程涵溢 朝陽市職業(yè)技能鑒定中心 遼寧省朝陽市 122000

在高等職業(yè)教育金融專業(yè)當(dāng)中,校企合作是一種具有重要價值的教學(xué)方式,能夠幫助學(xué)生有效地將知識轉(zhuǎn)化為能力.下面我們具體進(jìn)行分析.

1.當(dāng)前高等職業(yè)教育金融專業(yè)所面臨的社會形勢

金融專業(yè)作為一門實用性很強的專業(yè),直接服務(wù)于整個社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè),因而它的課程設(shè)置,與外界所面臨的社會形勢也是分不開的.當(dāng)前,我國的高等職業(yè)教育金融專業(yè)所面臨的社會形勢主要有:

1.1 大力鼓勵和扶持民營經(jīng)濟(jì)

近年來,黨中央,國務(wù)院圍繞著"大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新"這個方針,大力鼓勵和扶持民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使民營經(jīng)濟(jì)不斷地?zé)òl(fā)出全新的活力.在這樣的指導(dǎo)方針下,民營企業(yè)所需的審批程序被日益簡化,對民營企業(yè)在資金,政策等方面的扶持力度在不斷加大.可以預(yù)見的是在將來,金融人才將在民營經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展當(dāng)中,越來越發(fā)揮出重要的作用.

1.2 互聯(lián)網(wǎng)+

互聯(lián)網(wǎng)+可以說是在信息技術(shù)尤其是自媒體平臺快速發(fā)展的今天,所誕生的一種全新的經(jīng)濟(jì)格局,它對于既往的經(jīng)濟(jì)格局來說是產(chǎn)生了很大的變革的.通過互聯(lián)網(wǎng)+的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),金融市場的運作可以在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上進(jìn)行,這就等于是開創(chuàng)了金融業(yè)的新紀(jì)元.在這樣的社會格局下,對于金融人才自然是提出了全新的要求.

2.金融專業(yè)校企合作的重要性

2.1 有利于幫助學(xué)生提高實踐能力

根據(jù)前文的闡釋,高職教育的目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向的,所以學(xué)生的實踐能力可以說是至關(guān)重要.在以往的教學(xué)模式當(dāng)中,很多時候存在著理論與實踐相脫節(jié)的局面.學(xué)生僅僅是在課堂上學(xué)到了關(guān)于金融方面的專業(yè)知識,但在實踐能力方面并沒能真正意義上得到提升.這樣學(xué)生長期處于"紙上談兵"的狀態(tài),即使掌握了理論知識,但他們對于企業(yè)實際的運作仍然不了解,仍然不能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐能力.這對于他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)來說是不利的.

而通過校企合作這種方式,我們就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時,體驗到企業(yè)的工作氛圍,體驗到課堂上所學(xué)的知識與實際運用當(dāng)中的區(qū)別與聯(lián)系,體驗到課堂上所學(xué)的知識是怎樣轉(zhuǎn)化到實際的運用當(dāng)中的.在這個過程當(dāng)中,學(xué)生的實踐能力得到了明顯提高.

2.2 有利于學(xué)生了解到外界的各方面形勢

金融專業(yè)的學(xué)生日后就業(yè),在實際的工作中是不可能脫離外界的具體政策形勢的.比如前文所說的供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革,大力扶持民營經(jīng)濟(jì),互聯(lián)網(wǎng)+等,都是當(dāng)代的政策形勢的重要體現(xiàn).而學(xué)生在課堂上雖然也能夠?qū)W到這些內(nèi)容,但畢竟缺乏感同身受的體會.因而這不利于對于他們進(jìn)行創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力方面的培養(yǎng).

而通過校企合作的形式,我們就可以讓學(xué)生通過在企業(yè)當(dāng)中的見習(xí),來真正地體會到當(dāng)代的政策形勢的風(fēng)向,體驗到政策形勢給金融業(yè)帶來的重大影響.這樣他們?nèi)蘸缶蜆I(yè),就能夠具有必要的創(chuàng)新能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力,讓他們在職場上能夠如魚得水.

3.校企合作的有效模式

在選擇合作企業(yè)時,我們需要注意對企業(yè)的資質(zhì)進(jìn)行審查.要選擇那些具有固定辦公場地,資質(zhì)合格,有著長遠(yuǎn)的發(fā)展前途,同時又熱心與高職院校進(jìn)行合作的企業(yè).在進(jìn)行合作時要注意長期性,穩(wěn)定性,給學(xué)生提供一個穩(wěn)定可靠的教學(xué)平臺.同時還要注意規(guī)避法律方面的風(fēng)險.

具體來說,關(guān)于高等職業(yè)教育金融專業(yè)校企合作的有效模式,我們可以從以下幾個方面來入手:

3.1 安排學(xué)生進(jìn)行平時的見習(xí)

不同于本科院校的是,高職院校非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的運用能力.而金融專業(yè)更是于實際運用息息相關(guān).所以在高職院校的教學(xué)當(dāng)中,關(guān)于學(xué)生實踐能力,運用能力方面的培養(yǎng),始終是其"重頭戲".這也意味著高職院校在平時的教學(xué)當(dāng)中,并不能僅僅將學(xué)生安排在課堂上進(jìn)行教學(xué),而是要定期帶領(lǐng)他們走出課堂,進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行見習(xí).

所以校企合作的一個著力點,就是要讓學(xué)生定期在企業(yè)進(jìn)行見習(xí).這種見習(xí)環(huán)節(jié),與課堂上所學(xué)的內(nèi)容并不是脫節(jié)的,而是對于課堂內(nèi)容的一種實踐和拓展.或者說,學(xué)生要通過這樣的見習(xí),一方面將課堂上所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為能力,另一方面還要通過具體的實踐,來進(jìn)一步消化吸收課堂上所學(xué)的理論知識.此外,學(xué)校在安排教學(xué)驗收的環(huán)節(jié)時,也要注意將學(xué)生在見習(xí)期間的表現(xiàn),納入到學(xué)生的平時成績當(dāng)中.

3.2 安排學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)前的實習(xí)

對于高職院校來講,學(xué)生在大二下學(xué)期結(jié)束后,差不多就要進(jìn)入實習(xí)的環(huán)節(jié)了.此時,校企合作就能夠為學(xué)生提供畢業(yè)前的實習(xí)場所,讓他們在實習(xí)當(dāng)中,為日后走向工作崗位做準(zhǔn)備.

因此當(dāng)學(xué)生在大二下學(xué)期還沒結(jié)束之前,我們就要開始為他們的實習(xí)而著手準(zhǔn)備.具體來說要提前與企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行商談,給他們安排合適的實習(xí)崗位.

結(jié)束語:

高等職業(yè)教育金融專業(yè),承擔(dān)著培養(yǎng)金融專業(yè)應(yīng)用型人才的教學(xué)任務(wù).為了有效地提升教學(xué)效果,讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)從知識到能力的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)將來的就業(yè)需求,我們應(yīng)當(dāng)深入推行校企合作這種模式.事實也證明了它在教學(xué)當(dāng)中的地位.