué)院 四川成都 610041

文化是對世界、國家或者地方的人類生活形態(tài)的總稱.是反映先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律及其成果,是源于人民大眾實踐又為人民大眾服務(wù),是繼承人類優(yōu)秀精神的成果.【1】一個國家的發(fā)展,離不開國民思想道德素質(zhì)的提高.這一切都需要我們擁有先進(jìn)文化.【2】高校是為我國社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基地,是中華民族的未來.因此,在高校建設(shè)羽毛球文化不僅是學(xué)生意識的內(nèi)生需求,也是我國社會發(fā)展的必然要求.

1 羽毛球建設(shè)政策引領(lǐng)

1.1 構(gòu)建羽毛球文化建設(shè)政策文件

我國的管理是政府為主導(dǎo),引領(lǐng)地方實踐的模式.羽毛球文化建設(shè)政策文件作為羽毛球文化建設(shè)的綱領(lǐng),對推動羽毛球文化建設(shè)事業(yè)發(fā)展起著制度保障作用.政策工具是政策目標(biāo)與政策執(zhí)行的連接,其對羽毛球文化建設(shè)政策的執(zhí)行優(yōu)化程度、目標(biāo)達(dá)成程度及效果實現(xiàn)程度均有重要影響作用.【3】因此,需在頂層上設(shè)計政策文件,引導(dǎo)地方高校建設(shè)羽毛球文化.

1.2 構(gòu)建羽毛球文化建設(shè)管理機(jī)制

高校領(lǐng)導(dǎo)首先負(fù)責(zé)接受上級行政命令,相關(guān)部門再根據(jù)命令負(fù)責(zé)羽毛球教育計劃和實施方案的制定.羽毛球教師負(fù)責(zé)把教學(xué)信息傳授給學(xué)生,最后由高校學(xué)生接受學(xué)習(xí)再將羽毛球文化建設(shè)的成果和相關(guān)問題反饋給教師.由此不斷循環(huán)往復(fù)完善,定能取得優(yōu)秀成效.

1.3 構(gòu)建羽毛球文化建設(shè)評價機(jī)制

羽毛球文化建設(shè)評價機(jī)制的構(gòu)建,要結(jié)合高校學(xué)生、教師的實際情況,通過政府各部門的協(xié)同合作完成.這就要求考評機(jī)制要對高校全方位、多層次的管理監(jiān)控,結(jié)合羽毛球文化教育計劃的實施,全方位開展羽毛球文化教育工作,為加速提高高校學(xué)生的羽毛球文化素質(zhì)而努力.

2 羽毛球文化社會環(huán)境圍繞

2.1 羽毛球文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)

現(xiàn)今的時代是一個信息爆炸的時代,現(xiàn)代信息傳遞體現(xiàn)出速度快、信息量大、受眾差異大等特點,現(xiàn)今的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容碎片化趨勢越來越明顯.這是一個弱勢,但也是一個優(yōu)勢,弱勢在于網(wǎng)路環(huán)境難以把控,信息失真、失范等因素普遍存在,但是如果政府把控得當(dāng),利用好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,把網(wǎng)絡(luò)作為羽毛球文化建設(shè)的一種手段,網(wǎng)絡(luò)提供了一種學(xué)習(xí)方式,有利于豐富羽毛球文化教育獲得的途徑,提升羽毛球文化水平.【4】在網(wǎng)絡(luò)平臺插入羽毛球文化的相關(guān)信息,這無疑對高校羽毛球文化建設(shè)有著巨大促進(jìn)作用.

2.2 教師構(gòu)建羽毛球文化課堂環(huán)境

課堂環(huán)境作為影響有效教學(xué)的重要因素,是構(gòu)建學(xué)科知識的主要場所.教學(xué)技能學(xué)習(xí)主題模塊集群化"為運(yùn)行環(huán)節(jié)的體育教育宏觀教學(xué)系統(tǒng)和以"創(chuàng)設(shè)主題-形成技能-技能課堂情境化.【5】因此,從學(xué)生感知的視角構(gòu)建有效課堂環(huán)境,促進(jìn)有效教學(xué),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要路徑.【6】這就要求教師充分了解學(xué)生,從學(xué)生感知層面制定羽毛球文化相關(guān)的教學(xué)計劃,通過啟發(fā)式、探究式、等教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境.

2.3 高校建設(shè)羽毛球文化校園環(huán)境

高校的教學(xué)對象大都是成年人,是一個相對開放和自由的環(huán)境,但是高校學(xué)生大多數(shù)的業(yè)余時間都身處在校園之中.高校學(xué)生除了在課堂學(xué)習(xí)之外,還會參與各種各樣的課外活動,因此,利用好校園環(huán)境,對于羽毛球文化在高校的學(xué)習(xí)是非常重要的,學(xué)生在潛移默化中就會提升羽毛球文化知識儲備.

3 個人羽毛球文化建設(shè)

3.1 提升學(xué)習(xí)羽毛球文化興趣

興趣對學(xué)生的推理成績、注意分配等都有著積極的作用.【7】如何激發(fā)主體的學(xué)習(xí)興趣,教師要語言風(fēng)趣幽默,改掉呆板、照本宣科的習(xí)慣,要在保住學(xué)生的現(xiàn)有興趣的基礎(chǔ)上,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)羽毛球文化的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)控能力,調(diào)控自身學(xué)習(xí)興趣.

3.2 建立羽毛球文化考核體系

考核方式是對學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球文化效果的檢驗.因此,需要建立羽毛球文化的考核體系,對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行定期檢驗,還可以把羽毛球文化考核成績與教師、學(xué)生的切身利益掛鉤,讓教師和學(xué)生更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)知識.

3.3 加強(qiáng)羽毛球文化課堂管理

積極的課堂環(huán)境與學(xué)生紀(jì)律之間有著密切聯(lián)系,許多課堂管理問題與教師能否創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境從而滿足學(xué)生的心理需要有關(guān).學(xué)生一是學(xué)習(xí)精力有限,二是個體學(xué)習(xí)存在差異,所以,良好的課堂管理對學(xué)習(xí)羽毛球文化具有積極意義.教師在管理課堂時候,要善于去傾聽學(xué)生的心聲,科學(xué)契合學(xué)生的心理需求,可以構(gòu)建學(xué)生紀(jì)律條例,合適使用獎懲規(guī)則,對于頑固學(xué)生,可以采用單獨談話等方法和學(xué)生溝通.

4 結(jié)語

高校羽毛球文化建設(shè)不是一蹴而就的,需要社會各層面的不懈努力.當(dāng)然,由于各教學(xué)課堂存在差異,本研究也只供參考,而在具體實施措施上,仍需繼續(xù)深入研究,構(gòu)建高校羽毛球文化建設(shè)實施方案,指導(dǎo)高校學(xué)習(xí)和實施.